Unit11Howwasyourschooltrip2023-2024學(xué)年七年級下冊英語基礎(chǔ)知識小冊教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit11Howwasyourschooltrip2023-2024學(xué)年七年級下冊英語基礎(chǔ)知識小冊教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級下冊英語基礎(chǔ)知識小冊Unit11“Howwasyourschooltrip?”。教學(xué)內(nèi)容主要包括過去式的使用，描述過去活動的句型，如：“Howwas...?”,“Whatdidyoudo...?”以及相關(guān)的詞匯，如：interesting,boring,exciting等。同時，通過學(xué)校旅行的主題，讓學(xué)生學(xué)會分享和描述自己的經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單過去時，能夠描述過去發(fā)生的事情。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過具體的學(xué)校旅行情境，運(yùn)用過去式進(jìn)行更復(fù)雜的句子構(gòu)建，擴(kuò)展他們的語言表達(dá)能力和詞匯量。此外，通過課本中提供的對話和閱讀材料，學(xué)生能進(jìn)一步熟悉并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，實(shí)現(xiàn)知識的鞏固和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)過去式和描述性詞匯，流暢地分享和討論學(xué)校旅行的經(jīng)歷。其次，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過課本中提供的多元文化背景的學(xué)校旅行故事，讓學(xué)生理解并尊重不同的文化體驗(yàn)。再次，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是在推理和判斷能力方面，鼓勵他們從課本內(nèi)容中提煉信息，進(jìn)行比較和分析。最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，形成主動探索和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心句型的掌握：學(xué)生需要掌握并能夠靈活運(yùn)用描述過去活動的句型，如“Howwasyourschooltrip?”和“Whatdidyoudoonyourschooltrip?”，以及相應(yīng)的回答。

舉例：教師將通過課本中的對話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些句型，確保在實(shí)際對話中能夠準(zhǔn)確使用。

（2）過去式的正確使用：學(xué)生應(yīng)能正確使用過去式動詞形式，包括規(guī)則和不規(guī)則動詞的變化。

舉例：通過課本中的動詞表格和練習(xí)，教師將重點(diǎn)講解和練習(xí)常見不規(guī)則動詞的過去式形式，如“go-went”,“do-did”等。

（3）相關(guān)詞匯的積累：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和記憶與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯，如“interesting”,“boring”,“exciting”等形容詞，以及與活動相關(guān)的動詞短語。

舉例：通過詞匯卡片、課本中的詞匯表和語境練習(xí)，幫助學(xué)生積累并學(xué)會運(yùn)用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）不規(guī)則動詞過去式的記憶：不規(guī)則動詞的過去式形式對學(xué)生來說是一個記憶難點(diǎn)，需要通過有效的記憶策略來克服。

舉例：教師可提供記憶技巧，如使用動詞家族、歌曲、故事等方法，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動詞的過去式。

（2）句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對話中可能難以將所學(xué)句型靈活運(yùn)用到不同的情境中。

舉例：通過角色扮演、小組討論等活動，教師將指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句型，進(jìn)行自然流暢的交流。

（3）跨文化理解：對于不同文化背景下的學(xué)校旅行體驗(yàn)，學(xué)生可能難以理解和尊重。

舉例：教師將結(jié)合課本中的多元文化內(nèi)容，設(shè)計(jì)跨文化交流活動，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校旅行差異。

（4）推理和判斷能力的培養(yǎng)：學(xué)生在閱讀課本中的相關(guān)文章時，可能難以提煉關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效的推理和判斷。

舉例：教師將指導(dǎo)學(xué)生如何通過問題引導(dǎo)、圖表整理等方法，從文章中獲取信息，并進(jìn)行比較和分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版七年級下冊英語基礎(chǔ)知識小冊Unit11的教材。

-教師備課資料，包括課本、教師用書、教學(xué)大綱和評估標(biāo)準(zhǔn)。

-課本中相關(guān)的練習(xí)和活動頁，用于課堂練習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-與學(xué)校旅行相關(guān)的圖片，展示不同的旅行場景和活動，以增強(qiáng)學(xué)生對主題的理解和興趣。

-制作動詞過去式的變化圖表，突出不規(guī)則動詞的過去式形式，方便學(xué)生記憶。

-準(zhǔn)備描述學(xué)校旅行經(jīng)歷的視頻或音頻材料，用于聽力訓(xùn)練和情境模擬。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，包含本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，用于詞匯教學(xué)和游戲活動。

-制作小組討論用的提示板，列出討論問題和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生的討論方向。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組討論的形式，每組配有一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置講臺，用于教師講解和示范。

-教室內(nèi)懸掛或張貼與學(xué)校旅行相關(guān)的圖片和海報，營造學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和成果，鼓勵學(xué)生分享和交流。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）運(yùn)作正常，以便于播放視頻和音頻材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit11"Howwasyourschooltrip?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們曾經(jīng)參加過學(xué)校組織的旅行嗎？那是一次怎樣的經(jīng)歷？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述和分享旅行的經(jīng)歷。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去式在描述過去活動中的基本運(yùn)用。過去式是英語中表達(dá)過去發(fā)生動作或狀態(tài)的一種時態(tài)。它在我們講述個人經(jīng)歷和故事時尤為重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運(yùn)用過去式描述一次學(xué)校旅行的經(jīng)歷，以及如何通過這些描述幫助我們更好地理解和分享。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)過去式的動詞變化規(guī)則和不規(guī)則動詞的記憶，以及如何構(gòu)建描述性句子。對于難點(diǎn)部分，我會通過例句和練習(xí)來幫助大家理解和掌握。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)校旅行相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何用英語描述旅行中的有趣事件”。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個活動將模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)過去式進(jìn)行對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的對話。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語分享個人旅行經(jīng)歷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)上的問題、分析句型結(jié)構(gòu)并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和角色扮演經(jīng)驗(yàn)。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去式在描述旅行經(jīng)歷中的基本運(yùn)用、重要性和實(shí)踐技巧。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對過去式的理解，并學(xué)會了如何用英語分享個人經(jīng)歷。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與學(xué)校旅行相關(guān)的英語短篇故事或文章，如《TheBestSchoolTripEver》等，這些故事描述了不同背景下的學(xué)校旅行經(jīng)歷，豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-選擇一些介紹世界各地學(xué)校旅行文化的英文文章，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的教育方式和活動內(nèi)容。

-收集一些使用過去式描述個人經(jīng)歷的英文日記或博客，讓學(xué)生通過真實(shí)的語境來學(xué)習(xí)過去式的運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語記錄自己的周末或假期活動，盡可能使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去式和描述性詞匯。

-學(xué)生可以自主查找并學(xué)習(xí)更多不規(guī)則動詞的過去式形式，整理成詞匯卡片或表格，增強(qiáng)記憶。

-建議學(xué)生觀看英語原版的旅行紀(jì)錄片或節(jié)目，如《TravelChannel》的片段，學(xué)習(xí)如何用英語討論旅行中的見聞和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，選擇一個特定的旅行目的地，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集相關(guān)信息，并用英語制作介紹該目的地的演示文稿或小冊子。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolTriptotheZoo》、《TheAdventureonOurFieldTrip》等，這些材料描述了不同的學(xué)校旅行經(jīng)歷，涉及動物觀察、自然探索等主題，與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)。

-視頻資源：提供關(guān)于學(xué)校旅行的英語教學(xué)視頻，如“DescribingSchoolTripsinEnglish”，視頻中包含大量的過去式句子和描述性詞匯的使用實(shí)例。

-額外的語法練習(xí)：準(zhǔn)備一些關(guān)于過去式的額外練習(xí)，如填空、改錯和句型轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生編寫自己的學(xué)校旅行故事或日記，運(yùn)用所學(xué)知識，如過去式動詞和描述性詞匯，來描述他們的經(jīng)歷。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的短文和觀看視頻，加強(qiáng)語言實(shí)踐。

-學(xué)生需完成額外的語法練習(xí)，以加深對過去式用法的理解。

-學(xué)生創(chuàng)作的旅行故事或日記，應(yīng)盡量使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，提高寫作能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，提供寫作建議等。

-學(xué)生可以分享自己的閱讀心得、觀看視頻的感悟以及創(chuàng)作成果，進(jìn)行課堂交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過反思本節(jié)課的教學(xué)過程和效果，我們可以評估教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會設(shè)計(jì)反思活動來評估教學(xué)效果。在課后，我會收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，觀察他們對過去式和描述性詞匯的掌握程度。同時，我會組織學(xué)生進(jìn)行口頭匯報，讓他們用英語描述自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，以檢驗(yàn)他們的語言表達(dá)能力。此外，我還會與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。

其次，我會制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對過去式的變化規(guī)則掌握不夠牢固，我會設(shè)計(jì)更多的記憶游戲和練習(xí)，幫助他們鞏固記憶。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述性詞匯的使用上有