部編版七年級上學(xué)期語文第2課《濟南的冬天》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

部編版七年級上學(xué)期語文第2課《濟南的冬天》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）部編版2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文第2課《濟南的冬天》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

閱讀文字材料，按要求填空

青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開的書。七年級的課文，為我們打開了一個新天地。語文課上，我們領(lǐng)略了優(yōu)美的自然風(fēng)光；嬌媚的春、靜謐的冬，令人沉醉；落日的余huī、田野的花團jǐn簇，令人遐想。我們受到了精神洗禮；白求恩純cuì的思想、高尚的品質(zhì)，凈化心靈；康拉德·勞倫茲《動物笑談》中，看似怪dān實則對動物們充滿愛的舉動，令人感動；《狼》中，智慧之人與狡黠之狼的交鋒，令人深思；《皇帝的新裝》中，皇帝和大臣滑稽的言行，令人自省；《蚊子和獅子》啟發(fā)我們，不要自吹自擂，而要謙虛謹(jǐn)慎。

1．給加點字注音

靜謐（）狡黠（）滑稽（）自吹自擂（）

2．根據(jù)拼音寫漢字

純cuì（）怪dàn（）余huī（）花團jǐn簇（）

3．下列選項，分析有誤的一項是（）

A．“課文"我們”“領(lǐng)略"分別是名詞、代詞、動詞。

B．畫橫線的句子中，“智慧”與“狡黠"是同義詞，因而可以對調(diào)。

C．“自吹自擂”是貶義詞，“謙虛謹(jǐn)慎"是褒義詞。

D．“青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開的書。”運用了比喻和排比的修辭手法。

4．以下課文內(nèi)容理解，不完全正確的選項是（）

A．郭沫若《天上的街市》運用了聯(lián)想和想象，描繪了自由安寧、幸福美滿的生活圖景，表達了詩人對理想生活的追求。

B．王灣《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年"兩句，不僅寫景生動，還蘊含一種生活哲理，凸顯了新生事物的強大生命力。

C．法國作家讓·喬諾的《植樹的牧羊人》讓我們相信：人除了可以毀滅事物，還可以創(chuàng)造事物。

D．鄭振鐸在《貓》的結(jié)尾寫“自此，我家永不養(yǎng)貓”，是因為第三只貓吃了“我"心愛的芙蓉鳥，表達了“我”對鳥無辜而亡的自責(zé)和痛悔之情。

【答案】1．mì；xiá；jī；léi

2．粹；誕；暉；錦

3．B

4．D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；動詞；詞義理解；作家作品

【解析】【點評】（1）本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

（2）此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。

（3）本題考查辨析詞性、修辭手法及理解詞義。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；；分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實際解詞法；找反義詞比較理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運用解詞法。

（4）本題考查對文學(xué)常識的積累能力，文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識的識記情況。平時要以課文為依托作相應(yīng)的知識積累。

1．靜謐jìngmì：安靜。

狡黠jiǎoxiá：詭詐，狡猾。

滑稽huájī：有趣，搞笑。

自吹自擂zìchuīzìléi：比喻自我吹噓。

故答案為：mì；xiá；jī；léi

2．純粹chúncuì：指不摻雜其它成分的，無雜質(zhì)的。

怪誕guàidàn：荒誕離奇，古怪。

余暉yúhuī：傍晚的陽光。

花團錦簇huātuánjincù：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

故答案為：粹；誕；暉；錦

3．B.智慧：聰明才智。狡黠：詭詐，狡猾。“智慧"是褒義詞，而“狡黠”是貶義詞，兩者感彩不同，因而不能對調(diào)。

故答案為：B

4．ABC正確。D鄭振鐸在《貓》的結(jié)尾寫“自此，我家永不養(yǎng)貓”，是因為“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，所以永不養(yǎng)貓。

故答案為：D

5．（2023七上·靜海月考）請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。

（1），以觀滄海。（《觀滄?！罚?/p>

（2）客路青山外，。（《次北固山下》）

（3），小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）

（4）___，聞道龍標(biāo)過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）不知何處吹蘆管，___。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）___，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（7）峨眉山月半輪秋，___。（李白《峨眉山月歌》）

（8）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（9）王灣在《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序的交替，蘊含自然理趣的句子是：，。

（10）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將月亮人格化，以寄托自己離愁的詩句是：___，___。

【答案】（1）東臨竭石

（2）行舟綠水前

（3）枯藤老樹昏鴉

（4）楊花落盡子規(guī)啼

（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（6）正是江南好風(fēng)景

（7）影入平羌江水流

（8）應(yīng)傍戰(zhàn)場開

（9）海日生殘夜；江春入舊年

（10）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查名句默寫。

(1)填“東臨竭石”，容易寫錯的字有“竭”；

（2）填“行舟綠水前”，容易寫錯的字有“舟”；

（3）填“枯藤老樹昏鴉”，容易寫錯的字有“藤”和“鴉"；

（4）填“楊花落盡子規(guī)啼”，容易寫錯的字有“楊"和“啼”；

(5)填“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，容易寫錯的字有“征”；

（6）填“正是江南好風(fēng)景”，容易寫錯的字有“是”；

（7）填“影入平羌江水流”，容易寫錯的字有“羌”和“流"；

(8)填“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，容易寫錯的字有“傍"；

(9)根據(jù)提示“王灣在《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序的交替，蘊含自然理趣”填“海日生殘夜，江春入舊年”，容易寫錯的字有“殘”；

（10）根據(jù)提示“《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將月亮人格化，以寄托自己離愁"填“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，容易寫錯的字有“郎"。

故答案為：東臨竭石；行舟綠水前；枯藤老樹昏鴉；楊花落盡子規(guī)啼；一夜征人盡望鄉(xiāng)；正是江南好風(fēng)景；影入平羌江水流；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；海日生殘夜，江春入舊年；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

【點評】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學(xué)生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表達的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對比較容易。

閱讀下面的古詩，完成各題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

6．本詩中，“秋”字起到了哪些作用？

7．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時"表達了詩人怎樣的思想感情？

【答案】6．“秋”字不僅交代了季節(jié)，還渲染了一種孤單、悲涼的氣氛，同時烘托了人物的心情。

7．對團聚的期盼之情；對妻子的安慰之意；對滯留巴蜀不能北歸的無奈和孤寂之感。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；夜雨寄北

【解析】【點評】（1）本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

（2）本題考查理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。

6．“秋"首先交代了季節(jié)；結(jié)合背景：此詩是詩人在晚唐時期身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫給遠在長安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，聯(lián)系上句那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空，可知：“秋”字渲染了一種孤單、悲涼的氣氛，同時烘托了人物孤獨、凄涼的心情。

故答案為：“秋"字不僅交代了季節(jié)，還渲染了一種孤單、悲涼的氣氛，同時烘托了人物的心情。

7．結(jié)合寫作背景及詩歌第一句“歸期未有期”可知，詩歌表達了詩人身居異鄉(xiāng)的孤寂的情懷；“巴山夜雨漲秋池"是詩人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。

故答案為：對團聚的期盼之情；對妻子的安慰之意；對滯留巴蜀不能北歸的無奈和孤寂之感。

二、閱讀理解

（【精彩練習(xí)】2濟南的冬天）閱讀下面文言文，完成各題。

齊①人有欲得金者，清旦②，被③衣冠，往鬻④金者之所。見人操金，攫⑤而奪之。吏搏而束縛⑥之，問曰：“人皆在焉⑦，子攫人之金，何故？”對曰：“取金之時徒⑧見金不見人。"

[注]①齊：古代諸侯國名，在今山東一帶。②清旦：清晨。③被：同“披”，穿戴。④鬻(yù)：賣。⑤攫(jué)：抓。⑥束縛：捆綁。⑦焉：代詞，這里。⑧徒：只。"

8．解釋下列加點的詞語。

齊人有欲得金者（）

往鬻金者之所（）

見人操金（）

吏搏而束縛之(

9．下列加點字“之”的意義不同于其他三項的一項是（）

A．往鬻金者之所B．攫而奪之

C．子攫人之金D．取金之時

10．用“/"給文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)

取金之時徒見金不見人

11．齊人公然搶劫，無法無天，他為什么敢這樣做？(根據(jù)文意，請用自己的話來回答)

【答案】8．想；地方；拿著；搏斗

9．B

10．取金之時/徒見金/不見人。

11．齊人利益熏心，搶金子的時候，只看到金子，看不見人。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（2）本題考查常見文言虛詞意義和用法的理解運用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查文言斷句能力，文言斷句實際是文言閱讀的綜合理解能力，需要把握句子結(jié)構(gòu)特點，動賓式、主謂句、聯(lián)動式、省略句等等，其次把握一些常用文言虛詞在句中的位置，最后注意結(jié)合語意準(zhǔn)確分析。

（4）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

【附參考譯文】

有個想得到金子的齊國人，清晨，穿戴好衣帽，到賣金子的地方。看到一個人拿著金子，就一把抓住金子并奪了過來。管理人員(與他)搏斗，并將他捆綁起來，問道：“人都在這里，你搶奪人家的金子，什么原因？”(那人)回答道：“搶金子的時候，只看到金子，看不見人。"

8．①齊人有欲得金者：句意是“有個想得到金子的齊國人”；欲，想。

②往鬻金者之所：句意是“到賣金子的地方"；所，地方。

③見人操金：句意是“看到一個人拿著金子”；操，拿著。

④吏搏而束縛之：句意是“管理人員(與他)搏斗，并將他捆綁起來"；搏，搏斗。

故答案為：想；地方；拿著；搏斗

9．A項“往鬻金者之所”句意是：到賣金子的地方。之：的。

B項“攫而奪之"句意是：就一把抓住金子并奪了過來。之：代指金子。

C項“子攫人之金”句意是：你搶奪人家的金子。之：的。

D項“取金之時"句意是：搶金子的時候。之：的。

故答案為：B。

10．本題斷句，注意“取金之時”為句子時間狀語，其后應(yīng)停頓；“徒見金"動賓短語，其后停頓；“不見人”為動賓短語，其前停頓。

故答案為：取金之時/徒見金/不見人。

11．本題注意結(jié)合文本，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如齊人大膽攫金的原因可從提取“.取金之時，不見人，徙見金"一句作答。

故答案為：齊人利益熏心，搶金子的時候，只看到金子，看不見人。

閱讀

①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

③最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

④古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑤那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。

⑥這就是冬天的濟南。

12．請簡要說說以“這就是冬天的濟南"結(jié)尾的作用。

13．根據(jù)要求，欣賞下列的語句。

①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保◤男揶o的角度欣賞）

②他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"（從人物描寫手法的角度欣賞）

14．文中的第1段，作者采用了什么寫作手法？寫出了濟南的冬天的什么特點？請結(jié)合具體內(nèi)容作分析。

15．作者是按什么順序描寫濟南的冬天的水的？寫出了水的什么特點？寄寓了作者怎樣的情感？

【答案】12．起到點題的作用，突出作者對濟南的熱愛和懷念。

13．①運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪出濟南的冬天溫晴的特點。②這是人物的心理描寫，側(cè)面寫出濟南的冬天溫晴的特點和讓人們在冬天產(chǎn)生了春天已到的美好想象。

14．運用了對比的手法突出了濟南的冬天的特點，用北平的冬天刮風(fēng)和濟南的冬天沒有風(fēng)聲對比；用倫敦的冬天不見日光和濟南的冬天響晴對比；用熱帶日光的毒和濟南的冬天的溫晴對比。

15．寫水按由低到高的順序，寫出了濟南的冬天水的澄清，表達了作者對濟南的冬天喜愛和贊美之情。

【知識點】抒情性（寫景）散文；濟南的冬天；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；人物描寫；記敘順序；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查理解結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。

（2）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。

（3）本題考查理解對比手法作用的能力。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

（4）本題考查寫作順序，分析概括景物特點及體會人物感情。解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細讀文中的相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合文中的相關(guān)信息，分別加以概括提煉，語言力求簡潔明了，用詞精當(dāng)。

12．本文未句是“這就是冬天的濟南”，根據(jù)本文題目“濟南的冬天"可知，結(jié)尾段句子與題目照應(yīng)，又起到點題的作用。再根據(jù)第①段句子“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”可知，結(jié)尾段句子與之相呼應(yīng)；從內(nèi)容上看，“這就是冬天的濟南"滿含作者對特定季節(jié)里濟南的贊美，給人留下了深刻的印象和回味的余地。

故答案為：起到點題的作用，突出作者對濟南的熱愛和懷念。

13．①“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里”，這里把濟南外的“這一圈小山"比喻成“小搖籃”，根據(jù)句子“他們?nèi)察o不動地低聲地說"可知運用了擬人的修辭手法，本句話用比喻和擬人兩種修辭手法，生動形象地突出濟南這座老城有這樣的小山呵護而“溫暖舒適”，從而突出了濟南冬天“溫晴"的特點。

②根據(jù)句子中的“便不覺地想起”中一個“想"字，可知運用了心理描寫的方法，這是敘寫人們看到遠山的想法，再根據(jù)人們的想法“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”可見，這是描寫人們對濟南的冬天的感受，仿佛有了春來的感覺，從側(cè)面突出濟南冬天溫晴的特點。

故答案為：①運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪出濟南的冬天溫晴的特點。②這是人物的心理描寫，側(cè)面寫出濟南的冬天溫晴的特點和讓人們在冬天產(chǎn)生了春天已到的美好想象。

14．根據(jù)第①段句子“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的"可知，拿濟南同北平比較，突出“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”；根據(jù)句子“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的"可知，拿濟南同倫敦對比，突出“濟南的冬天是響晴的”；根據(jù)句子“在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地"可知，拿濟南同熱帶對比，突出濟南溫晴的特點，贊美濟南是塊寶地。

故答案為：運用了對比的手法突出了濟南的冬天的特點，用北平的冬天刮風(fēng)和濟南的冬天沒有風(fēng)聲對比；用倫敦的冬天不見日光和濟南的冬天響晴對比；用熱帶日光的毒和濟南的冬天的溫晴對比。

15．根據(jù)第⑤段句子“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶”可知，描寫水的順序是“由澄清的河水慢慢往上看吧"的從下到上的空間順序，突出了水的“澄澈”的特點。

根據(jù)第⑤段句子“自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影"可知，作者描寫出如此澄澈、清亮、空靈的水，包含作者對濟南溫晴的水的贊美之情，從而表達對濟南的冬天的摯愛之情。

故答案為：寫水按由低到高的順序，寫出了濟南的冬天水的澄清，表達了作者對濟南的冬天喜愛和贊美之情。

16．任務(wù)二還原經(jīng)典人物

閱讀《朝花夕拾》，我們感受到魯迅不愧是一位文學(xué)大師。在簡潔的文筆中，他追憶了家人、師長和朋友，平靜的敘述中飽含真摯的情感。閱讀《五猖會》《范愛農(nóng)》《阿長與》《藤野先生》等散文，研讀精彩片段，根據(jù)要求完成下列閱讀任務(wù)。

（1）白描手法塑其形。

小貼士

“白描”是指用最簡練的筆墨，不加渲染，描畫出鮮明生動的形象。

①阿長：生得黃胖而矮。

②藤野先生：_____________________

③范愛農(nóng)：____________

④：____________

（2）典型事件豐其韻。

典型事件：

人物形象：____________

（3）欲揚先抑凸其神。

【答案】（1）[示例]一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道："我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……；“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。壽鏡吾；第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

（2）[示例]添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心實習(xí)；了解裹腳

（3）[示例]討厭；不耐煩；敬意消失；憎惡；新的敬意

【知識點】分析人物行為思想變化原因；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）《藤野先生》中對藤野先生有如下的描寫：從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義⑧。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”

《范愛農(nóng)》中對范愛農(nóng)有如下的描寫：這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。

《從百草園到三味書屋》中對壽鏡吾有如下的描寫：第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

（2）根據(jù)“我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)"可得出：添改講義；

根據(jù)“可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的"可得出：糾正解剖圖；

根據(jù)“解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事”可得出：關(guān)心實習(xí)；根據(jù)“但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢"

可得出：了解裹腳。

（3）根據(jù)“雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她”“最討厭的是常喜歡切切察察"但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了”“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。她常常對我講“長毛8"。她之所謂“長毛”者，不但洪秀全9軍，似乎連后來一切土匪強盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因為那時還沒有"這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴(yán)重地詰問”“我似乎遇著了一個霹靂，全體14都震悚15起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了"我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”可得出我對阿長的情感變化。

故答案為：（1）[示例]一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道："我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……

“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。

壽鏡吾；

第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

（2）[示例]添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心實習(xí)；了解裹腳

（3）[示例]討厭；不耐煩；敬意消失；憎惡；新的敬意

【點評】（1）本道題考查對文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時閱讀名著時，要運用分析人物形象的方法對名著中的重點人物形象進行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。

（2）此題考查對名著的積累。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

（3）本題考查對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

三、語言綜合運用

17．（部編人教七年級語文上冊同步練習(xí)2濟南的冬天）雪景是靜物，但“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”讓靜靜的雪“動"了起來，這種寫法叫靜物動寫。請你仿照這種寫法，運用比喻、擬人的修辭手法寫一段文字。

【答案】水中的綠藻，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那些綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。那種香甜的美，你能說得出來嗎？

【知識點】命題式仿寫

【解析】【分析】本題考查寫作手法的仿寫。雪景是靜物，但那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色，讓靜靜的雪動了起來，有了情感和靈魂，這種寫法叫靜物動寫，這種景物描寫的方法可以使文字，文章的內(nèi)容更生動，有靈氣，可以運用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫得更加優(yōu)美。

故答案為：水中的綠藻，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那些綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。那種香甜的美，你能說得出來嗎？

【點評】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔細分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略，還要注意內(nèi)容通順連貫。

1/1部編版2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文第2課《濟南的冬天》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

閱讀文字材料，按要求填空

青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開的書。七年級的課文，為我們打開了一個新天地。語文課上，我們領(lǐng)略了優(yōu)美的自然風(fēng)光；嬌媚的春、靜謐的冬，令人沉醉；落日的余huī、田野的花團jǐn簇，令人遐想。我們受到了精神洗禮；白求恩純cuì的思想、高尚的品質(zhì)，凈化心靈；康拉德·勞倫茲《動物笑談》中，看似怪dān實則對動物們充滿愛的舉動，令人感動；《狼》中，智慧之人與狡黠之狼的交鋒，令人深思；《皇帝的新裝》中，皇帝和大臣滑稽的言行，令人自??；《蚊子和獅子》啟發(fā)我們，不要自吹自擂，而要謙虛謹(jǐn)慎。

1．給加點字注音

靜謐（）狡黠（）滑稽（）自吹自擂（）

2．根據(jù)拼音寫漢字

純cuì（）怪dàn（）余huī（）花團jǐn簇（）

3．下列選項，分析有誤的一項是（）

A．“課文”“我們"領(lǐng)略”分別是名詞、代詞、動詞。

B．畫橫線的句子中，“智慧"與“狡黠”是同義詞，因而可以對調(diào)。

C．“自吹自擂"是貶義詞，“謙虛謹(jǐn)慎”是褒義詞。

D．“青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開的書。"運用了比喻和排比的修辭手法。

4．以下課文內(nèi)容理解，不完全正確的選項是（）

A．郭沫若《天上的街市》運用了聯(lián)想和想象，描繪了自由安寧、幸福美滿的生活圖景，表達了詩人對理想生活的追求。

B．王灣《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，不僅寫景生動，還蘊含一種生活哲理，凸顯了新生事物的強大生命力。

C．法國作家讓·喬諾的《植樹的牧羊人》讓我們相信：人除了可以毀滅事物，還可以創(chuàng)造事物。

D．鄭振鐸在《貓》的結(jié)尾寫“自此，我家永不養(yǎng)貓”，是因為第三只貓吃了“我”心愛的芙蓉鳥，表達了“我"對鳥無辜而亡的自責(zé)和痛悔之情。

5．（2023七上·靜海月考）請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。

（1），以觀滄海。（《觀滄?！罚?/p>

（2）客路青山外，。（《次北固山下》）

（3），小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）

（4）___，聞道龍標(biāo)過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）不知何處吹蘆管，___。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）___，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（7）峨眉山月半輪秋，___。（李白《峨眉山月歌》）

（8）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（9）王灣在《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序的交替，蘊含自然理趣的句子是：，。

（10）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將月亮人格化，以寄托自己離愁的詩句是：___，___。

閱讀下面的古詩，完成各題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

6．本詩中，“秋”字起到了哪些作用？

7．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時"表達了詩人怎樣的思想感情？

二、閱讀理解

（【精彩練習(xí)】2濟南的冬天）閱讀下面文言文，完成各題。

齊①人有欲得金者，清旦②，被③衣冠，往鬻④金者之所。見人操金，攫⑤而奪之。吏搏而束縛⑥之，問曰：“人皆在焉⑦，子攫人之金，何故？”對曰：“取金之時徒⑧見金不見人。"

[注]①齊：古代諸侯國名，在今山東一帶。②清旦：清晨。③被：同“披”，穿戴。④鬻(yù)：賣。⑤攫(jué)：抓。⑥束縛：捆綁。⑦焉：代詞，這里。⑧徒：只。"

8．解釋下列加點的詞語。

齊人有欲得金者（）

往鬻金者之所（）

見人操金（）

吏搏而束縛之(

9．下列加點字“之”的意義不同于其他三項的一項是（）

A．往鬻金者之所B．攫而奪之

C．子攫人之金D．取金之時

10．用“/"給文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)

取金之時徒見金不見人

11．齊人公然搶劫，無法無天，他為什么敢這樣做？(根據(jù)文意，請用自己的話來回答)

閱讀

①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

③最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

④古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑤那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。

⑥這就是冬天的濟南。

12．請簡要說說以“這就是冬天的濟南"結(jié)尾的作用。

13．根據(jù)要求，欣賞下列的語句。

①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”（從修辭的角度欣賞）

②他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"（從人物描寫手法的角度欣賞）

14．文中的第1段，作者采用了什么寫作手法？寫出了濟南的冬天的什么特點？請結(jié)合具體內(nèi)容作分析。

15．作者是按什么順序描寫濟南的冬天的水的？寫出了水的什么特點？寄寓了作者怎樣的情感？

16．任務(wù)二還原經(jīng)典人物

閱讀《朝花夕拾》，我們感受到魯迅不愧是一位文學(xué)大師。在簡潔的文筆中，他追憶了家人、師長和朋友，平靜的敘述中飽含真摯的情感。閱讀《五猖會》《范愛農(nóng)》《阿長與》《藤野先生》等散文，研讀精彩片段，根據(jù)要求完成下列閱讀任務(wù)。

（1）白描手法塑其形。

小貼士

“白描”是指用最簡練的筆墨，不加渲染，描畫出鮮明生動的形象。

①阿長：生得黃胖而矮。

②藤野先生：_____________________

③范愛農(nóng)：____________

④：____________

（2）典型事件豐其韻。

典型事件：

人物形象：____________

（3）欲揚先抑凸其神。

三、語言綜合運用

17．（部編人教七年級語文上冊同步練習(xí)2濟南的冬天）雪景是靜物，但“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色"讓靜靜的雪“動”了起來，這種寫法叫靜物動寫。請你仿照這種寫法，運用比喻、擬人的修辭手法寫一段文字。

答案解析部分

【答案】1．mì；xiá；jī；léi

2．粹；誕；暉；錦

3．B

4．D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；動詞；詞義理解；作家作品

【解析】【點評】（1）本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

（2）此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。

（3）本題考查辨析詞性、修辭手法及理解詞義。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；；分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實際解詞法；找反義詞比較理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運用解詞法。

（4）本題考查對文學(xué)常識的積累能力，文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識的識記情況。平時要以課文為依托作相應(yīng)的知識積累。

1．靜謐jìngmì：安靜。

狡黠jiǎoxiá：詭詐，狡猾。

滑稽huájī：有趣，搞笑。

自吹自擂zìchuīzìléi：比喻自我吹噓。

故答案為：mì；xiá；jī；léi

2．純粹chúncuì：指不摻雜其它成分的，無雜質(zhì)的。

怪誕guàidàn：荒誕離奇，古怪。

余暉yúhuī：傍晚的陽光。

花團錦簇huātuánjincù：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

故答案為：粹；誕；暉；錦

3．B.智慧：聰明才智。狡黠：詭詐，狡猾?！爸腔?是褒義詞，而“狡黠”是貶義詞，兩者感彩不同，因而不能對調(diào)。

故答案為：B

4．ABC正確。D鄭振鐸在《貓》的結(jié)尾寫“自此，我家永不養(yǎng)貓”，是因為“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，所以永不養(yǎng)貓。

故答案為：D

5．【答案】（1）東臨竭石

（2）行舟綠水前

（3）枯藤老樹昏鴉

（4）楊花落盡子規(guī)啼

（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（6）正是江南好風(fēng)景

（7）影入平羌江水流

（8）應(yīng)傍戰(zhàn)場開

（9）海日生殘夜；江春入舊年

（10）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查名句默寫。

(1)填“東臨竭石”，容易寫錯的字有“竭”；

（2）填“行舟綠水前”，容易寫錯的字有“舟”；

（3）填“枯藤老樹昏鴉”，容易寫錯的字有“藤”和“鴉"；

（4）填“楊花落盡子規(guī)啼”，容易寫錯的字有“楊"和“啼”；

(5)填“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，容易寫錯的字有“征”；

（6）填“正是江南好風(fēng)景”，容易寫錯的字有“是”；

（7）填“影入平羌江水流”，容易寫錯的字有“羌”和“流"；

(8)填“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，容易寫錯的字有“傍"；

(9)根據(jù)提示“王灣在《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序的交替，蘊含自然理趣”填“海日生殘夜，江春入舊年”，容易寫錯的字有“殘”；

（10）根據(jù)提示“《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將月亮人格化，以寄托自己離愁"填“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，容易寫錯的字有“郎"。

故答案為：東臨竭石；行舟綠水前；枯藤老樹昏鴉；楊花落盡子規(guī)啼；一夜征人盡望鄉(xiāng)；正是江南好風(fēng)景；影入平羌江水流；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；海日生殘夜，江春入舊年；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

【點評】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學(xué)生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表達的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對比較容易。

【答案】6．“秋”字不僅交代了季節(jié)，還渲染了一種孤單、悲涼的氣氛，同時烘托了人物的心情。

7．對團聚的期盼之情；對妻子的安慰之意；對滯留巴蜀不能北歸的無奈和孤寂之感。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；夜雨寄北

【解析】【點評】（1）本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

（2）本題考查理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。

6．“秋"首先交代了季節(jié)；結(jié)合背景：此詩是詩人在晚唐時期身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫給遠在長安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，聯(lián)系上句那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空，可知：“秋”字渲染了一種孤單、悲涼的氣氛，同時烘托了人物孤獨、凄涼的心情。

故答案為：“秋"字不僅交代了季節(jié)，還渲染了一種孤單、悲涼的氣氛，同時烘托了人物的心情。

7．結(jié)合寫作背景及詩歌第一句“歸期未有期”可知，詩歌表達了詩人身居異鄉(xiāng)的孤寂的情懷；“巴山夜雨漲秋池"是詩人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。

故答案為：對團聚的期盼之情；對妻子的安慰之意；對滯留巴蜀不能北歸的無奈和孤寂之感。

【答案】8．想；地方；拿著；搏斗

9．B

10．取金之時/徒見金/不見人。

11．齊人利益熏心，搶金子的時候，只看到金子，看不見人。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（2）本題考查常見文言虛詞意義和用法的理解運用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查文言斷句能力，文言斷句實際是文言閱讀的綜合理解能力，需要把握句子結(jié)構(gòu)特點，動賓式、主謂句、聯(lián)動式、省略句等等，其次把握一些常用文言虛詞在句中的位置，最后注意結(jié)合語意準(zhǔn)確分析。

（4）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

【附參考譯文】

有個想得到金子的齊國人，清晨，穿戴好衣帽，到賣金子的地方。看到一個人拿著金子，就一把抓住金子并奪了過來。管理人員(與他)搏斗，并將他捆綁起來，問道：“人都在這里，你搶奪人家的金子，什么原因？”(那人)回答道：“搶金子的時候，只看到金子，看不見人。"

8．①齊人有欲得金者：句意是“有個想得到金子的齊國人”；欲，想。

②往鬻金者之所：句意是“到賣金子的地方"；所，地方。

③見人操金：句意是“看到一個人拿著金子”；操，拿著。

④吏搏而束縛之：句意是“管理人員(與他)搏斗，并將他捆綁起來"；搏，搏斗。

故答案為：想；地方；拿著；搏斗

9．A項“往鬻金者之所”句意是：到賣金子的地方。之：的。

B項“攫而奪之"句意是：就一把抓住金子并奪了過來。之：代指金子。

C項“子攫人之金”句意是：你搶奪人家的金子。之：的。

D項“取金之時"句意是：搶金子的時候。之：的。

故答案為：B。

10．本題斷句，注意“取金之時”為句子時間狀語，其后應(yīng)停頓；“徒見金"動賓短語，其后停頓；“不見人”為動賓短語，其前停頓。

故答案為：取金之時/徒見金/不見人。

11．本題注意結(jié)合文本，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如齊人大膽攫金的原因可從提取“.取金之時，不見人，徙見金"一句作答。

故答案為：齊人利益熏心，搶金子的時候，只看到金子，看不見人。

【答案】12．起到點題的作用，突出作者對濟南的熱愛和懷念。

13．①運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪出濟南的冬天溫晴的特點。②這是人物的心理描寫，側(cè)面寫出濟南的冬天溫晴的特點和讓人們在冬天產(chǎn)生了春天已到的美好想象。

14．運用了對比的手法突出了濟南的冬天的特點，用北平的冬天刮風(fēng)和濟南的冬天沒有風(fēng)聲對比；用倫敦的冬天不見日光和濟南的冬天響晴對比；用熱帶日光的毒和濟南的冬天的溫晴對比。

15．寫水按由低到高的順序，寫出了濟南的冬天水的澄清，表達了作者對濟南的冬天喜愛和贊美之情。

【知識點】抒情性（寫景）散文；濟南的冬天；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；人物描寫；記敘順序；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查理解結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。

（2）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。

（3）本題考查理解對比手法作用的能力。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

（4）本題考查寫作順序，分析概括景物特點及體會人物感情。解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細讀文中的相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合文中的相關(guān)信息，分別加以概括提煉，語言力求簡潔明了，用詞精當(dāng)。

12．本文未句是“這就是冬天的濟南”，根據(jù)本文題目“濟南的冬天"可知，結(jié)尾段句子與題目照應(yīng)，又起到點題的作用。再根據(jù)第①段句子“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”可知，結(jié)尾段句子與之相呼應(yīng)；從內(nèi)容上看，“這就是冬天的濟南"滿含作者對特定季節(jié)里濟南的贊美，給人留下了深刻的印象和回味的余地。

故答案為：起到點題的作用，突出作者對濟南的熱愛和懷念。

13．①“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里”，這里把濟南外的“這一圈小山"比喻成“小搖籃”，根據(jù)句子“他們?nèi)察o不動地低聲地說"可知運用了擬人的修辭手法，本句話用比喻和擬人兩種修辭手法，生動形象地突出濟南這座老城有這樣的小山呵護而“溫暖舒適”，從而突出了濟南冬天“溫晴"的特點。

②根據(jù)句子中的“便不覺地想起”中一個“想"字，可知運用了心理描寫的方法，這是敘寫人們看到遠山的想法，再根據(jù)人們的想法“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”可見，這是描寫人們對濟南的冬天的感受，仿佛有了春來的感覺，從側(cè)面突出濟南冬天溫晴的特點。

故答案為：①運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪出濟南的冬天溫晴的特點。②這是人物的心理描寫，側(cè)面寫出濟南的冬天溫晴的特點和讓人們在冬天產(chǎn)生了春天已到的美好想象。

14．根據(jù)第①段句子“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的"可知，拿濟南同北平比較，突出“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”；根據(jù)句子“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的"可知，拿濟南同倫敦對比，突出“濟南的冬天是響晴的”；根據(jù)句子“在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地"可知，拿濟南同熱帶對比，突出濟南溫晴的特點，贊美濟南是塊寶地。

故答案為：運用了對比的手法突出了濟南的冬天的特點，用北平的冬天刮風(fēng)和濟南的冬天沒有風(fēng)聲對比；用倫敦的冬天不見日光和濟南的冬天響晴對比；用熱帶日光的毒和濟南的冬天的溫晴對比。

15．根據(jù)第⑤段句子“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶”可知，描寫水的順序是“由澄清的河水慢慢往上看吧"的從下到上的空間順序，突出了水的“澄澈”的特點。

根據(jù)第⑤段句子“自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影"可知，作者描寫出如此澄澈、清亮、空靈的水，包含作者對濟南溫晴的水的贊美之情，從而表達對濟南的冬天的摯愛之情。

故答案為：寫水按由低到高的順序，寫出了濟南的冬天水的澄清，表達了作者對濟南的冬天喜愛和贊美之情。

16．【答案】（1）[示例]一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：”我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……；“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。壽鏡吾；第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

（2）[示例]添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心實習(xí)；了解裹腳

（3）[示例]討厭；不耐煩；敬意消失；憎惡；新的敬意

【知識點】分析人物行為思想變化原因；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）《藤野先生》中對藤野先生有如下的描寫：從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義⑧。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……"

《范愛農(nóng)》中對