2024-2025學年高中校園不容傷害大家團結起來班會教學設計

2024-2025學年高中校園不容傷害大家團結起來班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中校園不容傷害大家團結起來班會

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的集體榮譽感。

2.提高學生的自我防范意識，增強防范校園傷害的能力。

3.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的品質，減少校園欺凌現(xiàn)象。

4.提高學生的心理素質，增強應對校園壓力的能力。

5.培養(yǎng)學生正確的價值觀，樹立正確的道德觀念，為構建和諧校園貢獻力量。重點難點及解決辦法1.重點：培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的品質，減少校園欺凌現(xiàn)象。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生深入理解尊重和關愛的重要性，并學會在實際生活中運用。

2.難點：提高學生的自我防范意識，增強防范校園傷害的能力。

解決辦法：結合實際案例，教授學生防范技巧，如遇到校園傷害時如何自我保護，并定期進行演練。

3.重點：增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的集體榮譽感。

解決辦法：組織團隊活動，讓學生在合作中體驗到團隊精神，提高協(xié)作能力，同時進行集體榮譽感的培養(yǎng)。

4.難點：培養(yǎng)學生正確的價值觀，樹立正確的道德觀念，為構建和諧校園貢獻力量。

解決辦法：通過討論、辯論等形式，引導學生樹立正確的價值觀，并結合校園實際，鼓勵學生為構建和諧校園貢獻力量。

5.重點：提高學生的心理素質，增強應對校園壓力的能力。

解決辦法：開展心理輔導課程，教授學生心理調適方法，如深呼吸、積極思考等，幫助學生提高心理素質，應對校園壓力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a)案例分析法：通過引入真實的校園傷害案例，讓學生深入思考，提高防范意識。

b)小組討論法：組織學生分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

c)角色扮演法：讓學生參與角色扮演，親身體驗尊重和關愛的重要性，提高道德素質。

2.教學手段：

a)多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關圖片、視頻等資源，增強課堂教學的生動性和趣味性。

b)網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件，發(fā)布課堂任務和作業(yè)，實現(xiàn)線上線下相結合的教學模式。

c)互動式教學：運用教學軟件進行實時互動，提高學生的參與度和積極性。

d)心理輔導工具：采用心理輔導軟件，為學生提供心理測試和咨詢服務，幫助學生提高心理素質。

e)校園文化建設：組織各種文化活動，如主題班會、演講比賽等，營造良好的校園文化氛圍。

f)社會實踐：開展課外實踐活動，如參觀法制教育基地、志愿者服務等，提高學生的實踐能力和社會責任感。

g)家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成教育合力。

h)評價與反饋：采用多元化評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，及時了解學生的學習情況，給予針對性的反饋和建議。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們一起來學習《校園不容傷害大家團結起來》這一主題。在開始之前，我想先問大家一個問題：在學校生活中，你們有沒有遇到過同學之間因為誤會或者矛盾而產(chǎn)生沖突的情況？比如，有人被嘲笑、被排擠等。這些問題實際上都與今天我們學習的主題緊密相關。希望通過對這個問題的討論，能夠激發(fā)大家對主題的興趣，讓我們共同學習如何預防和處理這些問題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先我們要明確校園不容傷害的概念。校園不容傷害是指在學校生活中，任何形式的傷害，無論是言語上的侮辱、身體上的攻擊，還是心理上的排擠、忽視，都是不能被接受的。我們要共同營造一個尊重、理解、包容的校園環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園不容傷害在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何預防和處理校園傷害這個重點。對于如何界定校園傷害、如何采取措施保護自己等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園不容傷害相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬校園傷害發(fā)生的情景，讓學生們學會如何處理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中實踐校園不容傷害”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園不容傷害的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園不容傷害的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.校園不容傷害的概念與分類：

校園不容傷害是指在學校生活中，任何形式的傷害，無論是言語上的侮辱、身體上的攻擊，還是心理上的排擠、忽視，都是不能被接受的。校園不容傷害包括欺凌、排擠、歧視、暴力等行為。

2.校園不容傷害的原因和影響：

校園不容傷害可能源于同學之間的誤會、矛盾、嫉妒等心理問題。校園不容傷害對受害者的身心健康造成嚴重影響，影響其學習和生活，甚至可能導致長期的心理創(chuàng)傷。同時，校園不容傷害也會破壞班級和諧，影響同學們的團隊協(xié)作和集體榮譽感。

3.預防和處理校園不容傷害的方法：

a)提高自我保護意識，學會識別和防范潛在的傷害行為。

b)培養(yǎng)良好的溝通能力，學會表達自己的情感和需求，尊重他人。

c)增強團隊協(xié)作意識，積極參與班級活動，建立良好的同學關系。

d)遇到校園不容傷害時，及時向老師、家長或其他可信賴的人尋求幫助。

4.尊重與關愛的重要性：

尊重是指對他人的人格、權利和感受給予充分的重視和尊重。關愛是指關心和照顧他人的情感和需求。尊重與關愛是預防和減少校園不容傷害的關鍵，能夠促進同學們之間的和諧相處，增強集體的凝聚力和向心力。

5.構建和諧校園的職責：

每個同學都有責任和義務參與構建和諧校園。我們應該積極參與班級活動，關心他人，尊重他人，不參與任何形式的校園不容傷害行為。同時，我們也應該勇于制止和報告校園不容傷害行為，保護自己和他人的權益。

6.培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念：

正確的價值觀和道德觀念是預防和減少校園不容傷害的重要基礎。我們應該樹立正確的是非觀念，明確什么是對的，什么是錯的。同時，我們也應該培養(yǎng)良好的道德品質，如誠實、善良、寬容等，以促進同學們之間的和諧相處。

7.心理素質的提高：

提高心理素質是應對校園不容傷害的關鍵。我們應該學會調整自己的心態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度。同時，我們也應該掌握一些心理調適方法，如深呼吸、積極思考等，以幫助我們應對校園壓力和解決心理問題。課堂1.課堂評價：

a)通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的困惑或疑問，并針對性地進行解答和引導。

b)觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)和參與程度，觀察他們在課堂活動中的表現(xiàn)，從而了解他們的學習效果。

c)測試：教師可以定期進行小型測試，檢查學生對課堂知識點的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并采取相應措施進行解決。

2.作業(yè)評價：

a)認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致、認真的批改，確保了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的錯誤和不足。

b)點評與反饋：在作業(yè)批改后，教師應及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)保持好的方面，改進不足之處。

c)鼓勵與激勵：教師應以積極、鼓勵的語言評價學生的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們更有信心地繼續(xù)努力學習。

3.學生互評與自評：

a)互評：教師可以組織學生進行互相評價，讓學生學會從他人的作品中發(fā)現(xiàn)問題和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。

b)自評：教師應引導學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習進展和存在的問題，培養(yǎng)他們的自我認知和自我改進能力。

4.家長溝通與反饋：

a)定期與家長溝通：教師應定期與家長進行溝通，了解學生的學習情況和在家中的表現(xiàn)，共同關注學生的成長。

b)詳細反饋與建議：教師應對學生的學習情況提供詳細的反饋，給予家長具體的建議和指導，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關注與跟蹤：

a)長期觀察：教師應對學生的學習進步和變化進行長期觀察，了解他們的發(fā)展趨勢，及時調整教學策略和方法。

b)跟蹤反饋：教師應對學生在不同學習階段的表現(xiàn)進行跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題，確保他們的學習效果和進步。課后拓展1.拓展內容：

a)閱讀材料：《校園不容傷害，從我做起》、《預防校園欺凌，共建和諧校園》等書籍，讓學生更深入地了解校園不容傷害的相關知識，提高自我防范意識。

b)視頻資源：《校園欺凌的真相》、《保護自己，拒絕傷害》等視頻，讓學生通過真實案例了解校園不容傷害的嚴重性和防范方法。

c)網(wǎng)絡資源：訪問相關教育網(wǎng)站，如校園安全網(wǎng)、預防校園欺凌網(wǎng)等，獲取更多預防校園不容傷害的知識和技巧。

2.拓展要求：

a)自主學習：鼓勵學生在課后自主學習拓展內容，提高自己的認知和防范能力。

b)小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在拓展學習中的收獲和感悟，互相學習和借鑒。

c)實踐應用：將拓展學習的內容應用到實際生活中，如與同學進行友好的互動、避免參與校園欺凌等，提高自己的行為素養(yǎng)。

d)作業(yè)提交：要求學生將拓展學習的感悟和收獲以作業(yè)的形式提交，教師進行批改和反饋，共同促進學生的成長和發(fā)展。教學反思今天這節(jié)課我們學習了《校園不容傷害大家團結起來》的主題，通過對校園不容傷害的概念、原因、影響和預防措施的講解，以及通過案例分析和角色扮演等實踐活動，學生對這一主題有了更深入的理解。

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)大部分學生對課堂內容有較好的理解，但在如何具體應對校園不容傷害的問題上，部分學生還存在困惑。在今后的教學中，我需要進一步加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，通過更多的案例分析和角色扮演等活動，讓學生能夠更好地將理論知識應用于實際生活中。

在作業(yè)評價方面，我認真批改了學生的作業(yè)，并及時給予了反饋