2024秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 21狐假虎威教案 新人教版

2024秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文721狐假虎威教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7《狐假虎威》。該課文講述了狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸的故事，寓意著倚仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的了解和對(duì)寓言故事的理解上。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的人文情懷、審美情趣和思辨能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《狐假虎威》，使學(xué)生感受寓言故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力；引導(dǎo)學(xué)生理解故事中角色的特點(diǎn)，感悟到倚仗別人威風(fēng)的不可取，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力；通過(guò)朗讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)“狐假虎威”，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力，為寫作和口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用成語(yǔ)“狐假虎威”。3.學(xué)生能夠領(lǐng)悟故事的主題思想，明白倚仗別人威風(fēng)的不可取。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)成語(yǔ)“狐假虎威”的深層含義理解。2.學(xué)生對(duì)故事主題的領(lǐng)悟和應(yīng)用。

解決辦法：1.通過(guò)分角色朗讀，讓學(xué)生感受故事情境，加深對(duì)課文大意的理解。2.通過(guò)舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解并運(yùn)用成語(yǔ)“狐假虎威”。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事主題的理解，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟故事的主題思想。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)分角色朗讀、情境模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：以狐貍和老虎的故事為例，讓學(xué)生分析角色行為，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取教訓(xùn)，應(yīng)用于實(shí)際生活。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫等多媒體資源，生動(dòng)展示故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線互動(dòng)、資源共享，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：通過(guò)展示狐貍和老虎的圖片、模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解故事角色，豐富課堂形式。

4.課堂小游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)和主題思想，進(jìn)行寫作或?qū)嵺`活動(dòng)，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.家長(zhǎng)參與：通過(guò)家?；?dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《狐假虎威》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是狐假虎威嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于狐貍和老虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《狐假虎威》的故事背景和主要角色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《狐假虎威》的故事內(nèi)容，領(lǐng)悟其寓意。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣和表情，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理和啟示。

3.角色扮演與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入理解故事角色，培養(yǎng)表演和合作能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，包括狐貍、老虎和其他動(dòng)物。

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，注意表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)和情感。

各小組分享扮演過(guò)程和心得，討論故事中角色的行為和動(dòng)機(jī)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：“為什么狐貍能夠嚇跑百獸？”“老虎在故事中的作用是什么？”

小組內(nèi)討論問(wèn)題的答案，并分享彼此的想法和觀點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和感悟。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的答案和討論過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色扮演和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀和思考寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《狐假虎威》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《伊索寓言》：這是一本經(jīng)典的寓言故事集，包含了眾多膾炙人口的寓言故事，如《狼與七只小羊》、《烏鴉與狐貍》等。通過(guò)閱讀這些寓言故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)和寓意，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。

《中國(guó)古代寓言故事》：這是一本介紹中國(guó)古代寓言故事的書，包含了眾多富有哲理和教育意義的寓言故事，如《狐假虎威》、《掩耳盜鈴》等。通過(guò)閱讀這些寓言故事，學(xué)生可以了解中國(guó)古代文化，同時(shí)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于狐貍和老虎的寓言故事，了解其背后的寓意和傳統(tǒng)文化。

(2)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)狐貍和老虎的寓言故事，鼓勵(lì)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)寫作能力。

(3)學(xué)生可以深入研究狐貍和老虎在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)和行為，與故事中的角色進(jìn)行對(duì)比，思考現(xiàn)實(shí)生活中的道德和價(jià)值觀。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寓言故事演講比賽，通過(guò)講述寓言故事，提高口頭表達(dá)能力和自信心。

(5)學(xué)生可以嘗試將《狐假虎威》的故事改編成漫畫、動(dòng)畫或舞臺(tái)劇等形式，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生在課堂上的注意力、思考能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、課堂表現(xiàn)和小組討論情況，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的狀態(tài)和問(wèn)題。

（3）測(cè)試：在課堂末尾或下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，給予積極的鼓勵(lì)和建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）關(guān)注學(xué)生進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）全班互評(píng)：在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其他組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）定期與家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持定期溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（2）及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同商討解決辦法，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

5.教學(xué)反思：

（1）教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，確保知識(shí)點(diǎn)全面，難易程度適中，提高教學(xué)效果。

（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)《狐假虎威》板書設(shè)計(jì)：

一、故事角色

-狐貍

-老虎

-百獸

二、故事情節(jié)

1.狐貍借助老虎的威風(fēng)

2.狐貍嚇跑了百獸

3.老虎醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)狐貍已經(jīng)逃跑

三、寓意

-倚仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人是不可取的

-真正的力量來(lái)自于自己的實(shí)力

四、成語(yǔ)“狐假虎威”

-狐貍借助老虎的威風(fēng)

-比喻借助別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.目的明確：板書設(shè)