Unit3TheInternetReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternet的ReadingforWriting部分。該部分主要圍繞互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用及其對青少年的影響展開，通過閱讀兩篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的利與弊的文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯、句型，培養(yǎng)他們分析、評價網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，如網(wǎng)絡(luò)交流、信息搜索等，具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)。本節(jié)課通過深入探討互聯(lián)網(wǎng)的影響，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升閱讀理解、觀點表達(dá)及寫作能力。同時，結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解并運用所學(xué)知識，提高課程的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入學(xué)習(xí)Unit3TheInternet的ReadingforWriting部分，使學(xué)生能夠：1.提高語言能力，掌握關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的詞匯、句型，并能用于描述網(wǎng)絡(luò)的影響；2.增強文化意識，了解互聯(lián)網(wǎng)在國內(nèi)外文化背景下的應(yīng)用，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性；3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會分析、評價網(wǎng)絡(luò)信息，提高思辨能力；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、寫作練習(xí)，鍛煉合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。從而使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。重點難點及解決辦法重點：1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型；2.能夠分析并評價網(wǎng)絡(luò)信息的利與弊；3.運用所學(xué)進(jìn)行寫作表達(dá)。

難點：1.詞匯和句型的準(zhǔn)確運用；2.對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行深入分析，形成個人見解；3.寫作過程中的邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點詞匯和句型，通過課堂講解、例句分析、互動問答等方式加強記憶和理解，布置課后練習(xí)進(jìn)行鞏固。

2.針對分析評價能力的培養(yǎng)，設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵發(fā)表個人觀點，教師適時提供反饋和指導(dǎo)。

3.在寫作環(huán)節(jié)，提供寫作框架和指導(dǎo)，強調(diào)文章結(jié)構(gòu)的邏輯性，通過同伴互評、教師批改等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）必修第二冊教材，以便于課堂上隨時翻閱、標(biāo)注重要內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如網(wǎng)絡(luò)使用的場景、網(wǎng)絡(luò)成癮的危害等，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容；

-收集網(wǎng)絡(luò)利與弊的圖表數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)了解網(wǎng)絡(luò)的普及程度及其對人們生活的影響；

-搜集一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息真實性判斷的視頻，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力；

-準(zhǔn)備一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)話題的新聞報道、評論文章等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論；

-在教室前方設(shè)置一個多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源；

-在教室后方設(shè)置一個寫作區(qū)，為學(xué)生提供寫作所需的紙張、文具等，確保寫作過程的順利進(jìn)行。

此外，為確保教學(xué)效果，教師還需在課前檢查教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀等）的正常運行，并確保網(wǎng)絡(luò)連接暢通，以便于課堂上及時展示相關(guān)教學(xué)資源。同時，教師還需對輔助材料進(jìn)行篩選和整理，確保其與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道互聯(lián)網(wǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受互聯(lián)網(wǎng)的魅力。

簡短介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹互聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解互聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用。

3.互聯(lián)網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的互聯(lián)網(wǎng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《互聯(lián)網(wǎng)的起源與發(fā)展》：介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程及其對全球的影響。

-《網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)》：探討網(wǎng)絡(luò)安全問題，以及如何在網(wǎng)絡(luò)生活中保護(hù)個人隱私。

-《網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)》：分析網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，了解我國網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)。

-《社交媒體的利與弊》：討論社交媒體在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用及其對人際交往的影響。

-《網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生與傳播》：研究網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播機(jī)制，學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)巍?/p>

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究互聯(lián)網(wǎng)在其他國家的應(yīng)用和發(fā)展情況，對比我國互聯(lián)網(wǎng)的特色和優(yōu)勢。

-關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點事件，學(xué)會分析網(wǎng)絡(luò)輿論的形成和影響。

-探索網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展，如5G、物聯(lián)網(wǎng)等，了解它們在未來生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用前景。

-調(diào)查身邊同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)使用情況，分析網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的影響，提出合理使用網(wǎng)絡(luò)的建議。

-了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)案例，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營銷策略和成功經(jīng)驗。典型例題講解例題1：

題目：DescribethepositiveandnegativeeffectsoftheInternetonourdailylife.

要求：UsingthevocabularyandsentencestructureslearnedinUnit3,writeashortpassageofabout100words.

答案：

TheInternethasgreatlytransformedourdailylife.Ontheonehand,itbringsusconvenience,allowingustocommunicatewithfriends,shoponline,andaccessinformationeffortlessly.Ontheotherhand,excessiveInternetusecanleadtoaddiction,affectingourphysicalandmentalhealth.Moreover,thespreadofmisinformationandcyberbullyingontheInternetposepotentialthreatstoindividualsandsociety.

例題2：

題目：Discussthepossiblesolutionstotackletheproblemofcyberbullying.

要求：UsethevocabularyrelatedtotheInternetandprovidespecificexamples.

答案：

Totackletheproblemofcyberbullying,severalmeasurescanbetaken.Firstly,schoolsandfamiliesshouldenhancetheeducationofInternetetiquetteandraiseawarenessoftheconsequencesofcyberbullying.Secondly,socialmediaplatformsshouldimplementstricterregulationsandprovideareportingmechanismforuserstoflaginappropriatecontent.Lastly,legalregulationsshouldbeestablishedtopunishcyberbullies,thuscreatingasaferonlineenvironment.

例題3：

題目：Compareandcontrasttheadvantagesanddisadvantagesofonlinelearningandtraditionalclassroomlearning.

要求：Usethevocabularyrelatedtoeducationandprovideabalancedview.

答案：

Onlinelearningandtraditionalclassroomlearningbothhavetheirmeritsanddrawbacks.Onlinelearningoffersflexibilityintermsoftimeandlocation,makingitconvenientforstudentswithbusyschedules.However,itlacksface-to-faceinteraction,whichcanbevitalforsocialskillsdevelopment.Ontheotherhand,traditionalclassroomlearningprovidesdirectcommunicationwithteachersandpeers,fosteringasenseofcommunity.However,itmaybelessflexibleandrequirecommuting.

例題4：

題目：Writeanessayontheimpactofsocialmediaonteenagers'mentalhealth.

要求：Usethevocabularyrelatedtomentalhealthandprovideevidencetosupportyourarguments.

答案：

Socialmediahasasignificantimpactonteenagers'mentalhealth.Onthepositiveside,itallowsthemtoconnectwithfriendsandsharetheirexperiences,whichcanenhancetheirself-esteem.However,excessiveexposuretosocialmediacanleadtofeelingsofinadequacyandanxiety,asteenagersoftencomparethemselvestotheirpeers'carefullycuratedonlinepersonas.Thiscanresultinanegativeself-imageandevencontributetothedevelopmentofmentalhealthdisorderssuchasdepressionandanxiety.

例題5：

題目：Analysethefactorsthatcontributetotherapiddevelopmentofe-commerceinChina.

要求：Usethevocabularyrelatedtoe-commerceandprovidespecificexamples.

答案：

Severalfactorshavecontributedtotherapiddevelopmentofe-commerceinChina.Firstly,thewidespreadavailabilityofaffordablesmartphonesandimprovedInternetinfrastructurehavemadeonlineshoppingaccessibletoalargepopulation.Secondly,theconvenienceofmobilepaymentsolutionslikeAlipayandWeChatPayhasfacilitatedthegrowthofe-commerce.Additionally,innovativebusinessmodelssuchaslivestreamingandsocialcommercehaveattractedconsumers,whilethegovernment'ssupportivepolicieshavefurtherboostedtheindustry'sdevelopment.

補充說明：

1.在回答描述互聯(lián)網(wǎng)對日常生活影響的例題時，要注意使用課文中學(xué)到的詞匯和句型，如"transformed","excessiveInternetuse","cyberbullying"等。

2.在討論解決網(wǎng)絡(luò)欺凌問題的例題時，可以借鑒課文中提到的網(wǎng)絡(luò)禮儀教育和法律監(jiān)管等內(nèi)容。

3.在比較在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)優(yōu)劣的例題中，要展示對兩種學(xué)習(xí)方式的深入理解，并運用相關(guān)詞匯，如"flexibility","face-to-faceinteraction"等。

4.在撰寫關(guān)于社交媒體對青少年心理健康影響的例題時，可以引用課文中的觀點和數(shù)據(jù)，以增強論述的說服力。

5.在分析中國電子商務(wù)發(fā)展因素的例題中，要結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實案例，如移動支付普及、直播電商等新興業(yè)態(tài)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和句型的運用上還存在一些困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。此外，學(xué)生在分析網(wǎng)絡(luò)信息時，有時會缺乏批判性思維，容易接受未經(jīng)證實的信息，這讓我意識到需要在課堂上加強信息辨識能力的培養(yǎng)。

針對這些發(fā)現(xiàn)，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上增加更多詞匯和句型的練習(xí)，通過例句、造句等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.設(shè)計更多與實際生活緊密相關(guān)的討論話題，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.引入更多案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

4.在課后作業(yè)中，增加寫作練習(xí)的比重，讓學(xué)生有機(jī)會運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)，同時加強寫作指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。

我還注意到，小組討論環(huán)節(jié)有時會出現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高的情況。為了提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，我打算在未來的教學(xué)中：

1.明確小組討論的規(guī)則和目標(biāo)，確保每位學(xué)生都有明確的任務(wù)和責(zé)任。

2.在小組討論前，提供一些引導(dǎo)性問題或思考框架，幫助學(xué)生更有針對性地進(jìn)行討論。

3.增加小組間交流的機(jī)會，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，同時也學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。板書設(shè)計-