2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 2 My New Teachers Function and speaking教案 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking教案外研版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修1Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking教案。本節(jié)課主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分：一是對(duì)新老師的介紹，包括他們的名字、國(guó)籍、來(lái)自哪個(gè)城市以及他們的教學(xué)科目；二是通過(guò)不同的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教材中包含了以下內(nèi)容：

1.新老師的介紹：讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠介紹新老師的名字、國(guó)籍、來(lái)自哪個(gè)城市以及他們的教學(xué)科目。

2.交際場(chǎng)景：包括問(wèn)候老師、詢(xún)問(wèn)老師的教學(xué)科目、表達(dá)對(duì)老師的喜好等場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)交流。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠介紹新老師的相關(guān)信息，以及能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下三個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠介紹新老師的相關(guān)信息，以及能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)交流。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到不同國(guó)家的老師，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同國(guó)家的文化背景，提高自己的文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的教育方式和教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)新老師的介紹和交際場(chǎng)景的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行信息的提取、歸納和總結(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)思考和交流，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）新老師的相關(guān)信息：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠介紹新老師的相關(guān)信息，包括名字、國(guó)籍、來(lái)自哪個(gè)城市以及他們的教學(xué)科目。這是本節(jié)課的基本要求，也是學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)知識(shí)。

（2）交際場(chǎng)景：本節(jié)課涉及到多個(gè)交際場(chǎng)景，包括問(wèn)候老師、詢(xún)問(wèn)老師的教學(xué)科目、表達(dá)對(duì)老師的喜好等。學(xué)生需要在這些場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)交流，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。這是本節(jié)課的重要目標(biāo)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）新老師信息的聽(tīng)力理解：對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大難點(diǎn)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要聽(tīng)懂新老師的相關(guān)信息，這對(duì)于部分聽(tīng)力基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（2）交際場(chǎng)景的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交際中往往會(huì)感到緊張，不知道如何運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)交流。在本節(jié)課中，學(xué)生需要能夠在不同的交際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。

（3）口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中常常出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。在本節(jié)課中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。

（4）文化差異的理解和尊重：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到不同國(guó)家的老師，學(xué)生需要了解并尊重不同文化背景下的教育方式和教學(xué)理念。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和尊重文化差異是一個(gè)難點(diǎn)。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版必修1Module2的教材。教材中應(yīng)包含新老師的介紹和交際場(chǎng)景的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生可以跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同國(guó)家老師的圖片，讓學(xué)生觀察并練習(xí)描述；也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于教學(xué)科目的圖表，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合口語(yǔ)交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和練習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置一些標(biāo)記，如不同國(guó)家的國(guó)旗，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的感知。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、幻燈片等教學(xué)工具，用于展示和講解新老師的相關(guān)信息和交際場(chǎng)景。同時(shí)，也可以利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，播放相關(guān)的視頻和音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)。

6.練習(xí)冊(cè)和作業(yè)：準(zhǔn)備一些練習(xí)冊(cè)和作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。這些練習(xí)和作業(yè)應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.反饋表：準(zhǔn)備反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要向別人介紹新老師的情況？”比如，你們可能需要向同學(xué)介紹你們的新的英語(yǔ)老師。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何有效地介紹新老師并開(kāi)展口語(yǔ)交流。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解介紹新老師的的基本原則。介紹新老師時(shí)，我們需要包括他們的名字、國(guó)籍、來(lái)自哪個(gè)城市以及他們的教學(xué)科目。這些信息可以幫助別人了解新老師的背景和身份。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何向別人介紹一位新老師。通過(guò)分析這個(gè)案例，我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式來(lái)介紹新老師。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何介紹新老師的名字、國(guó)籍、來(lái)自哪個(gè)城市以及他們的教學(xué)科目這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何表達(dá)喜好這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與介紹新老師相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何向同學(xué)介紹一位新來(lái)的數(shù)學(xué)老師。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們將扮演不同的角色，模擬向別人介紹新老師的場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何有效地向別人介紹新老師”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，“你在介紹新老師時(shí)，會(huì)從哪些方面開(kāi)始介紹？”“你認(rèn)為在介紹新老師時(shí)，哪些信息是最重要的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了介紹新老師的基本原則、表達(dá)方式以及在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)介紹新老師的理解和應(yīng)用。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解介紹新老師的話題，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《跨文化交流》（作者：羅伯特·達(dá)爾克）

-《有效溝通的藝術(shù)》（作者：梅爾文·麥克費(fèi)爾）

這些材料將有助于學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，提高他們的跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在本節(jié)課結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以查找其他國(guó)家的教師介紹視頻，觀察并分析他們的表達(dá)方式，了解不同文化背景下的教育方式和教學(xué)理念。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一篇關(guān)于介紹新老師的短文，可以是他們自己編寫(xiě)的故事，也可以是虛構(gòu)的場(chǎng)景。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的表達(dá)方式，并提高寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交流，練習(xí)介紹新老師的表達(dá)方式。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：聽(tīng)力理解題

題干：聽(tīng)一段關(guān)于新老師介紹的對(duì)話，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：新老師的名字是什么？

答案：新老師的名字是[聽(tīng)力材料中提到的名字]。

題干：聽(tīng)一段關(guān)于新老師介紹的對(duì)話，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：新老師的國(guó)籍是什么？

答案：新老師的國(guó)籍是[聽(tīng)力材料中提到的國(guó)籍]。

2.題型二：閱讀理解題

題干：閱讀關(guān)于新老師的介紹文章，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：新老師來(lái)自哪個(gè)城市？

答案：新老師來(lái)自[閱讀材料中提到的城市]。

題干：閱讀關(guān)于新老師的介紹文章，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：新老師教授的科目是什么？

答案：新老師教授的科目是[閱讀材料中提到的科目]。

3.題型三：寫(xiě)作題

題干：寫(xiě)一篇關(guān)于介紹新老師的短文。

答案：[學(xué)生根據(jù)自己的理解和所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于介紹新老師的短文]。

4.題型四：口語(yǔ)表達(dá)題

題干：模擬向別人介紹你的一位新老師。

答案：[學(xué)生根據(jù)自己的理解和所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，模擬向別人介紹新老師]。

5.題型五：小組討論題

題干：分組討論如何向別人介紹新老師。

問(wèn)題：在介紹新老師時(shí)，你認(rèn)為哪些信息是最重要的？

答案：[學(xué)生根據(jù)自己的理解和所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組討論，回答問(wèn)題]。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking》這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成果，但也存在一些不足。以下是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的回顧和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如聽(tīng)力理解、閱讀理解、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在聽(tīng)力理解部分，我提供了豐富的聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后查找相關(guān)資料，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還存在一些不足。部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)走神、分心的現(xiàn)象，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注不夠，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠吸引他們。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使課堂更加生動(dòng)有趣。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠掌握新老師的相關(guān)信息，如名字、國(guó)籍、來(lái)自哪個(gè)城市以及他們的教學(xué)科目。同時(shí)，他們也能夠在不同的交際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)交