2024秋七年級語文上冊 第二單元 7《散文詩二首》金色花說課稿 新人教版

2024秋七年級語文上冊第二單元7《散文詩二首》金色花說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中語文《散文詩二首》

2.教學年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：

a.能夠理解并背誦《金色花》和《荷葉母親》兩首散文詩。

b.能夠分析并欣賞兩首散文詩的語言特色和表達技巧。

c.能夠理解并闡述母愛的主題，并聯(lián)系自己的生活實際進行思考。

2.過程與方法：

a.通過自讀、互讀、集體讀等多種方式，提高學生的朗讀能力。

b.通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

c.通過寫作練習，提升學生的寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生對散文詩的興趣和熱愛。

b.培養(yǎng)學生對母愛的理解和尊重。

c.培養(yǎng)學生熱愛生活，積極向上的生活態(tài)度。

三、教學重難點

1.教學重點：

a.兩首散文詩的背誦。

b.母愛主題的理解和闡述。

2.教學難點：

a.散文詩的語言特色和表達技巧的分析。

b.寫作練習的完成質(zhì)量。

四、教學過程

1.導入新課：

a.教師通過圖片或故事引入母愛的主題。

b.學生分享自己對母愛的理解和感受。

2.自主學習：

a.學生自讀《金色花》和《荷葉母親》。

b.學生通過課下注釋和工具書，解決字詞障礙。

3.合作學習：

a.小組討論，分析兩首散文詩的語言特色和表達技巧。

b.小組分享，交流討論成果。

4.課堂講解：

a.教師針對學生的討論結果，進行點評和講解。

b.教師引導學生深入理解母愛主題，聯(lián)系自己的生活實際。

5.課堂練習：

a.學生進行寫作練習，以母愛為主題，寫一篇短文。

b.學生互相評改，教師進行反饋。

6.總結課堂：

a.教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結。

b.學生分享自己的學習收獲和感受。

五、課后作業(yè)

1.完成《金色花》和《荷葉母親》的背誦。

2.以母愛為主題，寫一篇短文，字數(shù)不限。

六、教學反思

教師在課后對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了重點知識，對學生的反饋進行總結，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過自讀、互讀、集體讀等多種方式，提高學生的朗讀能力，使其能夠流利、有感情地朗讀課文。通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力，使其能夠用準確、流暢的語言表達自己的觀點和感受。

2.思維品質(zhì)：通過分析兩首散文詩的語言特色和表達技巧，培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維，使其能夠獨立思考，對文學作品進行深入解讀。

3.文化理解：通過學習《金色花》和《荷葉母親》兩首散文詩，引導學生理解并欣賞母愛的主題，培養(yǎng)學生的文化理解和人文素養(yǎng)，使其能夠從中汲取正能量，樹立積極向上的生活態(tài)度。

4.審美鑒賞：通過欣賞兩首散文詩的語言美和情感美，提高學生的審美能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對文學藝術的熱愛和追求。重點難點及解決辦法1.重點：

a.兩首散文詩的背誦。

b.母愛主題的理解和闡述。

2.難點：

a.散文詩的語言特色和表達技巧的分析。

b.寫作練習的完成質(zhì)量。

3.解決辦法：

a.對于重點內(nèi)容，可以通過反復朗讀、分組比賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高背誦效果。同時，引導學生聯(lián)系生活實際，深入理解母愛主題，從而更好地把握課文內(nèi)容。

b.對于難點內(nèi)容，可以先讓學生在小組內(nèi)討論，分享各自的看法。然后，教師針對學生的討論結果進行點評和講解，引導學生掌握散文詩的語言特色和表達技巧。在寫作練習環(huán)節(jié)，可以提供一些寫作支架，如寫作模板、素材積累等，幫助學生順利完成寫作任務。同時，鼓勵學生互相評改，教師進行反饋，以提高寫作質(zhì)量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學法：通過自讀、互讀、集體讀等多種方式，引導學生積極參與課堂，提高學生的朗讀能力和理解能力。

b.小組合作學習法：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力，使學生能夠在討論中相互啟發(fā)，共同進步。

c.案例分析法：通過分析兩首散文詩的語言特色和表達技巧，讓學生在具體的案例中感受和理解母愛的主題。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設備，展示與母愛主題相關的圖片、視頻等資料，豐富學生的感官體驗，增強課堂的趣味性。

b.網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件，發(fā)布課前預習資料、課后作業(yè)等，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

c.互動式白板：利用互動式白板，進行課堂實時互動，引導學生積極參與討論，提高課堂參與度。

3.教學方法與手段的運用：

a.在互動式教學中，教師要注重引導和鼓勵學生，讓學生在朗讀和討論中感受母愛的主題，提高學生的理解能力。

b.在小組合作學習法中，教師要引導學生明確任務，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

c.在案例分析法中，教師要通過具體的案例，引導學生分析散文詩的語言特色和表達技巧，提高學生的分析能力。

d.在多媒體教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的興趣，選擇合適的資料，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性。

e.在網(wǎng)絡教學平臺上，教師要及時發(fā)布學習資料和作業(yè)，方便學生學習，提高教學效果。

f.在互動式白板教學中，教師要充分利用互動式白板的特性，進行課堂實時互動，提高學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《散文詩二首》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《散文詩二首》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《散文詩二首》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《散文詩二首》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《散文詩二首》的語言特色和表達技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享，讓學生在實踐中掌握分析散文詩的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享，體驗分析散文詩的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《散文詩二首》的語言特色和表達技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-案例分析法：通過分析《散文詩二首》的具體案例，讓學生在實踐中感受和理解母愛的主題。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《散文詩二首》的語言特色和表達技巧，掌握分析散文詩的技能。

-通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《散文詩二首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《散文詩二首》相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《散文詩二首》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.兩首散文詩的背景和主題：

a.《金色花》的作者是印度詩人泰戈爾，詩歌描繪了孩子與母親之間溫馨、有趣的互動，表達了孩子對母親的熱愛和敬仰。

b.《荷葉母親》的作者是中國作家冰心，詩歌通過荷葉與荷花的關系，寓意了母愛的偉大和無私，表現(xiàn)了母親對孩子無微不至的關愛。

2.兩首散文詩的語言特色和表達技巧：

a.語言簡潔優(yōu)美，富有節(jié)奏感和音樂性。

b.運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

c.運用了豐富的意象和象征，如金色花、荷葉、荷花等，使詩歌具有深刻的內(nèi)涵和豐富的情感。

3.母愛的主題：

a.母愛是一種無私、偉大的情感，是生命中最珍貴的財富。

b.母愛是孩子成長過程中的重要支柱，為孩子提供關愛、支持和安全感。

c.母愛具有包容、忍耐、奉獻等品質(zhì)，是孩子學會關愛他人、承擔責任的榜樣。

4.散文詩的文體特點：

a.散文詩是一種融合了散文和詩歌特點的文體，既有散文的敘述性和真實性，又有詩歌的抒情性和意象性。

b.散文詩注重語言的音樂性和節(jié)奏感，通過押韻、對仗等手法，增強詩歌的韻律美。

c.散文詩注重意象和象征的運用，通過豐富的視覺和情感元素，傳達深刻的主題和內(nèi)涵。

5.散文詩的閱讀和欣賞方法：

a.朗讀：通過朗讀，感受詩歌的韻律美和情感表達，加深對詩歌的理解。

b.品味語言：關注詩歌中的關鍵詞語和修辭手法，分析其表達效果和情感內(nèi)涵。

c.聯(lián)想和想象：結合自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，對詩歌中的意象和場景進行聯(lián)想和想象，加深對詩歌的理解。

6.散文詩的創(chuàng)作方法和技巧：

a.選取具有表現(xiàn)力的意象和象征，傳達深刻的主題和內(nèi)涵。

b.運用恰當?shù)男揶o手法，增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

c.注重語言的音樂性和節(jié)奏感，通過押韻、對仗等手法，增強詩歌的韻律美。

7.散文詩在文學史上的地位和影響：

a.散文詩作為一種獨特的文體，豐富了文學的表現(xiàn)形式和藝術手法。

b.散文詩注重情感的抒發(fā)和意象的運用，對后世文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。

c.散文詩在我國文學史上占有重要地位，許多著名作家如冰心、泰戈爾等都有優(yōu)秀的散文詩作品。內(nèi)容邏輯關系-《金色花》的作者是印度詩人泰戈爾，描繪了孩子與母親之間溫馨、有趣的互動。

-《荷葉母親》的作者是中國作家冰心，通過荷葉與荷花的關系，寓意了母愛的偉大和無私。

2.散文詩的語言特色和表達技巧：

-語言簡潔優(yōu)美，富有節(jié)奏感和音樂性。

-運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

-運用了豐富的意象和象征，如金色花、荷葉、荷花等，使詩歌具有深刻的內(nèi)涵和豐富的情感。

3.母愛的主題：

-母愛是一種無私、偉大的情感，是生命中最珍貴的財富。

-母愛是孩子成長過程中的重要支柱，為孩子提供關愛、支持和安全感。

-母愛具有包容、忍耐、奉獻等品質(zhì)，是孩子學會關愛他人、承擔責任的榜樣。

4.散文詩的文體特點：

-散文詩是一種融合了散文和詩歌特點的文體，既有散文的敘述性和真實性，又有詩歌的抒情性和意象性。

-散文詩注重語言的音樂性和節(jié)奏感，通過押韻、對仗等手法，增強詩歌的韻律美。

-散文詩注重意象和象征的運用，通過豐富的視覺和情感元素，傳達深刻的主題和內(nèi)涵。

5.散文詩的閱讀和欣賞方法：

-朗讀：通過朗讀，感受詩歌的韻律美和情感表達，加深對詩歌的理解。

-品味語言：關注詩歌中的關鍵詞語和修辭手法，分析其表達效果和情感內(nèi)涵。

-聯(lián)想和想象：結合自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，對詩歌中的意象和場景進行聯(lián)想和想象，加深對詩歌的理解。

6.散文詩的創(chuàng)作方法和技巧：

-選取具有表現(xiàn)力的意象和象征，傳達深刻的主題和內(nèi)涵。

-運用恰當?shù)男揶o手法，增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

-注重語言的音樂性和節(jié)奏感，通過押韻、對仗等手法，增強詩歌的韻律美。

7.散文詩在文學史上的地位和影響：

-散文詩作為一種獨特的文體，豐富了文學的表現(xiàn)形式和藝術手法。

-散文詩注重情感的抒發(fā)和意象的運用，對后世文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。

-散文詩在我國文學史上占有重要地位，許多著名作家如冰心、泰戈爾等都有優(yōu)秀的散文詩作品。

板書設計：

1.背景與主題

-《金色花》：泰戈爾，孩子與母親之間的互動

-《荷葉母親》：冰心，荷葉與荷花的關系，母愛的象征

2.語言特色與技巧

-簡潔優(yōu)美，節(jié)奏感強

-比喻、擬人、排比等修辭手法

-意象與象征，如金色花、荷葉、荷花等

3.母愛主題

-無私、偉大

-支柱與支持

-包容、忍耐、奉獻

4.散文詩文體特點

-散文與詩歌的融合

-音樂性與節(jié)奏感

-意象與象征的運用

5.閱讀與欣賞方法

-朗讀

-品味語言

-聯(lián)想與想象

6.創(chuàng)作方法與技巧

-意象與象征

-修辭手法

-音樂性與節(jié)奏感

7.文學地位與影響

-豐富文學形式

-情感與意象

-重要作家與作品教學反思與改進1.設計反思活動：

-在課堂結束時，安排5-10分鐘的時間，讓學生分享他們對《散文詩二首》的學習感受和理解。

-收集學生的課堂練習和作業(yè)，分析他們的理解和掌握情況，找出存在的問題和不足。

-向?qū)W生發(fā)放匿名問卷，了解他們對課堂活動的參與度和滿意度。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學生的分享和反饋，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

-針對學生在理解和掌握上的問題，設計針對性的練習和輔導，幫助他們克服困難。

-根據(jù)問卷結果，調(diào)整課堂活動的設計和實施，提高學生的參與度和滿意度。

3.計劃在未來的教學中實施：

-更加關注學生的個體差異，因材施教，針對不同學生的特點和需求進行教學。

-加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和提問，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

-利用多媒體教學資源，增加課堂的趣味性和生動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.進一步的思考和改進：

-持續(xù)關注學生的學習進展，定期進行評估和反饋，及時調(diào)整教學策略。

-加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習困難和需求，為他們提供及時的幫助和支持。

-不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.背誦《金色花》和《荷葉母親》，要求流利、有感情地朗讀。

b.分析兩首散文詩的語言特色和表達技巧，要求結合具體詩句進行說明。

c.以母愛為主題，寫一篇短文，字數(shù)不限，要求表達真情實感，語言流暢。

d.完成課后練習題，要求認真思考，準確作答。

2.作業(yè)反饋：

a.對于背誦作業(yè)，我會認真聽錄音，對學生的朗讀進行評價，指出存在的問題，如語調(diào)、語速、情感表達等，并提出改進建議。

b.對于分析語言特色和表達技巧的作業(yè)，我會逐個查看學生的分析，指出其中的優(yōu)點和不足，如分析是否準確、是否結合具體詩句等，并提出改進建議。

c.對于以母愛為主題的短文作業(yè)，我會認真閱讀每一篇，對學生的表達進行評價，指出其中的優(yōu)點和不足，如情感表達、語言運用等，并提出改進建議。

d.對于課后練習題，我會認真批改，對學生的答案進行評價，指出其中的錯誤和不足，如解題思路、計算過程等，并提出改進建議。

3.作業(yè)反饋的實施：

a.在下一節(jié)課開始時，我會利用5-10分鐘的時間，對學生的作業(yè)進行集中反饋，指出存在的問題和不足，并提出改進建議。

b.對于個別學生存在的問題，我會單獨進行輔導和指導，幫助他們克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

c.在作業(yè)反饋的過程中，我會鼓勵學生積極提問和表達自己的觀