2024-2025學(xué)年初中班級(jí)和諧需要多元化參與班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中班級(jí)和諧需要多元化參與班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中班級(jí)和諧需要多元化參與班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第六單元“我們向往公平”的第二課時(shí)“公平的重要性”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.公平的內(nèi)涵：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他相應(yīng)的利益。

2.公平的重要性：公平對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要意義，公平有利于個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，有利于實(shí)現(xiàn)公平合作，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

3.公平的相對(duì)性：公平總是相對(duì)的，不存在絕對(duì)的公平。在現(xiàn)實(shí)生活中，公平總是受到一定社會(huì)條件的制約。

4.維護(hù)公平：面對(duì)不公平的行為，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境盡我們所能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.公正：使學(xué)生理解公平的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到公平的重要性，明白公平總是相對(duì)的，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不公平行為時(shí)能堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”的品質(zhì)。

2.法治：通過分析公平的相關(guān)案例，使學(xué)生學(xué)會(huì)采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

3.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問題，提高學(xué)生參與社會(huì)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中為營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境盡我們所能的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）公平的內(nèi)涵：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他相應(yīng)的利益。

（2）公平的重要性：公平對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要意義，公平有利于個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，有利于實(shí)現(xiàn)公平合作，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

（3）公平的相對(duì)性：公平總是相對(duì)的，不存在絕對(duì)的公平。在現(xiàn)實(shí)生活中，公平總是受到一定社會(huì)條件的制約。

（4）維護(hù)公平：面對(duì)不公平的行為，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境盡我們所能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）公平的相對(duì)性：理解公平總是相對(duì)的，受到一定社會(huì)條件的制約，需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面去分析和思考問題。

舉例：在討論公平問題時(shí)，可以引用現(xiàn)實(shí)生活中的一些案例，如教育資源分配不均、就業(yè)歧視等，讓學(xué)生了解公平受到社會(huì)條件制約的現(xiàn)象。

（2）維護(hù)公平的方法和手段：如何采用合理合法的方式和手段謀求最大限度的公平，需要學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力。

舉例：在討論維護(hù)公平問題時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生提出解決不公平問題的方法和手段，如呼吁政策改革、參與社會(huì)公益活動(dòng)等。

（3）公平與效率的關(guān)系：公平與效率之間的關(guān)系，需要學(xué)生能夠理解并分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象。

舉例：在討論公平與效率問題時(shí)，可以引用一些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的案例，如稅收公平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解公平與效率之間的復(fù)雜關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、分組討論桌椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、相關(guān)在線教育平臺(tái)等），用于獲取與公平相關(guān)的新聞案例、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、小組競(jìng)賽等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公平的重要性、公平的相對(duì)性以及維護(hù)公平的方法和手段等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公平相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公平的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公平學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公平內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的公平課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公平的內(nèi)涵、重要性、相對(duì)性以及維護(hù)公平的方法和手段等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公平問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)公平知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決公平問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與公平內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公平內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)公平的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公平內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公平內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.公平的內(nèi)涵：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他相應(yīng)的利益。

2.公平的重要性：公平對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要意義，公平有利于個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，有利于實(shí)現(xiàn)公平合作，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

3.公平的相對(duì)性：公平總是相對(duì)的，不存在絕對(duì)的公平。在現(xiàn)實(shí)生活中，公平總是受到一定社會(huì)條件的制約。

4.維護(hù)公平：面對(duì)不公平的行為，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境盡我們所能。

本節(jié)課的重點(diǎn)是公平的內(nèi)涵、重要性、相對(duì)性和維護(hù)公平的方法和手段。難點(diǎn)是理解公平的相對(duì)性以及如何采用合理合法的方式和手段維護(hù)公平。

公平的內(nèi)涵是理解公平的基礎(chǔ)，它涉及到對(duì)事情的處理是否合情合理，是否公平對(duì)待每個(gè)人。公平的重要性是理解公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，包括個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，實(shí)現(xiàn)公平合作以及社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。公平的相對(duì)性是理解公平總是受到一定社會(huì)條件的制約，不存在絕對(duì)的公平，這需要學(xué)生從不同角度和層面去分析和思考問題。維護(hù)公平是面對(duì)不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，并采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境盡我們所能。

在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例、討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和掌握公平的內(nèi)涵、重要性和相對(duì)性。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)采用合理合法的方式和手段維護(hù)公平，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。通過這些教學(xué)方法和手段，學(xué)生可以更好地理解和掌握公平的知識(shí)，培養(yǎng)公平意識(shí)和公民素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是公平的內(nèi)涵、重要性、相對(duì)性和維護(hù)公平的方法和手段。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型的舉例：

題型1：判斷題

1.公平總是絕對(duì)的，不受社會(huì)條件制約。(×)

2.公平有利于個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。(√)

3.面對(duì)不公平的行為，我們應(yīng)該采取合理合法的方式和手段維護(hù)公平。(√)

題型2：選擇題

4.公平的內(nèi)涵包括以下哪些方面？

A.處理事情合情合理

B.偏袒某一方或某一個(gè)人

C.每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任

D.得到他相應(yīng)的利益

答案：ACD

題型3：簡(jiǎn)答題

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明公平的重要性。

答案：公平對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要意義，它有利于個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，有利于實(shí)現(xiàn)公平合作，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

題型4：案例分析題

6.請(qǐng)分析以下案例，并提出維護(hù)公平的方法和手段：

案例：某學(xué)校在進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分評(píng)委在評(píng)選過程中存在偏袒現(xiàn)象，導(dǎo)致評(píng)選結(jié)果不公平。

答案：維護(hù)公平的方法和手段可以包括：

-重新組織評(píng)選委員會(huì)，確保評(píng)委的公正性；

-對(duì)評(píng)委進(jìn)行公正教育，提高他們的公正意識(shí)；

-設(shè)立舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生和教師監(jiān)督和舉報(bào)不公平行為。

題型5：實(shí)踐操作題

7.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)和合作精神。

答案：可以組織學(xué)生進(jìn)行一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演不同社會(huì)角色（如法官、律師、警察等），通過模擬案件審理過程，讓學(xué)生體驗(yàn)公平的重要性，培養(yǎng)他們的公平意識(shí)和合作精神。板書設(shè)計(jì)1.公平的內(nèi)涵

-處理事情合情合理

-不偏袒某一方或某一個(gè)人

-每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任

-得到他相應(yīng)的利益

2.公平的重要性

-有利于個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件

-有利于實(shí)現(xiàn)公平合作

-有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展

3.公平的相對(duì)性

-總是相對(duì)的，不存在絕對(duì)的公平

-受社會(huì)條件制約

-需要從不同角度和層面分析問題

4.維護(hù)公平的方法和手段

-堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”

-采用合理合法的方式和手段

-謀求最大限度的公平

-為營(yíng)造公平的環(huán)境盡我們所能

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性。通過板書設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公平的內(nèi)涵、重要性、相對(duì)性和維護(hù)公平的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。首先，我在教學(xué)方法上，采用了小組討論、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重了知識(shí)的講解和技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解和掌握公平的內(nèi)涵、重要性、相對(duì)性和維護(hù)公平的方法和手段。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在小組討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生