2024八年級英語下冊 Unit 2 Plant a PlantLesson 10 Make Your Garden Grow教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow教案（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語下冊Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，提高學(xué)生的詞匯量和語法知識，使其能夠熟練運用本課所學(xué)詞匯和句型進行交流和表達。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)植物種植的文化背景，使學(xué)生了解不同文化中關(guān)于植物種植的差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過問題解決和小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨立思考和解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括“garden”（花園）、“flower”（花）、“tree”（樹）、“seed”（種子）、“plant”（植物）、“soil”（土壤）、“water”（水）、“sunlight”（陽光）等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實物等途徑理解詞匯含義，并進行相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固詞匯記憶。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型為“Howdoyougrow...?”和“Youneed...togrow...”。教師應(yīng)通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這兩個句型，并能夠靈活運用到實際情景中。

（3）語法教學(xué)：本節(jié)課的語法點為現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。教師需要通過講解和練習(xí)，使學(xué)生理解現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯理解：對于部分學(xué)生來說，理解詞匯“garden”、“flower”、“tree”等可能存在困難。教師可以通過實物展示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生建立詞匯與實物的聯(lián)系，提高詞匯理解能力。

（2）句型運用：學(xué)生可能在將句型“Howdoyougrow...?”和“Youneed...togrow...”應(yīng)用到實際情景時遇到困難。教師可以設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型，提高運用能力。

（3）語法掌握：現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是本節(jié)課的語法難點。教師可以通過對比分析、實例講解等方法，讓學(xué)生清晰地理解現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并在練習(xí)中逐步掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的花園情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運用所學(xué)知識和技能。

（3）差異性教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）詞匯教學(xué)活動：采用圖片展示、實物展示等方式，幫助學(xué)生理解詞匯含義，并通過小組競賽等形式，鞏固詞匯記憶。

（2）句型教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型，提高運用能力。

（3）語法教學(xué)活動：通過對比分析、實例講解等方法，讓學(xué)生清晰地理解現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并在練習(xí)中逐步掌握。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詞匯、句型和語法點，并通過動畫效果，增加課堂的趣味性。

（2）視頻：播放有關(guān)植物種植的視頻，讓學(xué)生了解植物生長的過程，豐富學(xué)生的背景知識。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、語法練習(xí)等，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

（4）實物資源：準(zhǔn)備相關(guān)的植物、土壤等實物，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，增強學(xué)生的感官體驗。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詞匯、句型和語法等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物種植相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯、句型和語法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點內(nèi)容，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞植物種植相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯、句型和語法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與植物種植相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合植物種植內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和語法內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和語法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯教學(xué)：

-garden：花園

-flower：花

-tree：樹

-seed：種子

-plant：植物

-soil：土壤

-water：水

-sunlight：陽光

2.句型教學(xué)：

-Howdoyougrow...?：你怎樣種植...？

-Youneed...togrow...：你需要...來種植...

3.語法教學(xué)：

-現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：Am/Is/Are+being+過去分詞

4.文化背景：

-不同文化中關(guān)于植物種植的差異

5.實踐技能：

-運用所學(xué)詞匯和句型進行植物種植的描述和交流反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過創(chuàng)建真實的花園情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實踐：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運用所學(xué)知識和技能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯理解的困難：部分學(xué)生對詞匯“garden”、“flower”、“tree”等理解不夠深入。

2.句型運用的問題：學(xué)生在將句型“Howdoyougrow...?”和“Youneed...togrow...”應(yīng)用到實際情景時存在困難。

3.語法掌握的挑戰(zhàn)：現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。

（三）改進措施

1.針對詞匯理解問題，教師可以采用更直觀的教學(xué)手段，如實物展示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生建立詞匯與實物的聯(lián)系，提高詞匯理解能力。

2.對于句型運用問題，教師可以設(shè)計更多的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型，提高運用能力。

3.為了突破語法掌握的挑戰(zhàn)，教師可以通過對比分析、實例講解等方法，讓學(xué)生清晰地理解現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并在練習(xí)中逐步掌握。同時，教師可以設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固語法知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點詞匯包括“garden”（花園）、“flower”（花）、“tree”（樹）、“seed”（種子）、“plant”（植物）、“soil”（土壤）、“water”（水）、“sunlight”（陽光）等。這些詞匯是描述植物種植的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點知識點。

②本節(jié)課的主要句型為“Howdoyougrow...?”（你怎樣種植...？）和“Youneed...togrow...”（你需要...來種植...）。這兩個句型是描述植物種植過程的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的重點知識點。

③本節(jié)課的語法點為現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是描述現(xiàn)在時態(tài)下事物狀態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，也是本節(jié)課的重點知識點。

④本節(jié)課的文化背景為不同文化中關(guān)于植物種植的差異。了解不同文化中關(guān)于植物種植的差異，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課的知識點。

⑤本節(jié)課的實踐技能包括運用所學(xué)詞匯和句型進行植物種植的描述和交流。掌握這些實踐技能，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以分為以下幾個部分：

①重點詞匯展示：將本節(jié)課的重點詞匯按照分類展示，如花園、花、樹等。

②句型展示：將本節(jié)課的主要句型按照功能和結(jié)構(gòu)展示，如“Howdoyougrow...?”和“Youneed...togrow...”。

③語法點展示：將本節(jié)課的語法點按照結(jié)構(gòu)展示，如現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

④文化背景展示：將本節(jié)課的文化背景按照文化差異展示，如不同文化中關(guān)于植物種植的差異。

⑤實踐技能展示：將本節(jié)課的實踐技能按照應(yīng)用場景展示，如運用所學(xué)詞匯和句型進行植物種植的描述和交流。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動情況，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括提出觀點、參與討論和總結(jié)發(fā)言等方面，以了解學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評價學(xué)生對詞匯、句型和語法知識的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課