部分地區(qū)下學期七年級語文期末試卷匯編文言文閱讀（含解析）-1

部分地區(qū)下學期七年級語文期末試卷匯編文言文閱讀（含解析）文言文閱讀

廣東省汕尾市2023-2024學年七年級下學期期末語文試題

（一）閱讀下面的文字，完成10～14題。（17分）

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之"也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（選自沈括《活板》）

10．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．火燒令堅/用訖再火令藥镕B．欲印/若止印三二本

C．持就火煬之/瞬息可就D．則以紙?zhí)?每韻為一帖

11．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。

（2）其印為余群從所得，至今寶藏。

【乙】

凡制火藥，牙硝、盆硝功用皆同。凡取硝制藥，少者用新瓦焙①，多者用土釜焙，潮氣一干，即取研末。凡研硝不以鐵碾入石臼，相激火生，則禍不可測。凡硝配定何②藥分兩③入黃④同研木灰則從后增入。凡硝既焙之后，經(jīng)久潮性復生。使⑤用⑥巨炮，多從⑦臨期裝載也。

（選自《天工開物·佳兵》）

[注釋]①焙（bèi）：用微火烘烤。②何：某種。③分兩：分量，輕重。④黃：指硫黃。⑤使：假設，如果。⑥用：介詞，表示動作涉及的對象。⑦從：采取，按照。

12．解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）即取研末（）（2）凡研硝不以鐵碾入石臼（）

（3）相激火生（）

13．請用“/"給文中畫線的句子斷句（共兩處）。（3分）

凡硝配定何藥分兩入黃同研木灰則從后增入

14．班級里競選“代言人”的角色，向同學們推介活板印刷、火藥這些偉大發(fā)明。小語介紹了活板印刷的顯著特征，小文介紹了火藥制作的工藝流程，請把相關內容補充完整。（4分）

（1）小語說：活板印刷是一項偉大的發(fā)明，其主要特征是______

（2）小文說：火藥是一項偉大的發(fā)明，其工藝流程是______

廣東省江門市2023-2024學年七年級下學期期末語文試題

（一）閱讀下面的文字，完成10～14題。（共17分）

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，杳遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

《愛蓮說》（周敦頤）

10．解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）可愛者甚蕃（2）不蔓不枝（3）亭亭凈植

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

（2）予謂菊，花之隱逸者也

【乙】

花之最不耐開，一開輒盡者，桂與玉蘭是也；花之最能持久，愈開愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，猶不及山茶：榴葉經(jīng)霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者具松柏之骨挾桃李之姿歷春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？又況種類極多，由淺紅以至深紅，無一不備。其淺也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鶴頂之珠?？芍^極淺深濃淡之致，而無一毫遺憾者矣。

《閑情偶寄》（李漁）

12．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）。（3分）

A．然石榴之久/康肅忿然曰B．猶不及山茶/及魯肅過尋陽

C．殆草木而神仙者乎/思而不學則殆D．無一不備/德才兼?zhèn)?/p>

13．請用“/"給文中畫線的句子斷句。（3分）

則是此花也者具松柏之骨挾桃李之姿歷春夏秋冬如一日

14．根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。（4分）

小王：【甲】文除了寫“蓮”之外，還寫了“菊"牡丹”，【乙】文除了寫“山茶"之外，還寫了“石榴”，兩文都運用了______寫作手法。（2分）

小田：是的。我還讀出了【甲】【乙】兩文描寫角度的不同。【甲】文主要從蓮的生長環(huán)境、______、______、品性等方面贊美蓮花的品質；【乙】文主要從山茶的______、______、種類、色彩等方面突出山茶的特點。（2分）

廣東省東莞市2023-2024學年七年級下學期期末語文試題

（一）文言文閱讀（15分）

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳②無所，故稱瑞③耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余而名之不可，即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？

（選自張大復《梅花草堂集））

【注】①?。哼@里是嗅?。ㄌm的香味）②氳氳：彌漫飄忽③瑞：吉，善

6．參考表格提示的方法，解釋加點詞語的意思（4分）

文言詞語理解詞義的方法提示解釋

自李唐來字形溯源法：“自"甲骨文寫為，正像鼻子的樣子，“鼻子”就是它的本意，但很少用。當時有一種很流行的說法是鼻子是人的面部最突出的部位，可以假借來表達“自己"。后來，“自”又引申為“開始"的意思?！墩f文解字注》也提到“今義從也、己也、自然也，皆引申之義”。（1）_______

陶后鮮有聞參考成語法：鮮為人知、寡廉鮮恥（2）_______

宜乎眾矣查閱詞典法：①合適；②應當；③無怪。（3）_______（填序號）

即善繪者課內遷移法：陳康肅公善射（4）_______

7．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）香遠益清，亭亭凈植。

8．請用“/"給文中畫線的句子斷句。（3分）

體兼彩而不極于色令人覽之有余而名之不可

9．下面是七（9）班弘毅同學整理的閱讀筆記，請將空缺的內容補充完整。（4分）

篇名《愛蓮說》《梅花草堂集》

“物”的特點中通外直可遠觀而不可褻玩焉②_______不可得而親，不可得而疏

“志"的象征①高潔傲岸、非凡脫俗美名遠揚高潔傲岸、非凡脫俗

主旨本文借花寫人，表達了作者③_______的生活態(tài)度。本文借人寫花，將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領悟到蘭④_______的品性。

廣東省潮州市2023-2024學年度第二學期期末教學質量檢查七年級語文試卷

(一)閱讀下面的文字,完成10~14題。(17分)

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

(選自劉禹錫《陋室銘》)

10.解釋文中加點詞語的意思。(3分)

(1)有仙則名(2)惟吾德馨(3)無案牘之勞形

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)苔痕上階綠，草色入簾青。

(2)孔子云：何陋之有

【乙】

項脊軒①舊南閣子也室僅方丈可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯②，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

(節(jié)選自歸有光《項脊軒志》)

【注】①軒:小的房室。②欄楯(shǔn):欄桿。

12.下列句子中，加點詞語意思相同的一項是(3分)

A.又雜植蘭桂竹木于庭/亭亭凈植B.不能得日/謝太傅寒雪日內集

C.室始洞然/蒙乃始就學___D.冥然兀坐/其人舍然大喜

13.請用“/"給乙文畫線的句子斷句。(3分)

項脊軒舊南閣子也室僅方丈可容一人居

14.根據(jù)【甲】文，劉禹錫判斷“室”陋不陋的標準是什么按照他的標準，【乙】文中歸有光的“項脊軒"是不是陋室為什么(4分)

廣東省湛江市廉江市2023-2024學年度第二學期期末教學質量抽測七年級語文試卷

（一）閱讀下面的文字，完成6-10題。（17分）

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】溫彥博為吏部侍郎，有選人①裴略被放，乃自贊于彥博，稱解日嘲②。彥博即令嘲廳前叢竹，略曰：“竹，冬月不肯調夏月不肯熱肚皮不能容國士皮外何勞生枝節(jié)？”彥博曰：“此語似傷③博。"略曰：“即扳公肋，何止傷膊！”博慚而與④官。

【注釋】①選人：候補官員。②嘲：諷刺戲謔。③傷：嘲諷、諷刺。④與：給予，授予。

6．解釋下列加點的詞。（3分）

（1）亭亭凈植（）（2）可遠觀而不可褻玩焉（）（3）陶后鮮有聞（）

7．下列各項中加點詞意思相同的一項是（）。（3分）

A.水陸草木之花／予獨愛蓮之出淤泥而不染B.香遠益清／精益求精

C.自李唐來／自以為大有所益___D.予謂菊／權謂呂蒙曰

8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）中通外直，不蔓不枝。

9．用“／"給文中劃線句子斷句（3分）

冬月不肯調夏月不肯熱肚皮不能容國士皮外何勞生枝節(jié)

10．甲乙兩文是否適合“古文中有正能量”的主題？請結合文本簡析。（4分）

（正能量：指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為）

廣東省廣州市荔灣區(qū)2023—2024學年七年級下學期期末考試語文試題

閱讀下面的文段，完成7～10題。（12分）

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王①始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）

【乙】

世言雕版印書始馮道，此不然。但監(jiān)本②《五經(jīng)》板，道為之爾。柳批《訓序》言其在蜀嘗閱書肆，云字書小學③率雕版印紙。則唐固有之矣。但恐不如今之工。

（節(jié)選自葉夢得《石林燕語》）

[注]①馮瀛王，即馮道，歷仕后唐至后周，我國古代大規(guī)模官刻儒家經(jīng)籍的首倡者。②監(jiān)本，國子監(jiān)所刻印的書，是官刻本的一種代表。③字書，識字課本；小學，傳統(tǒng)的啟蒙教材。

7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（2分）

A.若止印三二本/終日在地上行止

B.更互用之，瞬息可就/士別三日，即更刮目相待

C.柳毗《訓序》言其在蜀嘗閱書肆/嘗射于家圃

D.云字書小學率雕版印紙/不義而富且貴，于我如浮云

8.用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。（4分）

（1）每字為一印，火燒令堅。

（2）但恐不如今之工。

9.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.甲文詳細記載了活板制作與印刷的過程，發(fā)明者是北宋時期的平民畢昇。

B.甲文介紹“活板"的“活”主要體現(xiàn)在字印，字印自由組合，反復使用。

C.乙文引用柳玭在《訓序》中的記錄，說明唐朝時蜀地的印刷水平很高超。

D.閱讀甲文和乙文，可幫助我們了解我國古代書籍印刷技術的發(fā)展與進步。

10.甲文與乙文對宋朝以前雕版印刷技術發(fā)展情況的看法是否相同請簡要說明。（4分）

廣東省廣州市海珠區(qū)2023-2024學年七年級下學期語文期末試題

三、(5小題,16分)

閱讀下面的文段,完成7~10題。(12分)

【甲】

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！"蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

(選自司馬光《孫權勸學》)

【乙】

初，呂蒙聞曹操欲東兵，說孫權于濡須①立塢②。諸將皆曰：“上岸擊賊，洗足入船，何用塢為！"蒙曰：“兵有利鈍，戰(zhàn)無百勝，如敵步騎迫人，其得入船乎”權曰：“善！"遂作濡須塢。春，曹操率四十萬進軍濡須。權率眾七萬御之，相守月余。操見其軍伍整肅，嘆曰：“生子當如孫仲謀！”乃撤軍還。

(節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改)

[注]①濡須：水名。②立塢：建立營寨。塢，防衛(wèi)用的營寨。

7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是____________(2分)

A.孰若孤若屈伸呼吸___B.自以為大有所益自李唐來

C.及魯肅過尋陽及其家穿井___D.操見其軍伍整肅見往事耳

8.用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。(4分)

(1)卿今者才略，非復吳下阿蒙！

(2)乃撤軍還。

9.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是____________(2分)

A.甲文詳寫孫權勸學和魯肅“結友而別”，略寫呂蒙好學，詳略得當。

B.甲文中，魯肅情不自禁發(fā)出贊嘆，側面表現(xiàn)呂蒙的長進非同一般。

C.乙文中，呂蒙建議在濡須建立營寨，他的建議得到了孫權的贊賞。

D.兩篇選文在刻畫人物時都以語言描寫為主，塑造了鮮明的人物形象。

10.孫權有哪些優(yōu)點值得我們學習請結合兩篇選文簡要分析。(4分)

基礎運用

廣東省汕尾市2023-2024學年七年級下學期期末語文試題

（一）閱讀下面的文字，完成10～14題。（17分）

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（選自沈括《活板》）

10．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．火燒令堅/用訖再火令藥镕B．欲印/若止印三二本

C．持就火煬之/瞬息可就D．則以紙?zhí)?每韻為一帖

11．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。

（2）其印為余群從所得，至今寶藏。

【乙】

凡制火藥，牙硝、盆硝功用皆同。凡取硝制藥，少者用新瓦焙①，多者用土釜焙，潮氣一干，即取研末。凡研硝不以鐵碾入石臼，相激火生，則禍不可測。凡硝配定何②藥分兩③入黃④同研木灰則從后增入。凡硝既焙之后，經(jīng)久潮性復生。使⑤用⑥巨炮，多從⑦臨期裝載也。

（選自《天工開物·佳兵》）

[注釋]①焙（bèi）：用微火烘烤。②何：某種。③分兩：分量，輕重。④黃：指硫黃。⑤使：假設，如果。⑥用：介詞，表示動作涉及的對象。⑦從：采取，按照。

12．解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）即取研末（）（2）凡研硝不以鐵碾入石臼（）

（3）相激火生（）

13．請用“/”給文中畫線的句子斷句（共兩處）。（3分）

凡硝配定何藥分兩入黃同研木灰則從后增入

14．班級里競選“代言人"的角色，向同學們推介活板印刷、火藥這些偉大發(fā)明。小語介紹了活板印刷的顯著特征，小文介紹了火藥制作的工藝流程，請把相關內容補充完整。（4分）

（1）小語說：活板印刷是一項偉大的發(fā)明，其主要特征是______

（2）小文說：火藥是一項偉大的發(fā)明，其工藝流程是______

（一）（17分）

10．（3分）B【解析】A：用火/燒；B：印刷；C：靠近/完成；D：用標簽標出/標簽。

11．（共4分，每句2分，重點詞語“镕”“砥"群眾”“寶藏"的翻譯各0.5分，句式的翻譯及通順度各1分）

（1）（等到）松脂、蠟等的混合物稍微熔化了，就用一塊平板壓在字面上，（所有排在鐵板上的）活字就平得像磨刀石一樣了。

（2）他的字模被我的堂兄弟和侄子們得到，到今天還珍藏著。

12．（共3分，每詞1分，如有錯別字，則該詞不給分）

（1）立即（或立刻、馬上）（2）用（3）相互（或互相）

13．（共3分，斷對1處給1分，斷3處及以上不給分）

凡硝配定何藥分兩/入黃同研/木灰則從后增入

14．（共4分，每小題2分。第一小題答對1點給0.5分，答對3點給滿分；第二

小題答對4點，各給0.5分）

（1）“每字為一印”說明字是活的；“密布字印"說明排版是活的；“每一字皆有數(shù)印”說明字印數(shù)目是活的；“有奇字素無備者，旋刻之"說明做法也是活的。

（2）首先微火烘烤至干，然后研成粉末，再加入硫磺研磨，再加入木炭灰，最后制成火藥。

【乙文參考譯文】

制作火藥時，牙硝和盆硝的功用相同。通常用硝制造火藥，少量的可以放在新瓦片上用微火烘烤，量大的就要放在瓦鍋中用微火烘烤，潮氣一烘干，立即取出研成粉末。一般研硝時不可用鐵器在石臼中碾壓，否則鐵石相互摩擦會產(chǎn)生火花，那造成的災禍就不堪設想了。硝分量多少要按照所配火藥的配方而定，加入硫黃一起研磨，木炭末隨后才加入。一般硝用微火烘烤干后，時間久了又會返潮。如果是為大炮制作火藥，多數(shù)采取臨時裝載的方法。

廣東省江門市2023-2024學年七年級下學期期末語文試題

（一）閱讀下面的文字，完成10～14題。（共17分）

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，杳遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

《愛蓮說》（周敦頤）

10．解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）可愛者甚蕃（2）不蔓不枝（3）亭亭凈植

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

（2）予謂菊，花之隱逸者也

【乙】

花之最不耐開，一開輒盡者，桂與玉蘭是也；花之最能持久，愈開愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，猶不及山茶：榴葉經(jīng)霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者具松柏之骨挾桃李之姿歷春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？又況種類極多，由淺紅以至深紅，無一不備。其淺也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鶴頂之珠?？芍^極淺深濃淡之致，而無一毫遺憾者矣。

《閑情偶寄》（李漁）

12．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）。（3分）

A．然石榴之久/康肅忿然曰B．猶不及山茶/及魯肅過尋陽

C．殆草木而神仙者乎/思而不學則殆D．無一不備/德才兼?zhèn)?/p>

13．請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

則是此花也者具松柏之骨挾桃李之姿歷春夏秋冬如一日

14．根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。（4分）

小王：【甲】文除了寫“蓮"之外，還寫了“菊”“牡丹”，【乙】文除了寫“山茶”之外，還寫了“石榴”，兩文都運用了______寫作手法。（2分）

小田：是的。我還讀出了【甲】【乙】兩文描寫角度的不同。【甲】文主要從蓮的生長環(huán)境、______、______、品性等方面贊美蓮花的品質；【乙】文主要從山茶的______、______、種類、色彩等方面突出山茶的特點。（2分）

譯文：百花之中最禁不住開放，一開花就凋零的，是桂花與玉蘭花??；百花之中最能保持久久開放，并且越開越茂盛的，是山茶花、石榴花。然而石榴開花的持久度，遠遠比不上山茶；石榴的葉子一到起霜就會凋零，山茶花即使在下雪天也仍然開得茂盛。正是這種花，具有松樹和柏樹的品格，擁有桃樹和李樹的風采，歷經(jīng)春夏秋季都始終不變，這大概就是植物中的神仙吧？而且（它的）種類很多，從淺紅到深紅，沒有一個不具備。其中淺色的，像水粉，像胭脂，像美女的臉頰，像醉酒者的面容；其中深色的，像朱砂，像火，像鮮紅的血液，像仙鶴頭頂?shù)膶氈椤Ｕ婵煞Q得上是無論深淺濃淡都達到了極致，沒有一絲一毫缺憾。

103（1）多（2）名詞作動詞，橫生藤蔓（3）豎立

114（1）（2分）我只喜愛蓮花從污泥生長出來卻不被污染，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。（染、濯的詞語解釋各占0.5分，句子通順1分）（2）（2分）我認為菊花是花中的隱士。（“予”“謂"各0.5分，判斷句式“是”1分）

123（3分）DA．然而/……的樣子B．比得上/等到C大概/疑惑

133則是此花也者/具松柏之骨/挾桃李之姿/歷春夏秋冬如一日。（一處分，劃線3處以上給0分）

144（4分）對比襯托（2分），外形、香氣?；ㄆ?、耐寒（一空1分，意思對即可）。

廣東省東莞市2023-2024學年七年級下學期期末語文試題

（一）文言文閱讀（15分）

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳②無所，故稱瑞③耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余而名之不可，即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？

（選自張大復《梅花草堂集））

【注】①?。哼@里是嗅?。ㄌm的香味）②氳氳：彌漫飄忽③瑞：吉，善

6．參考表格提示的方法，解釋加點詞語的意思（4分）

文言詞語理解詞義的方法提示解釋

自李唐來字形溯源法：“自"甲骨文寫為，正像鼻子的樣子，“鼻子”就是它的本意，但很少用。當時有一種很流行的說法是鼻子是人的面部最突出的部位，可以假借來表達“自己"。后來，“自”又引申為“開始"的意思?！墩f文解字注》也提到“今義從也、己也、自然也，皆引申之義”。（1）_______

陶后鮮有聞參考成語法：鮮為人知、寡廉鮮恥（2）_______

宜乎眾矣查閱詞典法：①合適；②應當；③無怪。（3）_______（填序號）

即善繪者課內遷移法：陳康肅公善射（4）_______

7．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）香遠益清，亭亭凈植。

8．請用“/"給文中畫線的句子斷句。（3分）

體兼彩而不極于色令人覽之有余而名之不可

9．下面是七（9）班弘毅同學整理的閱讀筆記，請將空缺的內容補充完整。（4分）

篇名《愛蓮說》《梅花草堂集》

“物”的特點中通外直可遠觀而不可褻玩焉②_______不可得而親，不可得而疏

“志"的象征①高潔傲岸、非凡脫俗美名遠揚高潔傲岸、非凡脫俗

主旨本文借花寫人，表達了作者③_______的生活態(tài)度。本文借人寫花，將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領悟到蘭④_______的品性。

（一）文言文閱讀（15分）

6.（1）從；（2）少；（3）②；（4）擅長

（評分標準：每題1分；（3）題只寫答案、不寫序號不得分）

7.（1）（蓮）從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染，它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。

（2）香氣遠聞更加清芬；它筆直潔凈地立在水中。

8.體兼彩/而不極于色/令人覽之有余/而名之不可

9.（1）通達正直（2）氳氳無所（3）潔身自好（4）高潔（評分標準：每題1分）

參考譯文：

【乙】蘭花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的；是在似有似無，忽遠忽近，時斷時續(xù)之間，純粹以情韻取勝，彌漫飄忽，沒有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。蘭花，兼有各種顏色，但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤，決不是姹紫嫣紅、艷麗眩目的，使人總有無窮的視覺愉悅和心靈的感受，卻又難以用語言來表達；蘭花的形態(tài)意趣，即使是善于繪畫的人，也只能憑自己的體會來描繪蘭花的形狀，不能與蘭花的神韻相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，這種摸不著看不見的人，卻要親近或疏遠他們嗎？

廣東省潮州市2023-2024學年度第二學期期末教學質量檢查七年級語文試卷

(一)閱讀下面的文字,完成10~14題。(17分)

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

(選自劉禹錫《陋室銘》)

10.解釋文中加點詞語的意思。(3分)

(1)有仙則名(2)惟吾德馨(3)無案牘之勞形

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)苔痕上階綠，草色入簾青。

(2)孔子云：何陋之有

【乙】

項脊軒①舊南閣子也室僅方丈可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯②，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

(節(jié)選自歸有光《項脊軒志》)

【注】①軒:小的房室。②欄楯(shǔn):欄桿。

12.下列句子中，加點詞語意思相同的一項是(3分)

A.又雜植蘭桂竹木于庭/亭亭凈植B.不能得日/謝太傅寒雪日內集

C.室始洞然/蒙乃始就學___D.冥然兀坐/其人舍然大喜

13.請用“/"給乙文畫線的句子斷句。(3分)

項脊軒舊南閣子也室僅方丈可容一人居

14.根據(jù)【甲】文，劉禹錫判斷“室”陋不陋的標準是什么按照他的標準，【乙】文中歸有光的“項脊軒"是不是陋室為什么(4分)

10.（3分）（1）出名，有名;（2）能散布很遠的香氣，這里指德行美好;（3）官府文書

11.（4分）（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。

（2）孔子說：有什么簡陋的呢？

12.（3分）D（A.種/豎立B.陽光/時候C.才/開始D.……的樣子）

13．（3分）項脊軒/舊南閣子也/室僅方丈/可容一人居

14.（4分）劉禹錫判斷“室”陋不陋的標準不是房子本身，而是居住在房子里的人的道德是否高尚。（1分）按照這樣的標準，歸有光筆下的項脊軒盡管很破舊狹小，但并不是陋室，（1分）因為這里的主人是一個有修養(yǎng)的，安貧樂道，志趣高雅的人（1分），從他“雜植蘭桂竹木于庭"借書滿架”以及享受自然美景中可以看出。（1分）

譯文：項脊軒，是過去的南閣樓。屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住。百年老屋，（屋項墻上的）泥土從上邊漏下來，積聚的流水一直往下流淌；我每次動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能照到陽光，太陽過了中午就已經(jīng)昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內才明亮起來。我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也增加了新的光彩。借來的書擺滿了書架，我安居室內，吟誦詩文，有時又靜靜地獨自端坐，聽到自然界各種各樣的聲音；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前也不離開。十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風吹過影子搖動，可愛極了。

廣東省湛江市廉江市2023-2024學年度第二學期期末教學質量抽測七年級語文試卷

（一）閱讀下面的文字，完成6-10題。（17分）

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】溫彥博為吏部侍郎，有選人①裴略被放，乃自贊于彥博，稱解日嘲②。彥博即令嘲廳前叢竹，略曰：“竹，冬月不肯調夏月不肯熱肚皮不能容國士皮外何勞生枝節(jié)？"彥博曰：“此語似傷③博。”略曰：“即扳公肋，何止傷膊！"博慚而與④官。

【注釋】①選人：候補官員。②嘲：諷刺戲謔。③傷：嘲諷、諷刺。④與：給予，授予。

6．解釋下列加點的詞。（3分）

（1）亭亭凈植（）（2）可遠觀而不可褻玩焉（）（3）陶后鮮有聞（）

7．下列各項中加點詞意思相同的一項是（）。（3分）

A.水陸草木之花／予獨愛蓮之出淤泥而不染B.香遠益清／精益求精

C.自李唐來／自以為大有所益___D.予謂菊／權謂呂蒙曰

8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）中通外直，不蔓不枝。

9．用“／”給文中劃線句子斷句（3分）

冬月不肯調夏月不肯熱肚皮不能容國士皮外何勞生枝節(jié)

10．甲乙兩文是否適合“古文中有正能量"的主題？請結合文本簡析。（4分）

（正能量：指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為）

6．（3分）（1）豎立（2）親近而不莊重（3）少

7．（3分）BA．的／主謂之間，取消句子獨立性B．更加C．自從／自己D.認為／告訴

8．（4分）（1）（蓮）從污泥里生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

（2）（蓮的柄）內部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

9．（3分）冬月不肯調／夏月不肯熱／肚皮不能容國士／皮外何勞生枝節(jié)

（評分標準：滿分3分，斷錯1處扣1分。）

10．（4分）

示例一：甲乙文均適合。因為甲文通過寫蓮，告訴我們君子應有莊重、質樸、正直的品質，雖身處污濁環(huán)境，也要保持自己的操守；（2分）乙文通過裴略對竹的嘲諷，告訴我們要有博大胸懷；裴略勇于自薦，敢于展示才華；溫彥博能及時發(fā)現(xiàn)自身問題并改正，都傳達出正能量。（2分）

示例二：甲文適合，乙文不適合。因為甲文通過寫蓮，告訴我們君子應有莊重、質樸、正直的品質，雖身處污濁環(huán)境，也要保持自己的操守，傳遞了正能量：（2分）而乙文中裴略對溫彥博進行諷刺戲虐，很沒禮貌，不值得我們學習。（2分）

（評分標準：甲文適合，乙文可適合，亦可不適合；理由：甲文2分，乙文2分）

【參考譯文】溫彥博擔任吏部侍郎的時候，候選官員裴略沒有得到任命。于是他向溫彥博自薦，說自己善于以俗語諷刺戲謔。溫彥博就讓他嘲廳前叢竹，裴略說：“竹子，冬天時不肯枯萎，夏天時不肯擋熱，肚里不能容國家的有志之士，皮外何勞生枝節(jié)?！睖貜┎┱f：

“你說的嘲語好像在針對我。"裴略說：“已經(jīng)在動你的肋部了，何止是傷到胳膊啊（博膊諧音）。”溫彥博感到羞愧，給了裴略官位。

廣東省廣州市荔灣區(qū)2023—2024學年七年級下學期期末考試語文試題

閱讀下面的文段，完成7～10題。（12分）

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王①始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。

（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）

【乙】

世言雕版印書始馮道，此不然。但監(jiān)本②《五經(jīng)》板，道為之爾。柳批《訓序》言其在蜀嘗閱書肆，云字書小學③率雕版印紙。則唐固有之矣。但恐不如今之工。

（節(jié)選自葉夢得《石林燕語》）

[注]①馮瀛王，即馮道，歷仕后唐至后周，我國古代大規(guī)模官刻儒家經(jīng)籍的首倡者。②監(jiān)本，國子監(jiān)所刻印的書，是官刻本的一種代表。③字書，識字課本；小學，傳統(tǒng)的啟蒙教材。

7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（2分）

A.若止印三二本/終日在地上行止

B.更互用之，瞬息可就/士別三日，即更刮目相待

C.柳毗《訓序》言其在蜀嘗閱書肆/嘗射于家圃

D.云字書小學率雕版印紙/不義而富且貴，于我如浮云

8.用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。（4分）

（1）每字為一印，火燒令堅。

（2）但恐不如今之工。

9.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.甲文詳細記載了活板制作與印刷的過程，發(fā)明者是北宋時期的平民畢昇。

B.甲文介紹“活板"的“活”主要體現(xiàn)在字印，字印自由組合，反復使用。

C.乙文引用柳玭在《訓序》中的記錄，說明唐朝時蜀地的印刷水平很高超。

D.閱讀甲文和乙文，可幫助我們了解我國古代書籍印刷技術的發(fā)展與進步。

10.甲文與乙文對宋朝以前雕版印刷技術發(fā)展情況的看法是否相同請簡要說明。（4分）

三、（5小題，16分）

7.C

C項：“柳毗《訓序》言其在蜀嘗閱書肆/嘗射于家圃"。在這兩句中，“嘗”都表示“曾經(jīng)"的意思，意義相同。

A項中，“若止印三二本”的“止"意為“只”，而“終日在地上行止"的“止”意為“停止”，兩者意義不同。B項中，“更互用之，瞬息可就”的“更"意為“交替”，而“士別三日，即更刮目相待"的“更”意為“重新”，兩者意義也不同。D項中，“云字書小學率雕版印紙”的“云"意為“說”，而“不義而富且貴，于我如浮云