2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版18《制作日晷》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版18《制作日晷》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版18《制作日晷》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《制作日晷》選自2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版第18課，主要內(nèi)容為本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解日晷的歷史、原理和分類，學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日晷。具體內(nèi)容包括：

1.了解日晷的起源、發(fā)展以及在我國(guó)的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)日晷的原理，掌握影子的形成與變化規(guī)律。

3.掌握制作日晷的方法，包括選擇材料、設(shè)計(jì)形狀、測(cè)量與標(biāo)記時(shí)間線等。

4.通過(guò)制作日晷，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。

5.結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生感受古人的智慧，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《制作日晷》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力及跨學(xué)科綜合素養(yǎng)展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，旨在使學(xué)生達(dá)成以下目標(biāo)：

1.科學(xué)精神：通過(guò)對(duì)日晷歷史、原理的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和批判性思維。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：在制作日晷的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。

3.跨學(xué)科綜合素養(yǎng)：將數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)融入日晷制作過(guò)程中，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系的整體認(rèn)識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組合作制作日晷的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

5.信息技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)查閱資料、計(jì)算機(jī)繪圖等，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

6.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：在制作過(guò)程中，關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日晷的原理及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.制作日晷的步驟及關(guān)鍵技巧。

難點(diǎn)：

1.理解影子的形成與變化規(guī)律。

2.準(zhǔn)確測(cè)量和標(biāo)記日晷的時(shí)間線。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學(xué)手段，如動(dòng)畫、實(shí)物演示等，幫助學(xué)生形象理解日晷原理和影子變化規(guī)律。

2.分步驟進(jìn)行教學(xué)，先通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生明確制作日晷的基本步驟和關(guān)鍵技巧。

3.在制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，通過(guò)討論和互助解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

5.對(duì)于測(cè)量和標(biāo)記難點(diǎn)，提供具體測(cè)量工具和指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生多次實(shí)踐，逐步提高準(zhǔn)確性。

6.設(shè)置課后反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化制作方法，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解日晷的原理、歷史及其在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對(duì)日晷的制作方法、步驟以及可能遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作日晷，親身體驗(yàn)日晷的制作過(guò)程，加深對(duì)日晷原理和實(shí)踐操作的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示日晷的起源、發(fā)展、分類及其工作原理，使抽象的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如3D建模軟件，展示日晷的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程，幫助學(xué)生更好地掌握制作技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解日晷的歷史背景、制作方法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示日晷圖片和實(shí)物，引發(fā)學(xué)生對(duì)日晷的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.講解理論知識(shí)：利用PPT、視頻等多媒體手段，詳細(xì)講解日晷的原理、歷史及其分類，讓學(xué)生對(duì)日晷有一個(gè)全面的了解。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論日晷的制作方法、步驟以及可能遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和建議。

4.實(shí)踐操作：教師示范制作日晷的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生按照步驟，小組合作動(dòng)手制作日晷。

5.制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

6.成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成日晷制作后，進(jìn)行成果展示，互相評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

7.課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解日晷在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于日晷歷史、原理的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞日晷的原理和應(yīng)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“日晷是如何工作的？”“影子是如何隨著時(shí)間變化的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)提醒未完成的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解日晷的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于古代日晷的故事，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日晷的原理、制作方法和步驟。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)制作日晷的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生制作過(guò)程中，解答疑問(wèn)，指導(dǎo)操作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考日晷的工作原理。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中合作制作日晷，體驗(yàn)實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)日晷原理有深刻理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)制作日晷，掌握實(shí)際操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-作用與目的：深入理解日晷知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與日晷相關(guān)的觀察日記，記錄日晷的使用情況。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于日晷的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真記錄日晷使用情況，完成觀察日記。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)日晷相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索更多日晷知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：鞏固知識(shí)，拓寬視野，提升自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《中國(guó)古代天文儀器》、《時(shí)間的痕跡：日晷的故事》等，這些書籍詳細(xì)介紹了日晷的歷史、原理和應(yīng)用，有助于學(xué)生更深入地了解日晷文化。

-科普視頻：關(guān)于日晷的制作與使用、影子的形成與變化等科普視頻，通過(guò)形象生動(dòng)的畫面，幫助學(xué)生加深對(duì)日晷知識(shí)的理解。

-博物館資源：參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，了解古代天文儀器展覽，尤其是日晷實(shí)物展示，使學(xué)生更加直觀地感受日晷的歷史與文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解日晷的發(fā)展歷程，感受古人的智慧，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)文化的熱愛(ài)。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，進(jìn)一步理解日晷原理和制作過(guò)程。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館，實(shí)地觀察日晷實(shí)物，了解其構(gòu)造和功能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

-家庭實(shí)踐：建議學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的日晷，觀察影子的變化，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，探討日晷制作中的測(cè)量、角度等問(wèn)題，提高跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《日晷的制作與使用》、《日晷的歷史與文化》等，這些材料可以加深學(xué)生對(duì)日晷知識(shí)的理解，拓寬知識(shí)面。

-視頻資源：關(guān)于日晷制作過(guò)程的演示視頻、古人對(duì)日晷應(yīng)用的紀(jì)錄片等，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解日晷的制作與使用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行日晷制作實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高動(dòng)手能力。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生需在課后閱讀相關(guān)材料，總結(jié)日晷的制作要點(diǎn)、歷史背景和文化價(jià)值，提升對(duì)日晷知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-觀看與分析：觀看視頻資源，學(xué)習(xí)日晷制作過(guò)程和古人的智慧，思考日晷在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試獨(dú)立制作日晷，記錄制作過(guò)程和遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

-拓展反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向老師反饋拓展學(xué)習(xí)情況，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（1）閱讀材料拓展：

-《日晷的制作與使用》：詳細(xì)介紹日晷的制作方法、使用技巧以及注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-《日晷的歷史與文化》：闡述日晷的起源、發(fā)展歷程以及在各個(gè)時(shí)期的應(yīng)用，讓學(xué)生了解日晷的文化內(nèi)涵。

（2）視頻資源拓展：

-日晷制作過(guò)程演示視頻：通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以更清晰地了解日晷制作的每個(gè)步驟，掌握關(guān)鍵技巧。

-古人對(duì)日晷應(yīng)用的紀(jì)錄片：了解古人是如何利用日晷進(jìn)行時(shí)間測(cè)量的，感受古人的智慧與創(chuàng)造力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-家庭日晷制作：學(xué)生在家中利用簡(jiǎn)單材料，如紙板、筆、針等，嘗試制作日晷，觀察影子的變化，感受時(shí)間的流逝。

-學(xué)校日晷制作比賽：組織學(xué)生參加日晷制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手能力。課堂-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)日晷原理、制作方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)并解答。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、日晷制作等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)日晷知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)并加以指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括預(yù)習(xí)筆記、日晷制作報(bào)告、觀察日記等，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，分享制作日晷的過(guò)程和心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.課后拓展評(píng)價(jià)：

-反饋收集：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反饋拓展學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)習(xí)心得和成果，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展成果展示，如制作日晷、撰寫觀察日記等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-評(píng)估反饋：對(duì)學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評(píng)估和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-成長(zhǎng)檔案：建立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-期末評(píng)價(jià)：在學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生在課堂、作業(yè)、課后拓展等方面的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高。教學(xué)反思在《制作日晷》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，在講解日晷原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)影子的形成和變化規(guī)律理解不夠深入