七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 放飛想象 21 女?huà)z造人高效教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象21女?huà)z造人高效教案新人教版主備人備課成員教材分析《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象21女?huà)z造人》選自新人教版，本課是一篇神話故事，通過(guò)描述女?huà)z創(chuàng)造人類的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代神話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。本文語(yǔ)言優(yōu)美，寓意豐富，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。教學(xué)內(nèi)容緊扣課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代神話傳說(shuō)，感受古人的智慧與創(chuàng)造力，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣和道德觀念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解單元主題“放飛想象”，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重，增強(qiáng)民族自豪感；其次，鍛煉學(xué)生的思維能力，特別是想象力與創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望；再次，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過(guò)品味故事中的形象、場(chǎng)景、情感等，提高文學(xué)素養(yǎng)；最后，加強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷，從女?huà)z造人的故事中體會(huì)生命的可貴，培養(yǎng)道德品質(zhì)和人文精神。通過(guò)這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《女?huà)z造人》的故事情節(jié)，把握女?huà)z造人的過(guò)程及意義。

-學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“捏土成人”、“揮泥成兵”等。

-體會(huì)神話故事的特點(diǎn)，分析其寓意和象征意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)通過(guò)故事表達(dá)自己的思想和感受。

-結(jié)合課文，了解中國(guó)古代神話對(duì)后世文化的影響。

舉例解釋：

-通過(guò)分析女?huà)z造人的過(guò)程，學(xué)生能理解古代人民對(duì)生命起源的探索和想象，以及這一故事所體現(xiàn)的創(chuàng)造精神。

-課文中獨(dú)特的詞匯和句子結(jié)構(gòu)是學(xué)生需要掌握的語(yǔ)言知識(shí)，如“捏土成人”展示了古人對(duì)自然物質(zhì)與生命創(chuàng)造之間聯(lián)系的想象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并區(qū)分神話故事與現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到神話故事是古人對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的解釋。

-掌握并運(yùn)用課文中的比喻、夸張等修辭手法，提高寫(xiě)作水平。

-深入挖掘課文背后的文化內(nèi)涵，理解女?huà)z造人故事在中華民族文化中的地位和作用。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生正確看待神話故事中的超自然元素，培養(yǎng)批判性思維。

舉例解釋：

-對(duì)于“揮泥成兵”這樣的比喻手法，學(xué)生可能難以理解其深層含義，需要教師通過(guò)具體例句和情境分析來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-在理解神話故事的文化內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生可能難以將其與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，教師需要通過(guò)比較、討論等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到神話故事的現(xiàn)實(shí)意義。

-對(duì)于超自然元素的批判性思維培養(yǎng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事中的想象與現(xiàn)實(shí)科學(xué)認(rèn)知的差異，如何理性看待這些故事。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、粉筆

-軟件資源：課文朗讀音頻、神話故事動(dòng)畫(huà)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群共享資料

-信息化資源：電子課本、在線詞典、古詩(shī)文學(xué)習(xí)應(yīng)用

-教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)

-輔助材料：課文相關(guān)的圖文資料、神話故事集、寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍

-實(shí)物資源：泥土、沙盤(pán)等用于模擬女?huà)z造人過(guò)程的材料教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《女?huà)z造人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“女?huà)z造人的過(guò)程中，你印象最深刻的是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神話故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《女?huà)z造人》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“女?huà)z造人過(guò)程中的創(chuàng)造性思維”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《女?huà)z造人》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《女?huà)z造人》相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他古代神話故事。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《女?huà)z造人》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《女?huà)z造人》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國(guó)古代神話故事》、《中國(guó)神話傳說(shuō)》等書(shū)籍，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代神話，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

-視頻資料：尋找關(guān)于女?huà)z造人的動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像更直觀地感受神話故事的魅力。

-圖文資料：收集與女?huà)z造人相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，幫助學(xué)生從不同角度理解神話故事。

-詩(shī)詞欣賞：挑選一些歌頌女?huà)z的詩(shī)句，如《女?huà)z補(bǔ)天》、《女?huà)z造人歌》等，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)詞的同時(shí)，感受女?huà)z神話的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)神話故事，了解其他神話人物，如盤(pán)古、伏羲等，并嘗試將它們與女?huà)z的故事進(jìn)行對(duì)比，分析各自的特點(diǎn)和寓意。

-建議學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述《女?huà)z造人》的故事，鍛煉表達(dá)能力，加深對(duì)故事的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，創(chuàng)作一篇以女?huà)z造人為主題的短文或繪畫(huà)作品，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-組織課堂分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享在拓展學(xué)習(xí)中了解到的有趣神話故事，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流與互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)造與發(fā)明，探討這些發(fā)明創(chuàng)造與女?huà)z造人精神的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-女?huà)z造人：捏土成人、揮泥成兵

-神話特點(diǎn)：想象、象征、寓意

-文化內(nèi)涵：生命創(chuàng)造、民族精神

②重點(diǎn)詞句：

-捏土成人：形象地表現(xiàn)了女?huà)z創(chuàng)造人類的過(guò)程

-揮泥成兵：展示了女?huà)z創(chuàng)造人類兵力的神奇能力

-“水火既濟(jì)，木金交輝”：體現(xiàn)了女?huà)z造人的豐功偉績(jī)

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句子，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-以圖案或簡(jiǎn)筆畫(huà)形式呈現(xiàn)女?huà)z造人的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生興趣

-設(shè)計(jì)故事情節(jié)流程圖，展示女?huà)z造人的過(guò)程，便于學(xué)生理解和記憶

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己心中的女?huà)z形象，提高學(xué)生課堂參與度反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新互動(dòng)方式：在課堂教學(xué)中，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些創(chuàng)新互動(dòng)方式取得了良好的教學(xué)效果，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

2.多媒體資源運(yùn)用：我積極運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。這些多媒體資源的運(yùn)用不僅增加了課堂的趣味性，還幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織不夠嚴(yán)密：在課堂教學(xué)中，我意識(shí)到教學(xué)組織方面存在一些問(wèn)題，如時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度不夠緊湊。此外，課堂紀(jì)律管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)評(píng)價(jià)方面存在一定的問(wèn)題，過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了解決教學(xué)組織不夠嚴(yán)密的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：為了改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面的問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力、合作精神等方面。通過(guò)全面評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.必做作業(yè)：

a.根據(jù)課文《女?huà)z造人》，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，要求不少于300字。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，提高表達(dá)能力。

b.分析課文中女?huà)z造人的象征意義和寓意，結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明。

目的：加深學(xué)生對(duì)神話故事內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)批判性思維。

c.按照課堂所學(xué)，編寫(xiě)一篇關(guān)于“女?huà)z造人”的小故事，要求具有想象力，不少于500字。

目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高寫(xiě)作能力。

2.選做作業(yè)：

a.收集與女?huà)z相關(guān)的其他神話故事，與同學(xué)交流分享。

目的：拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

b.觀看與女?huà)z造人相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片，寫(xiě)出觀后感。

目的：提高學(xué)生的影視鑒賞能力，加深對(duì)神話故事的理解。

（二）作業(yè)反饋

1.批改作業(yè)：

a.對(duì)學(xué)生的必做作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注語(yǔ)法、用詞、結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題。

b.對(duì)選做作業(yè)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

2.反饋建議：

a.針對(duì)學(xué)生在復(fù)述故事情節(jié)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、條理性等。

b.在分析象征意義和寓意時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維，給出具有啟發(fā)性的建議。

c.對(duì)于編寫(xiě)的小故事，從情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給予評(píng)價(jià)，提出針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生在分享與女?huà)z相關(guān)的其他神話故事時(shí)，注重與同學(xué)之間的互動(dòng)，提高溝通能力。

e.對(duì)觀看動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片后的觀后感，從內(nèi)容、觀點(diǎn)、表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出提高影視鑒賞能力的建議。重點(diǎn)題型整理1.題型一：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述女?huà)z造人的過(guò)程。

答案：女?huà)z捏土成人，揮泥成兵。

2.題型二：請(qǐng)分析課文中的“捏土成人”和“揮泥成兵”所象征的意義。

答案：捏土成人象征著女?huà)z創(chuàng)造人類的過(guò)程，展示了生命的誕生和成長(zhǎng)。揮泥成兵象征著女?huà)z創(chuàng)造人類兵力的能力，展現(xiàn)了她的強(qiáng)大和神奇。

3.題型三：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)女?huà)z造人故事的理解和啟示。

答案：女?huà)z造人故事告訴我們，生命的創(chuàng)造和成長(zhǎng)是一個(gè)奇妙而神秘的過(guò)程。它啟示我們珍惜生命，尊重自然，同時(shí)也激勵(lì)我們發(fā)揮創(chuàng)造力，追求進(jìn)步。

4.題型四：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于女?huà)z造人的短故事，要求具有想象力。

答案：在遙遠(yuǎn)的古代，天空中出現(xiàn)了一個(gè)巨大的裂縫，女?huà)z看到了這個(gè)裂縫，決定用自己的力量來(lái)修復(fù)它。她來(lái)到了人間，發(fā)現(xiàn)人類正在遭受苦難。于是，她決定創(chuàng)造人類來(lái)幫助她修復(fù)天空。女?huà)z采集了泥土，捏成了人形，并賦予了他們生命。這些人類成為了女?huà)z的助手，他們用自己的智慧和力量幫助女?huà)z修復(fù)了天空。女?huà)z看到人類的潛力和創(chuàng)造力，決定賦予他們更多的