九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Home alone Unit 3 Language in use第五課時(shí)教案（新版）外研版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）》是根據(jù)外研版教材編寫的，該課時(shí)主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。本課時(shí)通過(guò)介紹電影《HomeAlone》中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課時(shí)目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

3.學(xué)生能夠提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用和時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧電影《HomeAlone》中的角色和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)編寫小故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.總結(jié)與作業(yè)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流。

3.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)《九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，為日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流奠定基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹電影《HomeAlone》中的角色和情節(jié)，使學(xué)生了解西方家庭文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析電影情節(jié)，歸納總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)生還需學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)詞典等學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本課程《九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）》針對(duì)的是九年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的初步語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)有了基本的了解。他們能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述動(dòng)作和事件。然而，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，他們可能還較為陌生，需要通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)掌握。

2.能力方面：九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力均有不同程度的提高。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們能夠通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)感知和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)實(shí)踐和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過(guò)閱讀活動(dòng)深化對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解，通過(guò)寫作活動(dòng)提高運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的能力。

3.素質(zhì)方面：九年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)于新鮮事物充滿好奇。他們對(duì)電影文化感興趣，通過(guò)介紹電影《HomeAlone》中的角色和情節(jié)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在小組討論中共同解決問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣方面：九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下行為習(xí)慣影響課程學(xué)習(xí)：部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致課堂參與度不高；部分學(xué)生在小組討論中可能過(guò)于依賴他人，缺乏自主思考；部分學(xué)生可能對(duì)電影文化了解不足，影響對(duì)課程內(nèi)容的理解。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

3.利用學(xué)生對(duì)電影文化的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中發(fā)揮自主作用。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)介紹電影《HomeAlone》中的角色和情節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M討論中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)編寫小故事。通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生能夠提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.交際式教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這種方法有助于提高學(xué)生的交際能力，使他們能夠在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放電影《HomeAlone》的相關(guān)片段，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)環(huán)境中學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。同時(shí)，通過(guò)展示PPT課件，清晰地展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。同時(shí)，利用教學(xué)軟件進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與電影《HomeAlone》相關(guān)的信息，了解西方家庭文化。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.英語(yǔ)詞典：鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)詞典查找生詞和短語(yǔ)，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用詞典，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

5.小組討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module4HomealoneUnit3Languageinuse》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是…（詳細(xì)解釋概念）。它在…情況下重要（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電影《HomeAlone》：通過(guò)觀看電影《HomeAlone》，學(xué)生可以更好地理解電影中的角色和情節(jié)，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》等，以提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）在線英語(yǔ)課程：推薦學(xué)生參加在線英語(yǔ)課程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高他們的英語(yǔ)水平。

（4）英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：鼓勵(lì)學(xué)生下載并使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，以提高他們的詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）英語(yǔ)論壇和社交媒體：引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)論壇和社交媒體，如Reddit、Quora等，以拓寬他們的視野，提高他們的交際能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看電影《HomeAlone》，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述電影情節(jié)，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）學(xué)生可以閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，并嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)繪本內(nèi)容，以提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以參加在線英語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以提高他們的英語(yǔ)水平。

（4）學(xué)生可以下載并使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，每天堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以提高他們的詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）學(xué)生可以參加英語(yǔ)論壇和社交媒體，與其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人進(jìn)行交流，以拓寬他們的視野，提高他們的交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。情境教學(xué)法通過(guò)引入電影《HomeAlone》，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電影文化了解不足，影響了他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的文化背景，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

在教學(xué)策略上，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴他人，缺乏自主思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理方面，我注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上過(guò)于活躍，影響了教學(xué)進(jìn)度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)電影文化了解不足的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

2.針對(duì)學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴他人的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.針對(duì)學(xué)生在課堂上過(guò)于活躍的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式的實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)谛〗M討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和想法。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察，積極參與，加深了對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論主題“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”時(shí)，能夠積極思考，提出具體的應(yīng)用場(chǎng)景。他們通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與其他小組進(jìn)行交流。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。他們?cè)跍y(cè)試中能夠準(zhǔn)確地表達(dá)動(dòng)作和事件的被動(dòng)關(guān)系。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，但仍有部分學(xué)生在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換方面存在一定的困難。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行