12創(chuàng)意時鐘（二）（教學(xué)設(shè)計）蘇教版五年級上冊綜合實踐活動

12創(chuàng)意時鐘（二）（教學(xué)設(shè)計）蘇教版五年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：12創(chuàng)意時鐘（二）

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解時鐘的基本構(gòu)成及功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手制作創(chuàng)意時鐘的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，提高溝通表達(dá)能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.復(fù)習(xí)時鐘的基本知識，如：時針、分針、秒針的運行規(guī)律。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計獨特的創(chuàng)意時鐘。

3.學(xué)生分組制作創(chuàng)意時鐘，并進(jìn)行展示和評價。

【教學(xué)步驟】

1.導(dǎo)入：通過提問方式復(fù)習(xí)時鐘的基本知識，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解：講解創(chuàng)意時鐘的制作要求，展示優(yōu)秀作品。

3.實踐：

a.學(xué)生分組討論，設(shè)計創(chuàng)意時鐘方案。

b.學(xué)生根據(jù)方案，利用廢舊材料制作創(chuàng)意時鐘。

4.展示與評價：

a.各組展示制作的創(chuàng)意時鐘，介紹設(shè)計理念。

b.師生共同評價，提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思創(chuàng)意時鐘的制作過程。

【作業(yè)】

1.完善創(chuàng)意時鐘，改進(jìn)不足之處。

2.家長參與評價，記錄孩子制作過程中的亮點和不足。

【教學(xué)資源】

1.課本：蘇教版五年級上冊綜合實踐活動

2.廢舊材料：紙盒、彩紙、剪刀、膠水等

3.評價表：用于評價學(xué)生制作的創(chuàng)意時鐘

【教學(xué)建議】

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的創(chuàng)意時鐘。

2.關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，引導(dǎo)他們學(xué)會分工、合作。

3.家長參與評價，提高學(xué)生積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與設(shè)計思維，使其能結(jié)合實際需求，運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地設(shè)計時鐘。

2.提升學(xué)生的實踐操作能力，通過動手制作，加深對時鐘結(jié)構(gòu)及功能的理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美觀念，提升對美的感知和創(chuàng)造能力，關(guān)注作品的美觀性和實用性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了時鐘的基本知識，如時鐘的三個指針（時針、分針、秒針）及其作用，了解時間的基本讀法，以及簡單的時、分換算。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對綜合實踐活動有一定的了解，具備一定的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作經(jīng)驗。

2.五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對創(chuàng)意設(shè)計類活動有較高的興趣。他們具備一定的想象力和創(chuàng)新能力，喜歡嘗試不同的材料和制作方法。在能力方面，學(xué)生已具備基本的繪畫、剪貼和手工制作技能，但在精細(xì)動作和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的處理上仍需提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡與同伴交流想法和分享成果。

3.學(xué)生在制作創(chuàng)意時鐘的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：如何將創(chuàng)意有效地轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案；在動手制作過程中，對材料的選擇和運用可能存在困難，特別是對于結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的時鐘；在團(tuán)隊協(xié)作中，可能會出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢等問題，影響作品的完成效果。此外，對于時間的精確把握和美感的表現(xiàn)也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-廢舊材料：紙盒、彩紙、塑料瓶、木棍等

-剪刀、膠水、顏料、畫筆等手工制作工具

-時鐘模型或圖片

2.軟件資源：

-課本：蘇教版五年級上冊綜合實踐活動

-課程PPT，包含設(shè)計靈感、制作步驟等

-設(shè)計模板和參考圖例

3.課程平臺：

-課堂討論區(qū)，用于展示作品和交流意見

-學(xué)校或班級的學(xué)習(xí)交流群組

4.信息化資源：

-電子白板或投影設(shè)備，用于展示教學(xué)資料

-多媒體教學(xué)軟件，輔助教學(xué)演示

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-互動式教學(xué)，如問答、討論、展示等

-作品評價與反饋機(jī)制

-實踐操作指導(dǎo)與示范

6.輔助材料：

-制作評價表，用于評價學(xué)生作品

-學(xué)習(xí)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生記錄設(shè)計思路和制作過程

-安全指導(dǎo)手冊，確保學(xué)生使用工具時的安全教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解時鐘設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“時鐘的三個指針分別代表什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時鐘設(shè)計制作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時鐘設(shè)計與制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時鐘基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對時鐘基礎(chǔ)知識的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解創(chuàng)意時鐘的設(shè)計要點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出設(shè)計創(chuàng)意和實用性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何設(shè)計創(chuàng)意時鐘展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對創(chuàng)意時鐘的設(shè)計和制作要點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對創(chuàng)意時鐘設(shè)計知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與創(chuàng)意時鐘相關(guān)的拓展知識，如不同文化的時鐘設(shè)計，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合創(chuàng)意時鐘的制作，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)意時鐘設(shè)計與制作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完善和改進(jìn)創(chuàng)意時鐘設(shè)計。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了時鐘的基本結(jié)構(gòu)、功能及設(shè)計原理，能夠準(zhǔn)確地描述時鐘的三個指針（時針、分針、秒針）的作用。

-學(xué)生動手制作了創(chuàng)意時鐘，提高了實踐操作能力，能夠運用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為具體作品。

-學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力，能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、互動探究等方式，提高了溝通表達(dá)能力，能夠主動分享自己的想法和觀點。

-學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)意時鐘的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和設(shè)計思維，學(xué)會了從多角度思考問題，尋求解決方案。

-學(xué)生在制作過程中，掌握了基本的繪畫、剪貼和手工制作技巧，提高了動手能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生關(guān)注到時鐘設(shè)計與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計的重要性，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心同伴，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在創(chuàng)意時鐘設(shè)計過程中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出了具有個性化的作品。

-學(xué)生通過實踐操作，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在設(shè)計過程中，不斷嘗試、反思、改進(jìn)，培養(yǎng)了勇于探索、不斷進(jìn)取的精神。

5.知識拓展：

-學(xué)生了解了不同文化背景下的時鐘設(shè)計，拓寬了知識視野，提高了審美觀念。

-學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，激發(fā)了探索未知世界的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

6.評價與反思：

-學(xué)生在評價他人作品時，能夠提出有建設(shè)性的意見，提高自己的審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過反思自己的設(shè)計過程，找出不足之處，為今后的創(chuàng)作積累了寶貴經(jīng)驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界各地的創(chuàng)意時鐘設(shè)計》：介紹不同文化背景下創(chuàng)意時鐘的設(shè)計特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

-閱讀材料：《時鐘發(fā)展史》：了解時鐘的演變過程，認(rèn)識不同時期的時鐘特點及其對現(xiàn)代社會的影響。

-視頻資源：《創(chuàng)意時鐘制作教程》：觀看專業(yè)手工藝人制作創(chuàng)意時鐘的過程，學(xué)習(xí)更多制作技巧。

-閱讀材料：《環(huán)保材料在創(chuàng)意時鐘制作中的應(yīng)用》：探討如何將環(huán)保材料應(yīng)用于創(chuàng)意時鐘制作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，了解創(chuàng)意時鐘的設(shè)計與制作。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可以記錄下有趣的設(shè)計理念、制作技巧等，為今后的創(chuàng)作積累素材。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際制作中，嘗試制作出具有個性化的創(chuàng)意時鐘。

-學(xué)生可以與家長、同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，提高溝通表達(dá)能力，相互學(xué)習(xí)、共同成長。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和拓展成果，及時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了分組合作、互動探究等教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手制作創(chuàng)意時鐘的過程中，掌握時鐘的基本知識和設(shè)計制作技巧。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法和策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論、互動探究的方式，能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。學(xué)生們在設(shè)計過程中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出了許多獨具匠心的作品。此外，將環(huán)保材料應(yīng)用于創(chuàng)意時鐘制作，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

然而，在實踐操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在材料選擇和運用方面存在困難，對于結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的時鐘制作顯得力不從心。針對這一問題，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提供更多實踐機(jī)會，讓學(xué)生在動手制作中不斷提高。

在知識技能方面，學(xué)生們掌握了時鐘的基本結(jié)構(gòu)和功能，能夠獨立完成創(chuàng)意時鐘的設(shè)計與制作。同時，學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力也得到了鍛煉和提高。但在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于作品的評價不夠全面，往往只關(guān)注外觀而忽略了實用性。

因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多角度、全方位地評價作品。此外，我還將關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度方面的培養(yǎng)，鼓勵他們勇于嘗試、不斷進(jìn)取，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.增加實踐操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，提高評價的全面性和客觀性。

3.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，引入更多與創(chuàng)意時鐘相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度方面的培養(yǎng)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能主動提問和分享自己的想法，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在小組討論中，能夠相互傾聽、交流，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生動手能力強(qiáng)，能按照設(shè)計要求制作出創(chuàng)意時鐘，表現(xiàn)出較高的實踐操作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的創(chuàng)意時鐘作品各具特色，體現(xiàn)了學(xué)生對設(shè)計原理的掌握和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)設(shè)計思路和制作過程，提高溝通表達(dá)能力。

-通過成果展示，學(xué)生學(xué)會了欣賞他人作品，提高審美觀念，同時也能從中吸取經(jīng)驗，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對時鐘的基本知識和制作技能掌握較好，能夠順利回答相關(guān)問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在知識拓展和實際應(yīng)用方面有所提高，但對部分難點知識還需進(jìn)一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真，能按時提交，作業(yè)質(zhì)量較高。

-作業(yè)中反映出學(xué)生在課后對課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，對創(chuàng)意時鐘的制作有了更深入的理解。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予充分肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生在小組討論和成果展示中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予高度評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對學(xué)生隨堂測試和作業(yè)完成情況，指出存在的問題，并提供具體的改進(jìn)建議。

-教師關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度方面的表現(xiàn)，鼓勵他們持續(xù)保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-時