一年級語文下冊 課文 3 9夜色說課稿 新人教版

一年級語文下冊課文39夜色說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊課文3《9夜色》

2.教學年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與表達：通過學習《9夜色》，讓學生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者想要表達的思想感情，并能夠用恰當?shù)恼Z言進行表達。

2.文化傳承與理解：通過學習這篇課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于夜色的描繪，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和理解。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的夜色描寫，培養(yǎng)學生觀察、思考、創(chuàng)新的能力，激發(fā)他們對文學創(chuàng)作的興趣。

4.審美與鑒賞：通過欣賞課文中美麗的夜色描寫，提高學生的審美能力，培養(yǎng)他們對文學作品的鑒賞能力。學情分析三、學情分析

1.學生層次：本班學生整體水平處于年級平均水平，但在語文方面，學生的閱讀理解能力和寫作能力存在一定差距。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已經(jīng)掌握了漢語拼音和基本的漢字書寫能力，對課文內(nèi)容的理解尚可，但少數(shù)學生對生詞和句型的掌握不夠扎實。在能力方面，學生的閱讀速度和理解力有待提高，寫作能力較弱。素質(zhì)方面，學生的審美情趣和文學素養(yǎng)有一定的基礎(chǔ)，但需要進一步培養(yǎng)。

3.行為習慣：大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂討論，但部分學生在課堂上的注意力容易分散，需要教師提醒。作業(yè)方面，學生能夠按時完成，但部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高，表現(xiàn)出對學習內(nèi)容的不夠理解和掌握。

4.對課程學習的影響：針對本班學生的學情，教師在教學過程中需要關(guān)注基礎(chǔ)知識的學習，如生詞和句型的鞏固，同時也要注重提高學生的閱讀理解和寫作能力。在教學方法上，可以通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。對于課堂注意力分散的學生，教師需要采取一些有效的教學策略，如分組討論、課堂互動等，以提高他們的學習效果。

5.教學策略：針對學生的具體情況，教師可以采用以下教學策略：（1）加強對基礎(chǔ)知識的學習，如生詞和句型的鞏固；（2）通過閱讀理解訓練，提高學生的閱讀速度和理解力；（3）通過寫作訓練，提高學生的寫作能力；（4）采用生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣；（5）針對注意力分散的學生，采取一些有效的教學策略，如分組討論、課堂互動等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文下冊》課本，以及與課文3《9夜色》相關(guān)的學習資料，如練習冊、閱讀書籍等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括夜色的圖片、圖表、視頻等，以幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動。同時，確保教室內(nèi)的座位安排有利于學生的專注和參與。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便教師進行課堂教學和展示。

6.教學資源整合：整合學校圖書館、網(wǎng)絡資源等，為學生提供更多的學習材料和信息，以豐富他們的學習體驗。

7.家庭作業(yè)布置：準備與本節(jié)課相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀其他關(guān)于夜色的文章、寫作關(guān)于自己喜歡的夜色的短文等，以鞏固學生的學習成果。

8.教學反饋與評估：準備評估學生學習效果的工具和方法，如課堂提問、作業(yè)批改、學習報告等，以便及時了解學生的學習進展，并給予適當?shù)姆答伜椭笇?。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文3《9夜色》的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容和夜色的描繪。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文3《9夜色》的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于夜色的有趣故事，引出課文3《9夜色》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解夜色的描繪和相關(guān)詞匯。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對夜色的看法，討論課文中夜色的描寫。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，體驗夜色的描繪。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容和夜色的描繪。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握對夜色的描述能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文3《9夜色》的內(nèi)容，掌握對夜色的描述能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文3《9夜色》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與夜色相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和夜色的描繪。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練地背誦課文3《9夜色》，理解其中夜色的描繪和相關(guān)詞匯，如“月光”、“星星”、“寂靜”等，并能運用這些詞匯描述自己對夜色的理解和感受。

2.閱讀理解：通過課堂討論和課后作業(yè)，學生的閱讀理解能力得到了提高。他們能夠理解并分析課文中的夜色描寫，從中體會到作者想要表達的思想感情。

3.寫作能力：通過模仿課文的夜色描寫，學生的寫作能力得到了鍛煉。他們能夠運用恰當?shù)恼Z言和詞匯，生動地描述自己對夜色的看法和感受，提高了寫作的條理性和表達能力。

4.審美與鑒賞：學生通過欣賞課文中美麗的夜色描寫，提高了審美能力，培養(yǎng)了對文學作品的鑒賞能力。他們能夠欣賞并評價課文中的夜色描寫，表達自己對美的理解和感受。

5.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的夜色描寫，學生的思維能力得到了鍛煉，他們能夠獨立思考，提出問題，并尋找答案。在小組討論中，學生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的觀點和想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

6.文化傳承與理解：學生通過學習這篇課文，了解了我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于夜色的描繪，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感和理解。他們能夠從課文中感受到中國文化的獨特魅力，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

7.自主學習能力：學生在課前自主探索和課后拓展應用的過程中，培養(yǎng)了自己的自主學習能力。他們能夠獨立完成作業(yè)，主動尋找拓展資源，對自己的學習過程進行反思和總結(jié)，提高了學習的主動性和自覺性。

8.合作溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學生鍛煉了團隊合作和溝通能力。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，與團隊成員共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景教學法：通過創(chuàng)設情景，使學生更好地理解和感受夜色的美麗，激發(fā)他們的學習興趣。

2.引入合作學習：鼓勵學生進行小組合作，共同探討夜色的描寫，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.引入多媒體教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使學生更直觀地了解夜色，提高他們的審美能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠深入：在課堂討論中，部分學生參與度不高，討論不夠深入。

2.作業(yè)批改不夠及時：由于工作量較大，作業(yè)批改不夠及時，影響了學生的學習效果。

3.課堂組織不夠靈活：在課堂組織上，部分環(huán)節(jié)過于死板，影響了學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.提高課堂討論的深度：通過設置更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，提高課堂討論的深度。

2.加強作業(yè)批改的及時性：合理安排時間，確保作業(yè)批改的及時性，以便及時給予學生反饋。

3.增加課堂活動的靈活性：根據(jù)學生的興趣和需求，適時調(diào)整課堂活動，增加課堂的趣味性。

4.引入更多的多媒體資源：利用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

5.加強家校溝通：及時向家長反饋學生的學習情況，共同關(guān)注學生的學習成長。典型例題講解例題一：請用課文中的詞匯描述夜晚的景象。

答案：夜晚的景象是寧靜的，月光灑在地面上，星星在天空中閃爍。

例題二：請用自己的話描述夜晚的景象。

答案：夜晚的景象是黑暗的，只有微弱的月光和閃爍的星星。

例題三：請用課文中的詞匯描述夜晚的聲音。

答案：夜晚的聲音是寂靜的，只有微風拂過樹葉的聲音和遠處蟲鳴的聲音。

例題四：請用自己的話描述夜晚的聲音。

答案：夜晚的聲音是靜謐的，只有微弱的蟲鳴聲和遠處的車流聲。

例題五：請用課文中的詞匯描述夜晚的溫度。

答案：夜晚的溫度是涼爽的，微風拂過皮膚，給人一種舒適的感覺。

例題六：請用自己的話描述夜晚的溫度。

答案：夜晚的溫度是清涼的，微風輕拂，給人一種寧靜的感覺。

例題七：請用課文中的詞匯描述夜晚的顏色。

答案：夜晚的顏色是深邃的，黑色的天空和星星點點的亮光構(gòu)成了美麗的夜色。

例題八：請用自己的話描述夜晚的顏色。

答案：夜晚的顏色是神秘的，黑色的天空和閃爍的星光，給人一種寧靜的感覺。

例題九：請用課文中的詞匯描述夜晚的感覺。

答案：夜晚的感覺是寧靜的，只有微弱的蟲鳴聲和遠處的車流聲，給人一種舒適的感覺。

例題十：請用自己的話描述夜晚的感覺。

答案：夜晚的感覺是靜謐的，只有微弱的蟲鳴聲和遠處的車流聲，給人一種寧靜的感覺。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了課文《9夜色》，通過學習，學生們對夜晚的景象、聲音、溫度、顏色和感覺有了更深入的理解。我們通過講解、討論和實踐活動，使學生們能夠運用課文中的詞匯和自己的語言來描述夜晚的美麗。同時，我們也通過小組合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

當堂檢測：

1.請用課文中的詞匯描述夜晚的景象。

2.請用自己的話描述夜晚的景象。

3.請用課文中的詞匯描述夜晚的聲音。

4.請用自己的話描述夜晚的聲音。

5.請用課文中的詞匯描述夜晚的溫度。

6.請用自己的話描述夜晚的溫度。

7.請用課文中的詞匯描述夜晚的顏色。

8.請用自己的話描述夜晚的顏色。

9.請用課文中的詞匯描述夜晚的感覺。

10.請用自己的話描述夜晚的感覺。

答案：

1.夜晚的景象是寧靜的，月光灑在地面上，星星在天空中閃爍。

2.夜晚的景象是黑暗的，只有微弱的月光和閃爍的星星。

3.夜晚的聲音是寂靜的，只有微風拂