AI技術(shù)支持的學(xué)情分析方案

M5u1Youcanplayfootballwell一、學(xué)情分析的目的學(xué)習(xí)分析的目的是為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)前的基礎(chǔ)，特別是對(duì)于本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有針對(duì)性的對(duì)一些具體的內(nèi)容進(jìn)行分析，以便于在我們后續(xù)的教學(xué)過程中進(jìn)行調(diào)整。二、學(xué)情分析內(nèi)容1、What：本模塊是外研版五年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1Youcanplayfootballwell.課文情境是Sam和Amy想邀請(qǐng)Lingling加入足球隊(duì)，但是Lingling說她踢得不好，因?yàn)樗艿貌豢?，也不擅長(zhǎng)傳球。不過Lingling籃球打得很好，她能跳得很高，接球很穩(wěn)，所以Amy和Sam認(rèn)為L(zhǎng)ingling可以去當(dāng)守門員，結(jié)果Lingling表現(xiàn)得非常出色，Amy成了Lingling的第一個(gè)球迷。第二單元的情境是Amy的奶奶向Lingling介紹Amy爺爺?shù)恼掌?。Amy的爺爺以前跑得快、跳得高、游泳也很快，現(xiàn)在雖然年紀(jì)大了，不如以前快了，但是身體很健康。Why:通過設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步展示自己的想法和能力，從而鼓勵(lì)他們大膽說英語(yǔ)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)的精神。How:通過任務(wù)型課堂，同伴合作交流在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)運(yùn)用XXcanXXwell談?wù)撃橙说哪芰?。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的運(yùn)用。2、教學(xué)對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，具備了一定的小組合作學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)掌握了運(yùn)動(dòng)詞匯，和canyou型，但是總體來說后進(jìn)生多膽子小，羞于開口，特別是用英語(yǔ)來回答問題。孩子很難用完整的句型回答這也是英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱造成的。3、教學(xué)目標(biāo):語(yǔ)法:全體學(xué)生能夠運(yùn)用Youcanplayfootballwell.Heranveryfast.詞匯：全體學(xué)生能夠運(yùn)用：Well，team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan,past,swam,slow,healthy.全體學(xué)生能夠運(yùn)用;Well，team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan,past,swam,slowhealthy.聽：全體學(xué)生能夠聽懂：Youcanplayfootballwell.Heranveryfast.說：全體學(xué)生會(huì)說：Youcanplayfootballwell.Heranveryfast.讀：全體學(xué)生能夠認(rèn)讀：Well，team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan,past,swam,slow,healthy.Youcanplayfootballwell.Heranveryfast.寫：全體學(xué)生能按照要求完成語(yǔ)句書寫學(xué)習(xí)策略：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)文化意識(shí)：知道世界上主要的文娛和體育活動(dòng)情感態(tài)度：能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂趣4、教學(xué)難點(diǎn):能夠使用canyou型和運(yùn)動(dòng)詞匯語(yǔ)言交流本節(jié)課將圍繞著Youcanplayfootballwell這一話題來展開對(duì)話練習(xí)。通過情景對(duì)話引出句型someonecandosomethingwell及其疑問形式和回答語(yǔ)Yes,Ican\No,Ican’t的學(xué)習(xí)。教材利用情景對(duì)話的形式來呈現(xiàn)出句型要點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，有利于學(xué)生的理解和掌握。能靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)句型詢問、描述自己和他人擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)本屆課的新單詞及日常用語(yǔ)，能夠?qū)⒃~匯靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活的語(yǔ)言表達(dá)中去學(xué)習(xí)和掌握句型someonecandosomethingwell及其疑問形式和回答語(yǔ)Yes,Ican\No,Ican’t的用法三、學(xué)情分析的方法和工具為了更好地上好這節(jié)課,我在課前和課中進(jìn)行學(xué)情分析，以達(dá)到讓學(xué)生掌握重點(diǎn)輕松突破難點(diǎn)，真正做到學(xué)有所獲，本節(jié)課主要使用以下幾種學(xué)情分析的方法和工具:通過希沃白板選詞填空游戲，考察學(xué)生關(guān)于過去式的掌握情況，要求學(xué)生進(jìn)行PK,點(diǎn)擊單詞正確的過去式。以確定學(xué)生是否需要在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)于過去式的操練通過問卷星