Module 10 Unit 1 What did you do（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語外研版（安徽專版）

Module10Unit1Whatdidyoudo（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語外研版（安徽專版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語Module10Unit1Whatdidyoudo講授課

2.教學(xué)年級和班級：安徽省七年級下冊英語外研版

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module10Unit1Whatdidyoudo的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，描述自己和他人的過去活動，提高語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識，尊重文化差異。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過獨立思考、合作探討，培養(yǎng)分析問題、解決問題的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)能力，通過實踐、探索和交流，提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了英語基本的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。此外，學(xué)生對過去時態(tài)有一定的了解，能夠運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)整體興趣濃厚，尤其是對于口語交流和實踐應(yīng)用方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，對圖片、視頻等教學(xué)資源更感興趣；而另一部分學(xué)生則喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，對于語音、聽力練習(xí)更敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module10Unit1Whatdidyoudo的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）過去時態(tài)的運用：部分學(xué)生對于過去時態(tài)的構(gòu)成和用法掌握不牢固，需要在課堂上進(jìn)行針對性的練習(xí)和鞏固。

（2）文化意識：學(xué)生對于不同文化背景下的表達(dá)方式可能不太了解，需要通過案例分析和討論，提高文化意識。

（3）口語交流：學(xué)生在日常交流中，可能存在詞匯量不足、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題，需要通過課堂互動和實踐環(huán)節(jié)，提高口語交流能力。

（4）學(xué)習(xí)策略：部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和解決問題方面存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中運用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，在講解過去時態(tài)時，可以讓學(xué)生描述自己或他人的過去經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行互動。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。例如，讓學(xué)生分組討論并制作一個關(guān)于過去活動的報告，通過任務(wù)完成提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

3.差異教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提供多樣化的教學(xué)活動，滿足學(xué)生的個性化需求。例如，對于喜歡視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以使用圖片、視頻等教學(xué)資源；對于喜歡聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以多使用語音、聽力練習(xí)等教學(xué)手段。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解過去時態(tài)時，可以通過PPT展示不同情境下的過去時態(tài)句子，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺、在線教學(xué)系統(tǒng)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動功能。例如，通過在線教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)、口語交流等，提高學(xué)生的英語能力。

3.實物教具：使用實物教具，如圖片、道具等，讓學(xué)生直觀地感受和理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解不同活動時，可以展示相關(guān)的圖片或道具，幫助學(xué)生更好地描述和表達(dá)。

4.小組討論：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。例如，在學(xué)習(xí)Module10Unit1時，可以讓學(xué)生分組討論并分享自己的過去經(jīng)歷，通過小組討論提高學(xué)生的口語表達(dá)和思維能力。

5.互動游戲：設(shè)計互動游戲，如單詞接龍、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于過去活動的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中運用過去時態(tài)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過去時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去時態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解過去時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去時態(tài)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過去時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)描述自己和他人的過去經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)了對文化差異的敏感性和尊重，提高跨文化溝通能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析和討論案例的過程中，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的思維能力，提高了批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等學(xué)習(xí)方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和學(xué)習(xí)能力。

5.知識掌握：學(xué)生能夠掌握過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法，能夠正確運用過去時態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建和交流。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如在日常生活、寫作和口語表達(dá)中準(zhǔn)確使用過去時態(tài)，提高實際應(yīng)用能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對過去時態(tài)的學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和動力。

8.價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)過去時態(tài)，更好地理解和尊重他人的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜時間的價值觀。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

a.讓學(xué)生運用過去時態(tài)描述自己和他人的過去經(jīng)歷，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約150-200字。

b.選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的案例，分析其背景、特點和意義，并思考如何應(yīng)用過去時態(tài)解決實際問題。

c.完成課后練習(xí)題，鞏固過去時態(tài)的用法。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋內(nèi)容如下：

a.針對學(xué)生描述過去經(jīng)歷的文章，關(guān)注其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、連貫性和邏輯性，給出具體修改意見。

b.對于學(xué)生分析案例的作業(yè)，評價其對案例的理解程度、分析的深度和廣度，以及觀點的合理性，并提出改進(jìn)建議。

c.在批改課后練習(xí)題時，注意學(xué)生的答題思路、解題方法和答案的準(zhǔn)確性，及時糾正錯誤并給予指導(dǎo)。

d.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)意，對于有創(chuàng)新性的觀點和表達(dá)，給予積極的評價和肯定。

e.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的反饋和建議，幫助其克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)能力。

3.持續(xù)關(guān)注與跟進(jìn)：

在作業(yè)反饋后，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作業(yè)完成情況，適時提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠有效鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。八、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容設(shè)計：

①過去時態(tài)的基本概念：介紹過去時態(tài)的定義、構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)其在描述過去事件中的重要性。

②過去時態(tài)的組成部分：詳細(xì)介紹過去時態(tài)的助動詞、不規(guī)則動詞變化和過去分詞的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)。

③過去時態(tài)的用法：通過實例分析，展示過去時態(tài)在描述過去經(jīng)歷、敘述故事和描述變化過程等情境中的運用。

2.板書布局設(shè)計：

①采用圖文結(jié)合的方式，將過去時態(tài)的組成部分和用法以圖表、流程圖等形式直觀展示，便于學(xué)生理解和記憶。

②利用顏色、字體