外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)Unit1 Laugh out loud!課件

Liftthemoodwithajokeandexplorethearea.用一個(gè)玩笑提升情緒,并探索這個(gè)地區(qū)。

(教材P1)情景導(dǎo)學(xué)Terrywasregretfultohaveforgottentobringalongcandlesandhadtowaitinalowmood.特里

很后悔忘記帶蠟燭,只好情緒低落地等待。讀后續(xù)寫·心理描寫

Shewasverytired,andinnomoodfordancing/todance.她累極了,沒有心情跳舞。Despitethesunnyweather,herheartfeltheavyandshewasnotinthemoodtogofortheusual高頻詞匯精講詞匯1moodn.心情,情緒;氣氛,氛圍morningrun.盡管天氣晴朗,但她的心情很沉重,沒有心情像往常一樣晨跑。讀后續(xù)寫·心理描

寫

用法歸納①

agood/bad/low/highmood情緒好/不好/低落/高昂②be/feelinthe/nomood

(doing)sth./todosth.對(duì)(做)某事(沒)有心情詞匯拓

moody

adj.情緒多變的;喜怒無(wú)常的inforanamusementpark一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)(教材P2)情景導(dǎo)學(xué)Tomyamusement,thedogwaschasingtheshadowofabirdontheground.令我感到好笑的是,

這只狗正在追逐地上的一只鳥的影子。讀后續(xù)寫·動(dòng)作描寫

Whenthegrandfatherwasgivingavividaccountofhisadventureintherainforest,allthekids

listenedwithamusement.當(dāng)爺爺繪聲繪色地?cái)⑹鏊谟炅种械拿半U(xiǎn)經(jīng)歷時(shí),所有的孩子都饒

有興致地聽著。讀后續(xù)寫·人物描寫

詞匯2amusementn.娛樂(lè),消遣;可笑,愉悅用法歸納①

one’samusement使某人感到好笑的是,使某人高興的是②

amusement饒有興致地,津津有味地③amusementpark游樂(lè)場(chǎng)詞匯拓展①amuse

v.使(某人)開心,逗(某人)笑;為(某人)提供消遣itamuses/amusedsb.todosth.做某事使某人感到有趣?Itamusedhertowatchherdogattempttocatchitsowntail.看著她的狗試圖抓住自己的尾巴,

她感到很有趣。讀后續(xù)寫·動(dòng)作描寫

②amusing

adj.好笑的,有趣的,引人發(fā)笑的③amused

adj.逗樂(lè)的;覺得好笑的towithbeamusedat/by...被……逗樂(lè)beamusedtohear/see/learn...因?yàn)槁牭?看到/得知……而覺得好笑keepsb.amused使某人快樂(lè)/玩得開心BeingaclowndoctormeansIcanhelppeoplebyentertainingthem.作為一名小丑醫(yī)生意味著我

可以通過(guò)使人們快樂(lè)來(lái)幫助他們。(教材P3)情景導(dǎo)學(xué)ThehistoricalarchitecturalcomplexSanfangqixiangentertainedtouristswithtalentshowsand

YueOperaperformances.歷史建筑群三坊七巷以才藝表演和越劇表演為游客提供娛樂(lè)。

(China

Daily)詞匯3entertainv.使快樂(lè);招待,款待用法歸納entertainsb.

sth.通過(guò)某物使某人快樂(lè)情景助記

詞匯拓展with①entertaining

adj.使人愉快的;有趣的?Humormakesaverage-lookingpeoplelookcuteanduninterestingpeopleseementertaining.幽

默使長(zhǎng)相平平的人看起來(lái)可愛,使無(wú)趣的人看起來(lái)有趣。(2020江蘇)②entertainment

n.[U]招待,款待;娛樂(lè)[U,C]文娛節(jié)目;娛樂(lè)活動(dòng)?EveryFriday,teacherswouldorganizeafunquiz,servingasanentertainmentbreakfromthe

usualacademicstress.每周五,老師們都會(huì)組織一場(chǎng)有趣的智力競(jìng)賽,作為擺脫平時(shí)的學(xué)業(yè)壓

力的娛樂(lè)消遣。寫作·學(xué)?；顒?dòng)

③entertainer

n.表演者;藝人Organiseinformationfromthepassageandcompletethejobadvertisement.從文章中組織

信息,并完成這則招聘廣告。(教材P5)情景導(dǎo)學(xué)Knowingthatyourcompanyhasplacedanadvertisementinthelocalnewspaperforanexperi-

encedsoftwareengineer,Iamwritingtoexpressmyinterestinthisposition.得知貴公司在當(dāng)?shù)?/p>

報(bào)紙上刊登了一則招聘一位經(jīng)驗(yàn)豐富的軟件工程師的廣告,我寫信表示對(duì)這個(gè)職位感興趣。

寫作·申請(qǐng)信

Publicadvertisementsencouragecitizenstoparticipateinimprovingtheirneighbourhood,pro-

tectingtheenvironment,andhelpingotherpeople.公益廣告鼓勵(lì)公民參與改善社區(qū)、保護(hù)環(huán)境

和幫助他人。詞匯4advertisementn.廣告用法歸納①put/placeanadvertisement

②apublic/commercialadvertisement一則公益/商業(yè)廣告詞匯拓展①advertise

vi.&vt.(為……)做廣告;(在報(bào)紙、海報(bào)等上)征聘,公布advertisefor征聘……,登廣告征求……?Toenhanceourbrandimageandengageourgrowingcustomerbase,weareplanningtoadver-

tiseforasocialmediamanager.為了提升我們的品牌形象并吸引我們不斷增長(zhǎng)的客戶群,我們

正計(jì)劃征聘一名社交媒體經(jīng)理。寫作·招聘啟事

②advertiser

n.廣告商;廣告公司③advertising

n.[U]廣告活動(dòng),廣告業(yè)登廣告詞匯5

employern.雇用者,雇主(教材P5)詞匯拓展①employ

vt.雇用;應(yīng)用,使用employsb.as...雇用某人為……employsb.todosth.雇用某人做某事beemployedin(doing)sth.從事于/忙于(做)某事?EmperorQinshihuangdecidedtoemployLiSiashisprimeministerbecauseofhispolitical

talents.秦始皇決定任用李斯為丞相是因?yàn)樗恼尾拍?。寫作·人物介紹

?Mymotherisahousewifewhosetimeisemployedintakingcareofthefamilyanddoing

housework.我的母親是一位家庭主婦,她的時(shí)間花在照顧家人和做家務(wù)上。寫作·人物介紹

②employee

n.受雇者;雇員③employment

n.工作;受雇;就業(yè)?Kidswithpreferencefortheartshaveagreaterchanceoffindingemploymentinthefuture.喜

歡藝術(shù)的孩子將來(lái)有更大的機(jī)會(huì)找到工作。

(2021天津)④unemployment

n.失業(yè)Watsonispleasedwithhisanswer,whichhethinkswillimpressHolmes.華生對(duì)他的回答感到

滿意,他認(rèn)為這個(gè)回答會(huì)給福爾摩斯留下深刻的印象。(教材P7)情景導(dǎo)學(xué)Sheimpressedmewithhersincerityandsenseofhumor.她的真誠(chéng)和幽默感給我留下了深刻印

象。Whatmyfathersaidimpressedtheimportanceofhonestyandkindnesson/uponme.父親說(shuō)的

話使我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)和善良的重要性。詞匯6impressv.使欽佩,使留下深刻印象用法歸納①impresssb.

sth.某事給某人留下深刻印象②impresssth.

sb.使某人銘記某事物;使某人意識(shí)到某事物詞匯拓展①impression

n.印象,感想leave/makea/an...impressiononsb.給某人留下……的印象(first)impressionof...對(duì)……的(第一)印象?MyfirstimpressionofMsLiwasthatshewasnervousandshy.我對(duì)李女士的第一印象是她

很緊張和害羞。讀后續(xù)寫·人物描寫

②impressedadj.印象深刻的;(對(duì)……)欽佩的beimpressedwith/by...對(duì)……印象深刻withon/upon?Shewasdeeplyimpressedwith/bytheheartfeltloveofeveryChineseforthecountry.每個(gè)中

國(guó)人對(duì)國(guó)家由衷的熱愛給她留下了深刻印象。③impressiveadj.令人欽佩的;給人印象深刻的?TheGrandCanyonhasanimpressivelandscapethatattractsmillionsofvisitorseveryyear.科

羅拉多大峽谷有令人印象深刻的風(fēng)景,每年吸引數(shù)百萬(wàn)游客。

Wealldeserveasecondchance,Iguess.我想我們所有人都應(yīng)該再得到一次機(jī)會(huì)。

(教材P7)情景導(dǎo)學(xué)Allchildrendeservetoenjoyahappychildhood.所有的孩子都應(yīng)該享受一個(gè)快樂(lè)的童年。Thosewhointentionallydamagenaturalsitesandattractionssurelydeservepunishing/tobepun-

ished/punishment.那些故意破壞自然景觀和景點(diǎn)的人肯定應(yīng)該受到懲罰。詞匯7deservev.應(yīng)得,應(yīng)受到用法歸納①sb.deserve

sth.某人應(yīng)該/值得做某事②deserve

=deservetobedone應(yīng)受,值得被做③deserveattention/consideration/respect/praise值得注意/考慮/尊重/表?yè)P(yáng)④deserveblame/punishment應(yīng)受責(zé)備/懲罰tododoingButheisequallywellknownforhiswittyremarksinhiseverydayinteractionswithpeople.

但他在與人們的日常交流中也以其詼諧的話語(yǔ)而聞名。

(教材P10)情景導(dǎo)學(xué)Theysurveyedseveralhundredpark-goers,askingthemtosubmitawrittensummaryonlineofa

meaningfulinteractiontheyhadwithnatureinthepark.他們調(diào)查了數(shù)百名公園游客,要求他們

在網(wǎng)上提交一份書面總結(jié),描述一下他們?cè)诠珗@里與大自然進(jìn)行的一次有意義的互動(dòng)。(202

3新課標(biāo)Ⅱ)詞匯8

interactionn.交流;相互作用,相互影響用法歸納①interaction

...與……的交流②interactionbetweenAandBA和B之間的交流詞匯拓展①interact

v.交流,合作;相互影響interactwith...與……相互作用;與……互動(dòng)/交流?Iwouldappreciateitifyoucouldgivemeanopportunitytointeractwiththeartists.如果您能

給我一個(gè)與藝術(shù)家交流的機(jī)會(huì),我將不勝感激。寫作·申請(qǐng)信

②interactive

adj.合作的;交互式的;互動(dòng)的?Froma21st

centurypointofview,theprintedbookiscertainlyancient,butitremainsasin-

teractiveasanybattery

powerede

reader.從21世紀(jì)的角度來(lái)看,印刷書籍當(dāng)然是古老的,但它仍然像任何電池供電的電子閱讀器一樣具有互動(dòng)性。

(2023新課標(biāo)Ⅱ)with

Once,havingbeeninvitedtodinneratauniversity,hewasputonthespotwhenthepresident

suddenlyaskedhimtogiveaspeech.一次,他受邀到一所大學(xué)參加晚宴,當(dāng)校長(zhǎng)突然要求他作

個(gè)演講時(shí),他很尷尬。(教材P11)情景導(dǎo)學(xué)Ihavemissedplentyofbeautifulsunsets/sunrisesduetobeingonthespotonlyfiveminutesbe-

forethebestmoment.我錯(cuò)過(guò)了很多美麗的日落/日出,因?yàn)槲抑辉谧罴褧r(shí)刻到來(lái)前五分鐘才到

達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。(2023全國(guó)乙)Atthedinnerparty,achild

sunexpectedquestionputmeonthespot,leavingmefeelingawk-

wardanduneasy.在晚宴上,一個(gè)孩子出乎意料的問(wèn)題讓我難堪,使我感到尷尬和不安。讀后

續(xù)寫·心理描寫

詞匯9

spotn.地點(diǎn),處所;斑點(diǎn);污漬v.看見,注意到WhenIspottedLindasittingbyherselfinacorner,Idecidedtowalkuptoher.當(dāng)我看到琳達(dá)獨(dú)

自坐在角落里時(shí),我決定走到她跟前。讀后續(xù)寫·動(dòng)作描寫

Theboy’sshirtisspottedwithmud,soIguesshemusthavefallendown.這個(gè)男孩的襯衫上滿

是泥漬,所以我猜他一定摔倒了。用法歸納名①

thespot當(dāng)場(chǎng);立即;在現(xiàn)場(chǎng)②putsb.

thespot(故意提出難以回答或?qū)擂蔚膯?wèn)題)使某人難堪動(dòng)③spotsb.

sth.發(fā)現(xiàn)某人正在做某事④bespotted

...滿是……斑點(diǎn);點(diǎn)綴著……情景助記onondoingwithAgain,themanwhisperedinthetiger’sear.那個(gè)人又一次在老虎耳邊低語(yǔ)。(教材P12)情景導(dǎo)學(xué)Henudgedme,whisperingtomeinmyear,“Theteacheriscoming.”他用肘推了我一下,在我

耳邊低聲對(duì)我說(shuō):“老師來(lái)了。”讀后續(xù)寫·動(dòng)作描寫

Shestaredatthetwogirls,wonderingwhattheywerewhisperingabout.她盯著這兩個(gè)女孩,想知

道她們?cè)诟`竊私語(yǔ)什么?！癢herearewegoing?”heaskedinawhisper/whispers.“我們要去哪里?”他低聲問(wèn)道。讀

后續(xù)寫·對(duì)話

詞匯10whisperv.悄聲說(shuō),低語(yǔ)n.低語(yǔ),耳語(yǔ)用法歸納動(dòng)①whisper(sth.)

sb.對(duì)某人小聲說(shuō)(某事)②whisper

sth.低聲說(shuō)某事③whisper(tosb.)that...低聲(對(duì)某人)說(shuō)……④Itis/waswhisperedthat...據(jù)秘密傳聞……,有人私下里說(shuō)……名⑤

awhisper/whispers耳語(yǔ),低聲說(shuō)toaboutin

Apunchlineconcludesajokeandisintendedtomakepeoplelaugh.一句妙語(yǔ)結(jié)束了一個(gè)

笑話,意在使人發(fā)笑。

(教材P13)情景導(dǎo)學(xué)Iconcludedfromhiswordsthathehadagoodtimeattheschoolparty.從他的話中我斷定他在

學(xué)校派對(duì)上玩得很開心。Heconcludedhisspeechwithanoldsaying:“Friendshipisatreewithgoodfaithasrootsand

goodwillasbranches.”他以一句古諺語(yǔ)結(jié)束了他的演講:“友誼是樹,誠(chéng)信為根,親善為

枝?！盩oconclude,weshouldtakeimmediatemeasurestoreduceourcarbonfootprintsforthewell

beingofalllivingbeingsonEarth.最后,為了地球上所有生物的福祉,我們應(yīng)該立即采取措施詞匯11concludev.結(jié)束,終止;斷定;推斷出,得出結(jié)論;達(dá)成(協(xié)定)減少我們的碳足跡。寫作·保護(hù)環(huán)境

用法歸納①concludesth.(

sth./bydoingsth.)(以某事物/做某事)結(jié)束某事物②concludesth.(fromsth.)(從某事物)推斷出某事③conclude(fromsth.)that...(從某事)得出結(jié)論/斷定……④

conclude總之;最后⑤Itis/wasconcludedthat...結(jié)論是……詞匯拓展conclusion

n.結(jié)束;結(jié)論inconclusion(=toconclude)總之,最后jumptoconclusions匆忙下結(jié)論draw/reach/cometo/arriveattheconclusion(that...)得出結(jié)論(……)withto?Inconclusion,positivethinkingisapowerfulandeffectivetoolfordealingwithhardtimesand

improvingthequalityofone

slife.總之,積極的思維是應(yīng)對(duì)困難時(shí)期和提高一個(gè)人的生活質(zhì)

量的強(qiáng)大而有效的工具。(2020北京)?Idrawtheconclusionfrommyownexperiencethatwherethereisawill,thereisaway.我從

我自己的經(jīng)歷中得出結(jié)論:有志者,事竟成。讀后續(xù)寫·人生感悟

詞匯釋義用法&拓展cheerup(使)高興起來(lái),(使)振作起來(lái)cheersb.on為某人加油;為某人喝彩essentialadj.極其重要的,必不可少的itisessentialtodosth.做某事是必要的beessentialfor/to...對(duì)……來(lái)說(shuō)必不可少Participatingintheartsises-sentialforchilddevelopment.參與藝術(shù)對(duì)兒童的發(fā)展至關(guān)重要。(2021天津)近importantadj.重要的,有重大影響的crucialadj.決定性的,關(guān)鍵的significantadj.重要的,有重大意義的高頻詞匯積累grinv.露齒而笑,咧著嘴笑各種“笑”:smilev.微笑

laughv.笑,嘲笑gigglev.咯咯地笑

chucklev.輕聲笑,暗自笑famen.名聲,名譽(yù)risetofame成名achieve/winfame獲得/贏得名聲r(shí)emarkn.言論;意見,評(píng)論v.說(shuō)起;談?wù)?評(píng)論makearemark發(fā)表評(píng)論remarkon/upon...評(píng)論……remarkableadj.非凡的,顯著的,引人注目的theremarkabledevelopment

ofthiscity這個(gè)城市的顯著發(fā)展(2023全國(guó)乙)shaven.刮臉,刮胡子v.剃(須發(fā));(尤指)刮臉;(少量地)削減,調(diào)低,降價(jià)(生義)haveashave刮臉shaveatenthofasecondoff

theworldrecord把世界紀(jì)錄縮短了十分之一秒brandn.品牌,牌子;類型(生義)introduceanewbrand介紹一個(gè)新的品牌(2020全國(guó)Ⅱ)abrandofhumour某種類型的幽默crueladj.殘忍的becruelto...對(duì)……殘忍,虐待……crueltyn.(尤指蓄意的)殘酷,殘忍,殘暴cruellyadv.殘忍地,殘暴地roarv.哄笑,大笑n.吼叫聲;(機(jī)器的)隆隆聲(生義)roarwithlaughter放聲大笑theroaroftraffic車輛的隆隆聲aroarofapplause雷鳴般的掌聲gentlyadv.溫和地;輕柔地gentleadj.溫和的;文靜的gentlenessn.溫和;和善;彬彬有禮telloff斥責(zé),責(zé)罵tellAfromB將A與B區(qū)分開tellby/from...通過(guò)……來(lái)辨別totell(you)thetruth老實(shí)說(shuō)Althoughit’sthedoctorsandnurseswhowilltreatherinjury,it’smyjobtomakeherfeelbetter.

雖然治療她的傷要靠醫(yī)生和護(hù)士,但讓她心里感覺好些則要靠我的工作。

(教材P2)情景導(dǎo)學(xué)Itwasyesterdaythathemetanoldfriendinthepark.就是昨天他在公園里遇到了一位老朋

友。Sherealizedthatitwashermotherthat/whogaveherstrengthduringthetoughesttimes.她意識(shí)

到在最困難的時(shí)候是母親給了她力量。經(jīng)典結(jié)構(gòu)情境破結(jié)構(gòu)1強(qiáng)調(diào)句型用法歸納強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)為:Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+

/

(被強(qiáng)調(diào)部分作主語(yǔ),

指人)+句子其余部分。特別提醒強(qiáng)調(diào)句型的判斷:將句中的Itis/was和that/who去掉,如果句子所剩下的部分不缺少任何成分,

稍加調(diào)整后仍是一個(gè)完整的句子,那么這個(gè)句子就是強(qiáng)調(diào)句,否則就不是強(qiáng)調(diào)句。另外,當(dāng)被

強(qiáng)調(diào)的部分是主語(yǔ)時(shí),that/who后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)和被強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)保持人稱、數(shù)的一致。結(jié)構(gòu)拓展強(qiáng)調(diào)句型的其他形式:①一般疑問(wèn)句句式:Is/Wasit+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+句子其余部分??WasitMarythatyoumetinthestreetyesterday?昨天你在街上遇見的是瑪麗嗎?thatwho②特殊疑問(wèn)句句式:特殊疑問(wèn)詞+is/wasit+that+句子其余部分??Whatwasitthatpreventedhimfromcomingontime?是什么阻止了他按時(shí)來(lái)?③對(duì)not...until...的強(qiáng)調(diào):Itis/wasnotuntil+被強(qiáng)調(diào)部分+that+句子其余部分.?Itwasnotuntilnoonthatwewentbacktoschoolundertheguidanceofourteachers.直到中午,

我們才在老師的指導(dǎo)下回到學(xué)校。

Scientificstudiesshowthatlaughterproduceschemicalstomakepeoplefeelbetter,which

meansclowndoctorscanbehelpful.科學(xué)研究表明,笑產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)能讓人感覺更好,這意味

著小丑醫(yī)生可能會(huì)有所幫助。

(教材P2)情景導(dǎo)學(xué)We’lldoourbesttomakeyouhappy.我們會(huì)盡最大努力使你幸福。BecauseofhislimitedEnglishskills,heisafraidthathecan’tmakehimselfunderstood.由于英

語(yǔ)能力有限,他擔(dān)心無(wú)法清楚地表達(dá)自己的意思。Experiencingfailuremademerealizethatit’snottheendbutasteppingstonetowardssuccess.經(jīng)

歷失敗讓我意識(shí)到這不是終點(diǎn),而是通往成功的墊腳石。

讀后續(xù)寫·哲理句

Weshouldmakeitaruletocleanourclassroomeverymorning.我們應(yīng)該把每天早上打掃結(jié)構(gòu)2make+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)教室當(dāng)成一種習(xí)慣。Thelittlegirlwasmadetostayathomealonewhenherparentslefthome.小女孩的父母離家后,

她被迫獨(dú)自待在家里。用法歸納①make作使役動(dòng)詞,意為“使……”,在“make+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”結(jié)構(gòu)中可用作賓補(bǔ)

的有名詞、

、不帶to的動(dòng)詞不定式、

分詞、介詞短語(yǔ)等。②“make+賓語(yǔ)+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài),不定式作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí),要還原

。③在“make+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”結(jié)構(gòu)中,當(dāng)賓語(yǔ)較長(zhǎng)時(shí),可用

作形式賓語(yǔ),真正

的賓語(yǔ)可以是動(dòng)詞不定式或從句,放在賓補(bǔ)之后。形容詞過(guò)去toitSentence1長(zhǎng)難句圖解譯文人們不自在地坐在塑料椅上,翻閱著舊雜志,所有那些雜志先前都被讀過(guò)數(shù)百遍了。伴隨狀語(yǔ)

非限制性定語(yǔ)譯文我和值班護(hù)士交談時(shí)她告訴我,拉拉從自行車上摔下來(lái)后,她父母迅速將她送到了醫(yī)

院。非限制性定語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)間狀語(yǔ)

Sentence3譯文雖然治療她的傷要靠醫(yī)生和護(hù)士,但讓她心里感覺好些則要靠我的工作。讓步狀語(yǔ)形式主語(yǔ)

Sentence4譯文雖然這些相同的笑話對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)可能不像當(dāng)時(shí)那么有趣,但是它們的作者明

白,幽默不僅能娛樂(lè)大眾,而且可以使人們對(duì)敏感問(wèn)題或有爭(zhēng)議的問(wèn)題產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。讓步狀語(yǔ)

比較狀語(yǔ)

賓語(yǔ)Sentence5譯文當(dāng)馬克·吐溫回答說(shuō)他沒有(門票)時(shí),理發(fā)師告訴他,如果他想去聽演講,就只能站著

了,因?yàn)閯≡豪镆呀?jīng)沒有剩余的座位了。時(shí)間狀語(yǔ)

條件狀語(yǔ)

原因狀語(yǔ)后置定語(yǔ)非限制性定語(yǔ)從句一、非限制性定語(yǔ)從句的作用情景導(dǎo)學(xué)Wang,whoisoftenindangeroussituations,isalsoajudomaster.王也是一位柔道大師,他經(jīng)常

處于危險(xiǎn)的境地。

(2021新高考Ⅱ)Eachchapterconcludeswithacollectionofpractices,whicharedesignedtohelpyouactonthe

bigideasofthechapter.每一章都以一系列實(shí)踐作為結(jié)尾,這些實(shí)踐旨在幫助您根據(jù)本章的重

大思想采取行動(dòng)。

(2023新課標(biāo)Ⅰ)Peter,whosemotherisinhospital,willtakeafewdaysofftolookafterher.彼得的母親住院了,

他要休幾天假來(lái)照顧她。必備語(yǔ)法情境破Manyyearsago,IboughtahouseintheGarfagnana,wherewestillgoeverysummer.許多年前,

我在加爾法尼亞納買了一棟房子,我們每年夏天都會(huì)去那里。

(2023全國(guó)甲)Wewillputoffthemeetinguntilnextweek,whenwewon

tbesobusy.我們將把會(huì)議推遲到下

周,那時(shí)我們就不那么忙了。用法歸納非限制性定語(yǔ)從句只是對(duì)①

的補(bǔ)充、解釋或附加說(shuō)明,即使去掉,主句的意思仍然

完整。它與主句之間一般用②

分開,常常翻譯成與主句并列的句子。特別提醒限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別:先行詞逗號(hào)區(qū)別限制性定語(yǔ)從句非限制性定語(yǔ)從句作用不同說(shuō)明的是先行詞必不可少的情況對(duì)先行詞進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明形式不同和先行詞不用逗號(hào)分開和先行詞用逗號(hào)分開先行詞不同只能是名詞或代詞可以是名詞或代詞,也可以是

整個(gè)主句或主句的一部分關(guān)系詞不同可用that;關(guān)系代詞作賓語(yǔ)時(shí)可省略不用that;關(guān)系代詞作賓語(yǔ)時(shí)

不可省略翻譯不同譯作定語(yǔ),翻譯為“……的……”主句與從句分開翻譯,從句可

譯作與主句并列的句子二、使用非限制性定語(yǔ)從句應(yīng)注意的問(wèn)題情景導(dǎo)學(xué)Heisveryoutgoing,whichisknowntousallinourcompany.他非常外向,這是我們公司所有的

人都知道的。Ihavetoldhimthereason,why(×)/forwhich(√)Imissedtheearlybus.我沒能趕上早班公交車,

我已經(jīng)告訴了他原因。ThelongesttrackandfieldeventattheSummerOlympicsisthe50-kilometerracewalk,that(×)/

which(√)isaboutfivemileslongerthanthemarathon.夏季奧運(yùn)會(huì)上最長(zhǎng)的田徑項(xiàng)目是50千米

競(jìng)走,它比馬拉松長(zhǎng)約5英里。

(2020全國(guó)Ⅰ)用法歸納1.非限制性定語(yǔ)從句不能用關(guān)系代詞③

引導(dǎo)。2.非限制性定語(yǔ)從句不能用關(guān)系副詞why引導(dǎo),要用④

代替why。3.非限制性定語(yǔ)從句的先行詞可以是整個(gè)主句的內(nèi)容,這時(shí)從句謂語(yǔ)動(dòng)詞要用⑤

形

式。三、as、which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)的區(qū)別情景導(dǎo)學(xué)Asyoucansee,hediditmuchbetterthanIdid.如你所見,他做得比我好得多。Light,asweknow,travelsfasterthansound.正如我們所知道的,光的傳播速度比聲音的傳播速

度快。Heinvitedmetodinner,whichmademeveryhappy.他請(qǐng)我吃飯,這使我很高興。thatforwhich

單數(shù)Imayhavetoworklate,inwhichcaseI’lltelephone.我可能得工作到很晚,那樣的話我會(huì)打電

話的。Hegraduatedfromalocalhighschool,afterwhichhewenttoPekingUniversity.他畢業(yè)于當(dāng)?shù)?/p>

的一所高中,之后他去了北京大學(xué)。用法歸納1.在引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí),as常譯為“⑥

”;which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句,修飾整

個(gè)主句時(shí),which常譯為“這,那”。2.as引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句可位于主句之⑦