2023三年級語文上冊 第一單元 3 不懂就要問教案 新人教版

2023三年級語文上冊第一單元3不懂就要問教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析新人教版三年級語文上冊第一單元3《不懂就要問》教案，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過一篇寓意深刻的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動提問，培養(yǎng)他們積極探索和獨立思考的能力。課文以孫中山小時候在學(xué)堂的經(jīng)歷為線索，展示了他在學(xué)習(xí)過程中勇于提問、追求真理的精神。本節(jié)課的教學(xué)目標是通過解讀課文，使學(xué)生理解提問的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)會在課堂上積極發(fā)言和主動提問。同時，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言表達能力，讓他們在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識進行思考和交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、文化意識和審美情感。通過學(xué)習(xí)《不懂就要問》，學(xué)生能夠：

1.理解課文內(nèi)容，提高朗讀和閱讀能力，增強語言表達能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

2.學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

3.了解和學(xué)習(xí)孫中山勇于提問、追求真理的精神，增強文化意識，樹立正確的價值觀。

4.感受課文中的美，培養(yǎng)審美情感，提升文學(xué)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠獨立閱讀并理解簡單的課文內(nèi)容。他們還學(xué)會了基本的寫作技巧，能夠表達自己的思想和感受。此外，學(xué)生對一些歷史人物和事件有了一定的了解，對孫中山先生的生平和事跡有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對故事性較強的內(nèi)容比較感興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)道理。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了分析問題和解決問題的能力，能夠通過思考和討論來理解課文。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動和參與，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到理解課文深層含義的困難，特別是對孫中山先生提問精神背后的道理的理解。此外，學(xué)生可能在主動提問和課堂互動方面存在害羞和自信不足的問題，需要老師的鼓勵和引導(dǎo)。同時，如何將課文中的道理與實際生活相結(jié)合，形成自己的價值觀，也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：老師在課堂上對課文內(nèi)容進行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解孫中山先生的提問精神和追求真理的重要性。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

-案例研究：通過分析具體的案例，讓學(xué)生深入理解課文中的道理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生圍繞一個主題進行項目研究，鼓勵他們主動提問、尋找答案，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來深入理解角色的內(nèi)心世界和課文內(nèi)容。

-實驗活動：設(shè)計一些簡單的實驗，讓學(xué)生通過觀察和實驗來驗證課文中的道理，提高他們的實踐能力。

-游戲設(shè)計：制作一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中互動交流，鞏固所學(xué)知識。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一項任務(wù)或解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、圖片和相關(guān)的教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式感受和理解課文。

-在線工具：利用在線工具進行互動學(xué)習(xí)和評估，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供即時的反饋。

-圖書資源：提供一些與課文主題相關(guān)的圖書，讓學(xué)生進行閱讀拓展，豐富他們的知識儲備。

-實物道具：準備一些實物道具，讓學(xué)生在課堂上進行直觀的觀察和操作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《不懂就要問》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)習(xí)過程中遇到過不懂的問題嗎？你們是怎么解決的？”

展示一些關(guān)于勇敢提問的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受提問的重要性和勇氣。

簡短介紹課文的基本內(nèi)容和孫中山先生的提問精神，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生理解《不懂就要問》的故事情節(jié)和寓意。

過程：

講解課文的故事情節(jié)，包括孫中山先生的提問和學(xué)堂的教育理念。

詳細介紹孫中山先生的提問精神及其對個人成長和學(xué)習(xí)的影響。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解提問的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，展示不同情境下提問的效果和影響。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解提問的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用提問解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與提問相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對提問的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)提問的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、提問的特性和案例分析等。

強調(diào)提問在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生勇于提問和獨立思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于提問的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《提問的力量》：一本關(guān)于提問技巧和思維訓(xùn)練的書籍，通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高提問能力和批判性思維。

-《探索與發(fā)現(xiàn)》：一套科普讀物，涵蓋不同領(lǐng)域的知識，鼓勵學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案。

-《小故事大智慧》：一本包含多個寓意深刻的小故事的書籍，每個故事后面都有相關(guān)的問題和思考題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和提問。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中找一些與提問相關(guān)的文章或故事，閱讀并總結(jié)其主題和寓意，下周分享給同學(xué)們。

-鼓勵學(xué)生在家中進行一些科學(xué)實驗或觀察活動，讓他們通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并將過程和結(jié)果記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-讓學(xué)生思考一下，除了在學(xué)習(xí)中，生活中還有哪些場景可以應(yīng)用提問的精神，比如家庭、社交、興趣班等，鼓勵他們在這些場景中主動提問和思考。

-布置一個課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于提問的短文或報告，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或例子，談?wù)勌釂柕闹匾院妥约旱捏w會。七、板書設(shè)計1.提問的重要性和精神

-重點知識點：提問的重要性、勇于提問、追求真理的精神

-關(guān)鍵詞：提問、探索、真理、勇氣

-板書設(shè)計：在黑板上畫出一個大的問號，周圍寫上“提問的力量”四個字，再下方寫上“勇于提問，追求真理”，通過問號和文字的結(jié)合，突出提問的重要性和精神。

2.孫中山先生的提問經(jīng)歷

-重點知識點：孫中山先生的提問經(jīng)歷、學(xué)堂的教育理念

-關(guān)鍵詞：孫中山、提問、學(xué)堂、教育理念

-板書設(shè)計：在黑板上畫出孫中山先生的頭像，旁邊寫上“孫中山”，再下方寫上“提問的經(jīng)歷”，旁邊可以畫出學(xué)堂的圖案，通過圖片和文字的結(jié)合，展示孫中山先生的提問經(jīng)歷和學(xué)堂的教育理念。

3.提問的實踐應(yīng)用

-重點知識點：提問在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用、解決問題的方式

-關(guān)鍵詞：提問、實踐、解決問題、思考

-板書設(shè)計：在黑板上畫出一個人在不同的場景中提問的圖案，比如在課堂上、家庭中、興趣班等，旁邊寫上“提問的實踐應(yīng)用”，通過圖案和文字的結(jié)合，展示提問在不同場景中的應(yīng)用和解決問題的方式。八、典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：課文中有哪些例子展示了孫中山先生的提問精神？

答案：課文中的例子包括孫中山先生在學(xué)堂上課時對老師問題的回答，以及他對為什么要在地上種樹的問題的探究。

2.例題二：孫中山先生的提問精神對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？

答案：孫中山先生的提問精神告訴我們，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題應(yīng)該勇于提問，這樣才能深入理解知識，并激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

3.例題三：課文中的教育理念是什么？它如何影響孫中山先生的一生？

答案：課文中的教育理念是鼓勵學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)他們的探索精神。這種理念影響了孫中山先生的一生，使他成為一個勇敢追求真理和改革的人。

4.例題四：孫中山先生的提問精神如何與我們的生活實際相結(jié)合？

答案：孫中山先生的提問精神可以與我們的生活實際相結(jié)合，例如在學(xué)習(xí)新知識時，我們應(yīng)該主動提問，解決疑惑，并在生活中遇到問題時，也要勇于提問，尋求幫助。

5.例題五：如果你是一個