2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 How much is it第3課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit2Howmuchisit第3課時(shí)教案外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（PEP）小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit2Howmuchisit的第3課時(shí)教案。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何詢(xún)問(wèn)價(jià)格以及回答價(jià)格的基本句型和詞匯。本節(jié)課將繼續(xù)圍繞購(gòu)物主題，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入新的詞匯，如“pencilcase”、“notebook”、“eraser”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)價(jià)格，如“Howmuchisit?”，并能夠正確回答，如“It'stwelveyuan.”。

3.對(duì)話(huà)練習(xí)：通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生將練習(xí)如何在購(gòu)物場(chǎng)景中使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生將聆聽(tīng)對(duì)話(huà)或故事，理解并回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，如書(shū)寫(xiě)購(gòu)物清單或價(jià)格標(biāo)簽。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交流，提高其在實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物主題的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和表達(dá)方式，培養(yǎng)其對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力理解、對(duì)話(huà)練習(xí)等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用分組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“pencilcase”、“notebook”、“eraser”等。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的句型學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握詢(xún)問(wèn)價(jià)格和回答價(jià)格的句型，如“Howmuchisit?”和“It'stwelveyuan.”。教師需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)際場(chǎng)景的模擬，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

（3）對(duì)話(huà)練習(xí)：本節(jié)課的對(duì)話(huà)練習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的實(shí)際交流。教師需要設(shè)計(jì)各種情境和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于部分詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音，如“pencilcase”和“eraser”。教師需要通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，如拼寫(xiě)游戲、發(fā)音練習(xí)等，幫助學(xué)生正確掌握這些詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的句型學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于價(jià)格的表達(dá)和理解。教師需要通過(guò)實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景和物品，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型“Howmuchisit?”和“It'stwelveyuan.”。

（3）對(duì)話(huà)練習(xí)：本節(jié)課的對(duì)話(huà)練習(xí)難點(diǎn)在于學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師需要設(shè)計(jì)各種真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，如角色扮演、模擬購(gòu)物等，激發(fā)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力理解難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景中對(duì)話(huà)的理解和把握。教師需要通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力材料的不同形式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（5）書(shū)寫(xiě)練習(xí)：本節(jié)課的書(shū)寫(xiě)練習(xí)難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)購(gòu)物清單或價(jià)格標(biāo)簽。教師需要通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和要求，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)的基本技巧和規(guī)范。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種購(gòu)物相關(guān)的任務(wù)，如制作購(gòu)物清單、模擬購(gòu)物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.合作學(xué)習(xí)法：采用小組合作和角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高其團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片、視頻等，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、聽(tīng)力理解軟件等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如購(gòu)物清單、價(jià)格標(biāo)簽等，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)其對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解和記憶。

4.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行詞匯的書(shū)寫(xiě)、句型的練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，提高課堂活力和教學(xué)效果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線購(gòu)物平臺(tái)等，讓學(xué)生了解真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境和表達(dá)方式，拓寬其視野，提高其對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索購(gòu)物用語(yǔ)的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡購(gòu)物嗎？購(gòu)物時(shí)你們通常會(huì)遇到哪些問(wèn)題？”

展示一些購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物場(chǎng)景的魅力。

簡(jiǎn)短介紹購(gòu)物場(chǎng)景中常用的英語(yǔ)表達(dá)和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯與句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握購(gòu)物場(chǎng)景中常用的詞匯和句型。

過(guò)程：

講解詞匯和句型的用法，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.對(duì)話(huà)練習(xí)與聽(tīng)力理解（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)和聽(tīng)力理解，讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

過(guò)程：

進(jìn)行角色扮演或小組對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型解決實(shí)際購(gòu)物中的問(wèn)題。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，展示所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.購(gòu)物場(chǎng)景模擬（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行模擬購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演。

要求學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯和句型的學(xué)習(xí)、對(duì)話(huà)練習(xí)和聽(tīng)力理解等。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景用語(yǔ)在實(shí)際購(gòu)物中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“pencilcase”、“notebook”、“eraser”等。

-學(xué)習(xí)與價(jià)格相關(guān)的詞匯，如“price”、“howmuch”、“Twelveyuan”等。

-學(xué)習(xí)與購(gòu)物行為相關(guān)的詞匯，如“buy”、“sell”、“shop”等。

2.句型學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)價(jià)格的句型“Howmuchisit?”。

-學(xué)習(xí)回答價(jià)格的句型“It'stwelveyuan.”。

-學(xué)習(xí)其他購(gòu)物場(chǎng)景中的句型，如“CanIhelpyou?”、“Iwouldliketobuy...”等。

3.聽(tīng)力理解：

-培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂并理解購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)的能力。

-訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料獲取購(gòu)物相關(guān)信息的能力。

4.對(duì)話(huà)練習(xí)：

-練習(xí)在購(gòu)物場(chǎng)景中正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-進(jìn)行角色扮演和小組對(duì)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：

-學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)購(gòu)物清單或價(jià)格標(biāo)簽。

-練習(xí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)購(gòu)物場(chǎng)景的短文或報(bào)告。

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和表達(dá)方式。

-培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維解決問(wèn)題的能力。

-訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)分析購(gòu)物案例，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)習(xí)分組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)策略。

-發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，造句并寫(xiě)在作業(yè)本上，以便鞏固記憶。

例如：

-Ihavea________(pencilcase).

-The________isfiveyuan.

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演，并記錄下來(lái)。

例如：

-A:Howmuchisit?

-B:It'sthirtyyuan.

（3）聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，完成相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

例如：

-Listentotheconversationandanswerthequestion.

-Q:Whatdoestheboywanttobuy?

（4）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物經(jīng)歷的短文，不少于100詞。

例如：

-Lastweekend,Iwenttotheshoppingmallwithmymother.Weboughtalotofthings.The________isveryexpensive.Ilikeitverymuch.

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)在下次上課前及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）具體反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

例如：

-優(yōu)點(diǎn)：你的句子結(jié)構(gòu)很好，拼寫(xiě)正確。

-不足：這個(gè)句子的語(yǔ)法有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，應(yīng)該用“is”而不是“am”。

（3）鼓勵(lì)與建議：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)他們提出進(jìn)一步的建議。

例如：

-鼓勵(lì)：你做得很好，繼續(xù)保持！

-建議：下次在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，注意聽(tīng)清楚問(wèn)題的細(xì)節(jié)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授本節(jié)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)練習(xí)時(shí)，也顯得有些生疏和不自然。這可能是因?yàn)閷W(xué)生缺乏足夠的實(shí)際運(yùn)用機(jī)會(huì)，以及對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景的熟悉程度不夠。

在聽(tīng)力理解方面，部分學(xué)生對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)理解不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)誤解對(duì)方的意圖。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的聽(tīng)力水平還有待提高，以及對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景的熟悉程度不夠。

在作業(yè)布置和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生作業(yè)完成得不夠認(rèn)真。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力存在差異。

2.改進(jìn)措施：

為了提高學(xué)生的詞匯記憶和句型運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)際運(yùn)用機(jī)會(huì)，如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)運(yùn)用詞匯和句型。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音和拼寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。

為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的聽(tīng)力練習(xí)，如通過(guò)播放購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)并回答相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和把握對(duì)話(huà)內(nèi)容。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如通過(guò)講解學(xué)習(xí)方法、提供學(xué)習(xí)資源等方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的監(jiān)督，如通過(guò)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《購(gòu)物英語(yǔ)實(shí)用句型》

（2）視頻資源：《購(gòu)物英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)》

（3）閱讀材料：《購(gòu)物英語(yǔ)詞匯手冊(cè)》

（4）視頻資源：《購(gòu)物英語(yǔ)場(chǎng)景對(duì)話(huà)》

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀上述閱讀材料，并嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬練習(xí)。

（2）視頻學(xué)習(xí)：要求學(xué)生觀看上述視頻資源，并跟隨視頻中的示范進(jìn)行模仿練習(xí)。

（3）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和拓展購(gòu)物英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)。

（4）問(wèn)題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以通過(guò)郵件或社交媒體向教師提問(wèn)，教師將在第一時(shí)間內(nèi)給予解答和指導(dǎo)。

（5）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課堂上分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的成果，可以是模擬對(duì)話(huà)、詞匯卡片展示等形式。

（6）學(xué)習(xí)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)學(xué)習(xí)小組或社交平臺(tái)，與同學(xué)進(jìn)行購(gòu)物英語(yǔ)的學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗(yàn)分享。板書(shū)設(shè)計(jì)1.購(gòu)物詞匯：

①pencilcase

②notebook

③eraser

④price

⑤h