2024年春九年級語文下冊 第五單元 18《送東陽馬生序》教案1 語文版_第1頁
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文檔簡介

2024年春九年級語文下冊第五單元18《送東陽馬生序》教案1語文版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024年春九年級語文下冊第五單元18《送東陽馬生序》教案1語文版,本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開:

1.《送東陽馬生序》原文誦讀與解析,理解文章的主題和結(jié)構(gòu);

2.分析課文中的重點詞匯、句式和修辭手法,如對偶、排比、夸張等;

3.探討作者宋濂的生平事跡及其在文章中所表達的思想感情;

4.學(xué)習(xí)古代贈序文的寫作特點,對比現(xiàn)代散文的異同;

5.課堂討論:如何珍惜時光,勤奮學(xué)習(xí),樹立遠大志向;

6.結(jié)合現(xiàn)實生活,進行拓展思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。核心素養(yǎng)目標1.提升文化傳承與理解素養(yǎng):通過對《送東陽馬生序》的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受古代文學(xué)的韻味,理解傳統(tǒng)文化背景下的求學(xué)精神,增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力:分析課文中的修辭手法和藝術(shù)特色,提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力,激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.強化思維發(fā)展與提升:引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章主旨,培養(yǎng)邏輯思維和分析能力,提升學(xué)生的思辨水平。

4.增強語言建構(gòu)與應(yīng)用能力:通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生掌握一定的詞匯、句式和表達技巧,提高書面和口頭表達能力。

5.塑造良好的人格修養(yǎng):讓學(xué)生從文章中汲取勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的品質(zhì),培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識:九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法,熟悉了一些文言文詞匯和句式,能夠理解并分析古代文學(xué)作品的主題和結(jié)構(gòu)。此外,他們對宋濂及其時代背景有一定了解,為學(xué)習(xí)《送東陽馬生序》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:九年級學(xué)生正處于青春期,思維活躍,對新鮮事物充滿好奇。他們對文學(xué)作品的興趣較為濃厚,具備一定的審美鑒賞能力。在能力方面,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力逐漸提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們更傾向于通過討論、互動和實踐來學(xué)習(xí),注重個性化的體驗和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在《送東陽馬生序》的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn):首先,課文中的一些生僻詞匯和復(fù)雜句式可能影響學(xué)生對原文的理解;其次,對于文章深層含義的挖掘和作者情感的把握,學(xué)生可能感到困惑;最后,在聯(lián)系現(xiàn)實生活和實際應(yīng)用方面,學(xué)生可能缺乏足夠的生活經(jīng)驗和感悟,導(dǎo)致難以將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行動指南。教學(xué)資源1.硬件資源:

-交互式電子白板

-計算機

-投影儀

-擴音設(shè)備

2.軟件資源:

-語文教學(xué)軟件

-文言文學(xué)習(xí)平臺

-電子課本

-課文朗讀音頻

3.課程平臺:

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源:

-電子教案

-課文相關(guān)圖片、視頻資料

-古詩文學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段:

-PPT課件

-課堂討論

-小組合作

-角色扮演

-互動問答

-課后作業(yè)

6.輔助材料:

-文言文詞匯卡片

-古代文學(xué)常識手冊

-課文注釋解析冊

-同類贈序文對比閱讀材料教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《送東陽馬生序》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們在日常生活中是否遇到過努力學(xué)習(xí)但成績不理想的情況?”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索宋濂在文章中傳達的勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的道理。

二、新課講授(用時10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解《送東陽馬生序》的基本內(nèi)容。這是一篇贈序文,作者宋濂通過自己的求學(xué)經(jīng)歷,勉勵后輩勤奮學(xué)習(xí),樹立遠大志向。

2.案例分析:接下來,我們來看文章中的具體事例。這些事例展示了宋濂勤奮學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌,以及這種精神在我們現(xiàn)實生活中的意義。

3.重點難點解析:在講授過程中,我會特別強調(diào)文章中的修辭手法和表達技巧。對于難點部分,我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動(用時10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的實際問題。

2.課堂展示:為了加深理解,每個小組將選取一個討論主題進行課堂展示。展示形式可以是演講、小品、海報等。

3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和課堂展示作品。

四、學(xué)生小組討論(用時10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“如何在生活中踐行勤奮學(xué)習(xí)的精神”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法,并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了《送東陽馬生序》的基本內(nèi)容、修辭手法和表達技巧。同時,我們也通過實踐活動和小組討論加深了對勤奮學(xué)習(xí)精神的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到日常生活中,努力成為有理想、有抱負的人。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能:

-掌握了《送東陽馬生序》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架和修辭手法,如對偶、排比、夸張等;

-提高了對文言文詞匯和句式的理解能力,能夠準確翻譯并運用到日常學(xué)習(xí)中;

-學(xué)會了分析古代文學(xué)作品的主題思想和作者情感,提高了文學(xué)鑒賞能力;

-通過課堂討論和實踐活動,鍛煉了口語表達和書面表達能力。

2.過程與方法:

-培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,能夠主動參與課堂討論和小組活動;

-學(xué)會了運用比較、分析、綜合等方法,對文言文進行深入解讀;

-通過實踐活動,將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行動指南,提高了解決實際問題的能力;

-養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。

3.情感態(tài)度與價值觀:

-感受到了古代文學(xué)的韻味,增強了對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感;

-認識到勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的重要性,激發(fā)了追求卓越、勇攀高峰的動力;

-塑造了積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度,學(xué)會了正確面對困難和挫折;

-增強了團隊協(xié)作意識,培養(yǎng)了對他人觀點的尊重和包容。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、知識掌握方面

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《送東陽馬生序》,對文章內(nèi)容有了深入的理解,能夠熟練運用課文中的詞匯、句式和修辭手法。在課后作業(yè)和測試中,學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握程度明顯提高,文言文閱讀能力也得到了鍛煉。

二、技能提升方面

1.學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言,鍛煉了口語表達能力;

2.通過撰寫討論總結(jié)和課后作業(yè),提高了書面表達能力;

3.學(xué)會在生活中運用所學(xué)知識,如用對偶、排比等修辭手法進行寫作,提升了自己的文學(xué)素養(yǎng)。

三、情感態(tài)度方面

1.學(xué)生對古代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,愿意主動去了解和學(xué)習(xí)其他古代文學(xué)作品;

2.在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生認識到勤奮學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力;

3.學(xué)生在小組合作中學(xué)會了互相尊重、協(xié)作共贏,培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。

四、實踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)ⅰ端蜄|陽馬生序》中的道理運用到自己的學(xué)習(xí)生活中,如珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí);

2.學(xué)生在實踐活動和小組討論中,學(xué)會了如何將理論知識與實際生活相結(jié)合,提高了解決實際問題的能力;

3.學(xué)生在課堂展示和成果分享中,鍛煉了組織協(xié)調(diào)、團隊合作等實踐能力。重點題型整理1.簡答題:請簡要概括《送東陽馬生序》的主題思想。

答案:文章主題思想是勉勵后輩勤奮學(xué)習(xí),立志成才。作者宋濂通過自己的求學(xué)經(jīng)歷,教育我們要珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí),樹立遠大志向。

2.分析題:請分析《送東陽馬生序》中的修辭手法及其作用。

答案:

a.對偶:如“年與時馳,意與日去”,使文章具有韻律美,增強了表達效果。

b.排比:如“幼而學(xué)者,如日出之光;壯而學(xué)者,如秉燭夜行”,強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性,增強了語氣。

c.夸張:如“余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意”,突出了作者勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

d.比喻:如“吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎”,形象地表達了師生關(guān)系,說明了學(xué)習(xí)的重要性。

3.解析題:請解析《送東陽馬生序》中作者運用的事例來說明勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

答案:作者在文章中運用了多個事例來說明勤奮學(xué)習(xí)的重要性,如:

a.作者自己幼年時家境貧寒,仍堅持勤奮學(xué)習(xí),終于取得了成就。

b.作者在成年后,仍虛心向?qū)W,不恥下問,不斷提高自己的學(xué)識。

c.作者提到古代圣賢如孔子、顏回等,都是勤奮好學(xué)的榜樣。

4.討論題:請結(jié)合《送東陽馬生序》的內(nèi)容,談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)中踐行勤奮學(xué)習(xí)的精神。

答案:結(jié)合文章內(nèi)容,我們可以從以下幾個方面踐行勤奮學(xué)習(xí)的精神:

a.珍惜時間,合理安排學(xué)習(xí)計劃,充分利用課余時間進行學(xué)習(xí);

b.刻苦學(xué)習(xí),遇到困難不退縮,勇于克服困難,不斷提高自己;

c.虛心向?qū)W,尊重師長和同學(xué),善于傾聽他人意見,不斷完善自己;

d.立志成才,明確自己的人生目標,為之努力奮斗,不斷進取。

5.應(yīng)用題:請運用《送東陽馬生序》中的修辭手法,寫一段關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的話。

答案:勤奮學(xué)習(xí)如破繭成蝶,只有經(jīng)歷磨難,方能展翅高飛。對偶、排比、夸張等修辭手法在這段話中可以這樣運用:

破繭之痛,方能領(lǐng)略飛翔之美;勤奮之苦,才能品味知識之甘。如日出之光,我們應(yīng)當砥礪前行;似秉燭夜行,我們勇攀高峰。不畏艱辛,不懼風(fēng)雨,讓我們在勤奮學(xué)習(xí)的道路上,書寫屬于自己的輝煌篇章!

補充說明:

1.在簡答題中,學(xué)生需要理解文章的整體結(jié)構(gòu),準確把握主題思想;

2.在分析題中,學(xué)生要熟悉各種修辭手法的特點,學(xué)會分析其在文章中的作用;

3.在解析題中,學(xué)生通過分析文章中的事例,深入理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性;

4.在討論題中,學(xué)生要學(xué)會將文章中的道理運用到自己的學(xué)習(xí)生活中,提高自己的學(xué)習(xí)效果;

5.在應(yīng)用題中,學(xué)生要靈活運用所學(xué)修辭手法,鍛煉自己的寫作能力。同時,教師要關(guān)注學(xué)生在解答過程中的思維過程,引導(dǎo)他們深入思考,提高解題能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理:

-重點詞匯:如“勤學(xué)”、“立志”、“苦讀”、“成就”等,這些詞匯構(gòu)成了文章的核心概念。

-重點句式:對偶句、排比句、夸張句等修辭手法的運用,如“年與時馳,意與日去”、“幼而學(xué)者,如日出之光;壯而學(xué)者,如秉燭夜行”等,增強了文章的表達效果。

-重點內(nèi)容:文章主要分為三個部分,第一部分介紹作者自己的求學(xué)經(jīng)歷,第二部分勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí),第三部分總結(jié)全文,強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu):

-引言(第一段):以作者自己的求學(xué)經(jīng)歷引出文章主題,激發(fā)讀者的興趣。

-主體(第二、三段):通過具體事例和修辭手法闡述勤奮學(xué)習(xí)的重要性,構(gòu)成文章的核心部分。

-結(jié)尾(第四段):總結(jié)全文,強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和對未來的期望。

③板書設(shè)計:

-引言:個人求學(xué)經(jīng)歷

-主體:

-事例:作者幼年苦讀、虛心向?qū)W

-修辭:對偶、排比、夸張

-勉勵:勤奮學(xué)習(xí)、立志成才

-結(jié)尾:學(xué)習(xí)的重要性

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了,通過有序的排列和重點突出,幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章的結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容。課堂小結(jié),當堂檢測課堂小結(jié):

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《送東陽馬生序》,通過學(xué)習(xí)這篇文章,我們了解了作者宋濂的求學(xué)經(jīng)歷,以及他勉勵后輩勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的道理。

2.我們分析了文章中的修辭手法,如對偶、排比、夸張等,這些修辭手法使文章更具表現(xiàn)力。

3.我們討論

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