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文檔簡介

2024屆高考新材料作文(多則)的審題立意教學(xué)設(shè)計課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024屆高考新材料作文(多則)的審題立意。我們將通過分析教材中的相關(guān)章節(jié),深入探討如何準(zhǔn)確理解作文材料,并確立合適的立意角度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過作文寫作的基本技巧和方法,對作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面有一定的認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識,結(jié)合新材料,進(jìn)行深入的審題立意,提高作文的深度和廣度。我們將通過對教材中提供的新材料進(jìn)行細(xì)致分析,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵信息,從而確立合適的立意角度,提升作文的質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為:提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng),特別是提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。通過分析新材料作文的審題立意過程,幫助學(xué)生培養(yǎng)對作文材料的理解能力、思考能力和表達(dá)能力。

在理解新材料的基礎(chǔ)上,學(xué)生需要運用已有的知識和技巧,進(jìn)行深入的審題立意,從而提升作文的深度和廣度。在這個過程中,學(xué)生將培養(yǎng)自己的獨立思考能力,提高對作文材料的理解和分析能力。

同時,通過實際操作,學(xué)生將學(xué)會如何將自己的思考和觀點表達(dá)出來,從而提高自己的寫作能力。在這個過程中,學(xué)生將不斷提升自己的語文學(xué)科核心素養(yǎng),提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:

(1)理解新材料作文的審題立意過程:教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握新材料作文的審題立意過程,包括理解材料、分析材料、確立立意等步驟。

舉例:通過分析教材中的案例,讓學(xué)生了解如何從材料中提取關(guān)鍵信息,如何將這些信息轉(zhuǎn)化為作文的立意。

(2)運用已有知識進(jìn)行審題立意:教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和技巧,進(jìn)行新材料作文的審題立意。

舉例:引導(dǎo)學(xué)生運用語文學(xué)科中的修辭手法、論證方法等技巧,來豐富作文的內(nèi)容和表達(dá)。

(3)提高作文的深度和廣度:教師需要引導(dǎo)學(xué)生在新材料作文的寫作中,提高作文的深度和廣度,展現(xiàn)自己的獨立思考能力。

舉例:通過討論、探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行深入分析,從而寫出有深度、有廣度的作文。

2.教學(xué)難點:

(1)理解新材料作文的審題立意過程:對于部分學(xué)生來說,理解新材料作文的審題立意過程可能存在困難,尤其是如何從材料中提煉出關(guān)鍵信息,并確立合適的立意角度。

舉例:在教學(xué)過程中,教師可以借助案例分析、小組討論等方式,幫助學(xué)生理解和掌握審題立意的過程。

(2)運用已有知識進(jìn)行審題立意:部分學(xué)生可能在運用已有知識進(jìn)行審題立意時,存在思路局限、表達(dá)不清等問題。

舉例:教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制,幫助學(xué)生拓展思路,提高表達(dá)的清晰度。

(3)提高作文的深度和廣度:在寫作過程中,部分學(xué)生可能難以做到對材料進(jìn)行深入分析,從而使作文顯得表面化、空洞。

舉例:教師可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論、訪談等活動,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,從而提高作文的深度和廣度。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法:

-講授法:教師通過講解、闡述新材料作文的審題立意過程,以及相關(guān)的寫作技巧和方法。

-討論法:學(xué)生分組進(jìn)行討論,分享彼此的想法和觀點,互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-案例研究法:分析教材中的案例,讓學(xué)生通過觀察和分析案例,理解和掌握新材料作文的審題立意方法。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法:學(xué)生分組進(jìn)行項目寫作,教師提供指導(dǎo)和支持,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動:

-角色扮演:學(xué)生分組扮演不同的角色,如作者、讀者、評論家等,從不同的角度分析和討論新材料作文的審題立意。

-實驗法:學(xué)生通過實際操作,嘗試不同的寫作方法和技巧,檢驗和優(yōu)化自己的作文。

-游戲化學(xué)習(xí):設(shè)計相關(guān)的寫作游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和提高新材料作文的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

-PPT:教師使用PPT展示新材料作文的案例、寫作技巧和方法,以及相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和知識點。

-視頻:播放相關(guān)的教學(xué)視頻,如寫作技巧的講解、案例分析等,幫助學(xué)生更好地理解和掌握新材料作文的寫作方法。

-在線工具:利用在線寫作平臺和工具,讓學(xué)生進(jìn)行寫作實踐和交流,提供及時的反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計用時:5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解新材料作文的審題立意的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)新材料作文的審題立意內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確新材料作文的審題立意教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保新材料作文的審題立意教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)新材料作文的審題立意積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新材料作文的審題立意學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新材料作文的基本技巧和方法,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為新材料作文的審題立意新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)

知識講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解新材料作文的審題立意知識點,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點,強調(diào)難點,通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究:

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞新材料作文的審題立意問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗新材料作文的審題立意知識的應(yīng)用,提高實踐能力。

在新材料作文的審題立意新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對新材料作文的審題立意知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點,幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計用時:5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對新材料作文的審題立意知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決新材料作文的審題立意問題。

錯題訂正:

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的新材料作文的審題立意錯誤,進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計用時:3分鐘)

知識拓展:

介紹與新材料作文的審題立意相關(guān)拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華:

結(jié)合新材料作文的審題立意內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新材料作文的審題立意的心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計用時:2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新材料作文的審題立意內(nèi)容,強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新材料作文的審題立意內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.新材料作文的審題立意過程:

-理解材料:閱讀和理解作文材料,提取關(guān)鍵信息。

-分析材料:分析材料中的內(nèi)涵和外延,確定立意角度。

-確立立意:根據(jù)材料信息,確立合適的立意角度和主題。

2.新材料作文的寫作技巧和方法:

-選材:選擇與立意相關(guān)的材料,豐富作文內(nèi)容。

-構(gòu)思:設(shè)計作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,包括開頭、正文和結(jié)尾。

-表達(dá):運用修辭手法、論證方法等技巧,提高作文的表達(dá)效果。

3.新材料作文的深度和廣度提升方法:

-深入分析材料:對材料進(jìn)行深入分析,挖掘背后的意義和價值。

-拓展思路:通過討論、探究等方式,拓展寫作思路,提高作文的深度。

-豐富內(nèi)容:運用細(xì)節(jié)描寫、人物塑造等手法,使作文內(nèi)容更加豐富和生動。

4.寫作實踐和評價:

-寫作實踐:學(xué)生進(jìn)行實際的寫作練習(xí),運用所學(xué)知識和技巧。

-同伴評價:學(xué)生相互評價和反饋,共同提高寫作能力。

-教師評價:教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價和指導(dǎo),提供改進(jìn)建議。

5.新材料作文的常見問題及解決方法:

-立意不明確:通過討論和思考,明確作文的立意和主題。

-內(nèi)容空洞:通過深入分析和拓展思路,使作文內(nèi)容更加豐富。

-表達(dá)不清:通過練習(xí)和反饋,提高作文的表達(dá)效果和清晰度。

6.新材料作文的審題立意案例分析:

-分析教材中的案例,理解審題立意的過程和方法。

-通過案例學(xué)習(xí),掌握如何準(zhǔn)確理解作文材料,并確立合適的立意角度。

7.新材料作文的寫作技巧訓(xùn)練:

-通過例題講解和練習(xí),掌握選材、構(gòu)思和表達(dá)等寫作技巧。

-設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中體驗和掌握寫作技巧。七、反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實際案例,通過案例分析,幫助學(xué)生更好地理解和掌握新材料作文的審題立意技巧。

2.利用多媒體資源,如視頻、圖片等,增加課堂的趣味性和吸引力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

(二)存在主要問題

1.部分學(xué)生對新材料作文的審題立意技巧掌握不牢固,需要加強指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂討論不夠深入,需要引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和分析材料,提高作文的深度和廣度。

3.學(xué)生的寫作技巧和方法需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高作文的表達(dá)效果和清晰度。

(三)改進(jìn)措施

1.增加課堂練習(xí)和反饋,及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤,幫助學(xué)生鞏固新材料作文的審題立意技巧。

2.設(shè)計更深入的課堂討論題目,引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析材料,提高作文的深度和廣度。

3.提供更多的寫作技巧和方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,如修辭手法、論證方法等,提高學(xué)生的寫作能力。八、板書設(shè)計-新材料作文的審題立意過程:理解材料、分析材料、確立立意。

-新材料作文的寫作技巧和方法:選材、構(gòu)思、表達(dá)。

-新材料作文的深度和廣度提升方法:深入分析材料、拓展思路、豐富內(nèi)容。

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣

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