數(shù)字智慧校園建設(shè)整體解決方案

數(shù)字智慧校園建設(shè)整體解決方案 目錄目錄MULU 建設(shè)背景01建設(shè)背景01云計(jì)算物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)人工智能背景概述《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》缺乏系統(tǒng)性的頂層規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性的頂層規(guī)劃存在“信息孤島”教學(xué)模式和教學(xué)手段單一數(shù)據(jù)難以支撐決策分缺乏信息化安全與運(yùn)維管理師生信息化能力水平有待提升01背景概述—政策與背景大力加持(2011-2020年)》：加強(qiáng)教育化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》：90%以上職業(yè)院校建成不低于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》要求《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2016.6.2018.4.2020.6.2020.9.292012.3.2020.9.292012.3.2017.8.《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》：持續(xù)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》：持續(xù)2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”《教育信息化“十三五”規(guī)劃》：加《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，發(fā)展“互聯(lián)整體規(guī)劃 02建設(shè)目標(biāo)總目標(biāo)：將學(xué)校打造成為職業(yè)院校教育信息化建設(shè)標(biāo)桿！感知校園健康校園感知校園健康校園移動(dòng)校園綠色校園平安校園科技校園移動(dòng)校園綠色校園平安校園科技校園在校企共建智慧城市體系下，建設(shè)獨(dú)具特色的智慧校園，集新型信息技術(shù)與服務(wù)為一體，充分利用領(lǐng)先技術(shù)（云計(jì)算、在校企共建智慧城市體系下，建設(shè)獨(dú)具特色的智慧校園，集新型信息技術(shù)與服務(wù)為一體，充分利用領(lǐng)先技術(shù)（云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等）先進(jìn)理念，改變學(xué)校傳統(tǒng)環(huán)境，創(chuàng)建與社會(huì)、城市、社區(qū)相融為一體、充分滿(mǎn)足用戶(hù)個(gè)性化需求、輻射和服務(wù)社會(huì)的智慧校園環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)智慧管理、智慧教學(xué)、智慧服務(wù)，助推智慧教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。為打造地區(qū)乃至全國(guó)標(biāo)桿性智慧校園提供有力支持，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校信息化水平與國(guó)家教育現(xiàn)代化接軌。 02預(yù)期效果 02建設(shè)思路利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等成熟的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)、教務(wù)、科研、學(xué)籍、財(cái)務(wù)、設(shè)備系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ)、計(jì)算、挖掘及分析，在不改變現(xiàn)有的運(yùn)營(yíng)及管理模式前提下，為校務(wù)管理、生活服務(wù)、校園文化、校園安全提供數(shù)據(jù)支撐和決策管理 02建設(shè)思路透明高效的校務(wù)治理校務(wù)治理透明高效的校務(wù)治理校務(wù)治理校園文化校園生活校園氛圍角色、位置的個(gè)性化定制服務(wù);豐富多彩的校園文化豐富多彩的校園文化方便周到的校園生活方便周到的校園生活與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作;安全和諧的校園氛圍安全和諧的校園氛圍融合學(xué)?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)智慧校園創(chuàng)新服務(wù) 02架構(gòu)設(shè)計(jì) 02總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)培訓(xùn)及終身服務(wù)體系教育信息化標(biāo)準(zhǔn)及信息安全體系系統(tǒng)培訓(xùn)及終身服務(wù)體系教育信息化標(biāo)準(zhǔn)及信息安全體系慧校園總體設(shè)計(jì)88校園網(wǎng)絡(luò)無(wú)線覆蓋 02效果圖建設(shè)內(nèi)容 03智慧環(huán)境智慧環(huán)境以滿(mǎn)足師生員工校園生活需求，提升生活服務(wù)水平為目的，將信息化應(yīng)用從被動(dòng)集成型轉(zhuǎn)變?yōu)橹?03智慧環(huán)境/基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)/校園網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)絡(luò)完成有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全方位立體式覆蓋，師生可以在學(xué)校區(qū)域隨時(shí)隨地、無(wú)拘無(wú)束地連接到網(wǎng)絡(luò)；其中，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、安全防御等方面與有線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行良好的兼容與互補(bǔ)。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò) 03智慧環(huán)境/基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)/校園網(wǎng)絡(luò) 03智慧環(huán)境/基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)/校園網(wǎng)絡(luò) 03智慧環(huán)境/基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)/模塊化機(jī)房模塊化機(jī)房模塊化機(jī)房可靠性、安全性、統(tǒng)一兼容性、先進(jìn)性與實(shí)用性、管理、維護(hù)便捷性、可擴(kuò)展性、環(huán)保節(jié)能…….動(dòng)態(tài)調(diào)度資源、提升資源利用率、提高服務(wù)可用性，增加可用性與備份、降低能源消耗、降低運(yùn)營(yíng)成本、提高應(yīng)用兼容性、快速大量部署，降低維護(hù)工作…… 03智慧環(huán)境/安防監(jiān)控（平安校園）安防監(jiān)控（平安校園）安防監(jiān)控（平安校園）通過(guò)安防監(jiān)控體系的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校安全通過(guò)安防監(jiān)控體系的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)建設(shè)，建設(shè)完善的防范系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全校視頻監(jiān)控全面覆蓋，實(shí)現(xiàn)黑名單防范、出入口人員管理、報(bào)警管理、人臉識(shí)別等統(tǒng)一的綜合監(jiān)管平臺(tái)，保障學(xué)校的正常秩序及師生的人身安全 03智慧環(huán)境/安防監(jiān)控（平安校園）周界管理消防聯(lián)網(wǎng)周界管理消防聯(lián)網(wǎng)抓拍測(cè)速案事件庫(kù)抓拍測(cè)速案事件庫(kù)安消一體違章管理事件分析訪客管理安消一體違章管理事件分析訪客管理人員布控應(yīng)急指揮人員布控應(yīng)急指揮流量統(tǒng)計(jì)流量統(tǒng)計(jì)軌跡分析軌跡分析校區(qū)安全停車(chē)違章/違 出入口門(mén)禁、人臉采集、特征采集室內(nèi)攝像機(jī)/門(mén)禁/探測(cè)道路卡口/雷達(dá)/測(cè)速 公共區(qū)報(bào)警/PT筒機(jī) 停車(chē)違章/違 出入口門(mén)禁、人臉采集、特征采集室內(nèi)攝像機(jī)/門(mén)禁/探測(cè)道路卡口/雷達(dá)/測(cè)速 公共區(qū)報(bào)警/PT筒機(jī) 門(mén)衛(wèi)室一鍵報(bào)警、客戶(hù)端制高點(diǎn)黑光攝像機(jī)/鷹 教學(xué)樓一鍵報(bào)警、半球校門(mén)人員通道/收周界防護(hù)重點(diǎn)區(qū)域監(jiān)控人臉門(mén)禁卡口測(cè)速視頻巡更 03智慧環(huán)境/安防監(jiān)控—周界管理入侵探測(cè)入侵提示入侵響應(yīng)入侵探測(cè)入侵提示 03智慧環(huán)境/安防監(jiān)控—訪客管理通行通行授權(quán)授權(quán) 03智慧環(huán)境/安防監(jiān)控—人員布控建立多個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)庫(kù)用于對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行布控,及接受告警軌跡分析根據(jù)人臉部及人體特征條件手動(dòng)篩選,檢索目標(biāo)根據(jù)人臉部及人體特征條件手動(dòng)篩選,檢索目標(biāo)對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)視頻追蹤,目標(biāo)再次出現(xiàn)時(shí)提示查看實(shí)時(shí)、歷史畫(huà)面 03智慧環(huán)境/安防監(jiān)控—車(chē)輛管理理理導(dǎo)育理析Driv理理導(dǎo)育理析Drive超速提醒進(jìn)出控制機(jī)動(dòng)車(chē)流量進(jìn)出趨勢(shì) 03智慧環(huán)境/安防監(jiān)控—行為分析事件辦理流程審批事件查詢(xún)事件錄入事件辦理流程審批事件查詢(xún)事件錄入在人臉庫(kù)檢索人員管理轉(zhuǎn)全息檔案案發(fā)在人臉庫(kù)檢索人員管理轉(zhuǎn)全息檔案案發(fā)群眾報(bào)案群眾報(bào)案軌跡分析在陌生人庫(kù)檢索軌跡分析在陌生人庫(kù)檢索人員布控流程人員布控流程人員布控人員布控 03智慧環(huán)境/安防監(jiān)控—消防管理安消應(yīng)用統(tǒng)統(tǒng)平臺(tái)防控體系 03智慧環(huán)境/安防監(jiān)控AI課堂AI課堂AI賦能業(yè)務(wù)閉環(huán)，全場(chǎng)景一臉通體驗(yàn)，直觀感知校園運(yùn)行，精細(xì)智能服務(wù)保障。 03智慧環(huán)境/校園一卡通校園一卡通（感知校園） 03智慧環(huán)境/數(shù)字通訊數(shù)字通訊 03智慧環(huán)境/多媒體教室/錄播教室多媒體教室在多媒體教室環(huán)境下，使教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)化，形象化和具體化，從而豐富老師教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，錄播教室錄播教室系統(tǒng)將授課電腦PPT畫(huà)面、教室授課和師生互動(dòng)場(chǎng)面直播；還可對(duì)資源文件進(jìn)行后期編輯，提高課程資源使 03智慧環(huán)境/智慧教室智慧教室智慧教室 03智慧管理 03智慧管理/基礎(chǔ)平臺(tái)統(tǒng)一管理平臺(tái)（基礎(chǔ)平臺(tái)）基于最新發(fā)布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB/T36342-2018）智慧校園總體框架，服務(wù)大廳數(shù)據(jù)中心信息門(mén)戶(hù)身份認(rèn)證 03智慧管理/基礎(chǔ)平臺(tái)統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)中心平臺(tái)以解決學(xué)校各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)“信息孤島統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)中心平臺(tái)以解決學(xué)校各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)“信息孤島”問(wèn)題為以建設(shè)服務(wù)型校園為目的，通過(guò)建設(shè)網(wǎng)上辦事大廳，可以為各部門(mén)提供一個(gè)通用的、統(tǒng)一管理的具有擴(kuò)展性的業(yè)務(wù)流程管理平臺(tái)，以信息化手段規(guī)范目前各部門(mén)的業(yè)務(wù)流程，最終實(shí)現(xiàn)服務(wù)信息化、辦事簡(jiǎn)單化的教育改革理念。網(wǎng)上辦事大廳可以通過(guò)與身份認(rèn)證和訪問(wèn)控制平臺(tái)的集成完善用戶(hù)及權(quán)限管理體系，實(shí)現(xiàn)一站式訪問(wèn)；通過(guò)與數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)集成實(shí)現(xiàn)用戶(hù)信息定期與數(shù)據(jù)中心同步；通過(guò)與校園綜合信息服務(wù)平臺(tái)的 03智慧管理/基礎(chǔ)平臺(tái)統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)統(tǒng)一身份認(rèn)證統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)建設(shè)全校統(tǒng)一的權(quán)限管理中心，對(duì)用戶(hù)資源進(jìn)行集中存 03智慧管理/教務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)遵循國(guó)家教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)(JY/T100X-2012)和智慧校園總體框架(GB/T36342-2018)，采用J2EE技 03智慧管理/人事管理系統(tǒng)/協(xié)同辦公系統(tǒng)協(xié)同辦公系統(tǒng)基于自主研發(fā)的工作流引擎，系統(tǒng)涵蓋事項(xiàng)待辦、個(gè)人中心、協(xié)同辦公系統(tǒng)基于自主研發(fā)的工作流引擎，系統(tǒng)涵蓋事項(xiàng)待辦、個(gè)人中心、系統(tǒng)管理等操作功能，實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、教職工、管理員分級(jí)授權(quán)，不同用戶(hù)使用相適應(yīng)的系統(tǒng)界面，并支持常用功能收藏后一鍵訪問(wèn)，充分滿(mǎn)足個(gè)性化操作的需求，同時(shí)智能考勤招聘管理招聘管理檔案管理合同管理工資管理統(tǒng)計(jì)查詢(xún) 03智慧管理/招生系統(tǒng)/迎新管理系統(tǒng)招生系統(tǒng)招生系統(tǒng)管理、錄取管理、錄取通知書(shū)打印，以及對(duì)招生數(shù)據(jù)的多維2在線報(bào)名/審核、在線報(bào)名/審核、考試、成績(jī)、錄取制定招生計(jì)劃并審核網(wǎng)上報(bào)名/繳費(fèi)、打印準(zhǔn)考證、錄取查詢(xún)確認(rèn)錄取/導(dǎo)入/確認(rèn)錄取/導(dǎo)入/維護(hù)名單人數(shù)統(tǒng)計(jì)/歷史對(duì)比規(guī)則設(shè)置/智能分班、學(xué)號(hào)生成迎新管理系統(tǒng)迎新管理系統(tǒng) 03智慧管理/宿舍管理系統(tǒng)/學(xué)生工作管理系統(tǒng)學(xué)生工作管理系統(tǒng)宿舍管理系統(tǒng)學(xué)生工作管理系統(tǒng)宿舍管理系統(tǒng)舍信息維護(hù)、宿舍人員管理、宿舍分配調(diào)整、宿舍評(píng)分、統(tǒng)計(jì)查詢(xún)等多個(gè)方面；同時(shí)對(duì)接宿舍通道考勤系統(tǒng)，應(yīng)用人臉識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)宿舍智能化無(wú)感化考勤，保障學(xué)生安全，從舍信息維護(hù)、宿舍人員管理、宿舍分配調(diào)整、宿舍評(píng)分、統(tǒng)計(jì)查詢(xún)等多個(gè)方面；同時(shí)對(duì)接宿舍通道考勤系統(tǒng)，應(yīng)用人臉識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)宿舍智能化無(wú)感化考勤，保障學(xué)生安全，從......計(jì)/黑名單預(yù)警樓址/樓層/房間類(lèi)型/收費(fèi)/床位等/圖形化展示自定義指標(biāo)/評(píng)分錄入/評(píng)分審核/評(píng)分查詢(xún)舍長(zhǎng)/請(qǐng)假/空床位/調(diào)宿/清空/退宿/返宿 03智慧管理/團(tuán)委管理系統(tǒng)/黨建管理系統(tǒng)黨建管理系統(tǒng)團(tuán)委管理系統(tǒng)黨建管理系統(tǒng)團(tuán)委管理系統(tǒng)社團(tuán)信息管理社團(tuán)活動(dòng)管理社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)管理社團(tuán)管理學(xué)生干部信息社團(tuán)統(tǒng)計(jì)查詢(xún)社團(tuán)信息管理社團(tuán)活動(dòng)管理社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)管理社團(tuán)管理學(xué)生干部信息社團(tuán)統(tǒng)計(jì)查詢(xún) 03智慧管理/就業(yè)管理系統(tǒng)/離校管理系統(tǒng)離校管理系統(tǒng)就業(yè)管理系統(tǒng)離校管理系統(tǒng)就業(yè)管理系統(tǒng)離校環(huán)節(jié)，在線辦理離校手續(xù)，自助查詢(xún)，對(duì)離校數(shù)據(jù)離校環(huán)節(jié)，在線辦理離校手續(xù)，自助查詢(xún)，對(duì)離校數(shù)據(jù)用人單位用人單位基礎(chǔ)信息校院系/班、在線批量/單個(gè)離校手續(xù)辦理基礎(chǔ)信息校院系/班、在線批量/單個(gè)離校手續(xù)辦理離校名單/辦理情況統(tǒng)計(jì)等離校名單/辦理情況統(tǒng)計(jì)等在線辦理/查詢(xún)進(jìn)度等 03智慧管理/校友管理系統(tǒng)/研究生管理系統(tǒng)校友捐贈(zèng)校友信息校友會(huì)校友會(huì)校友反饋/數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等 03智慧管理/后勤管理系統(tǒng)/資產(chǎn)管理系統(tǒng)后勤管理系統(tǒng)后勤管理系統(tǒng)勤工作系統(tǒng)化、流程化的系統(tǒng)，提高后期工作效率和人員積1?234入賬分配統(tǒng)計(jì) 資產(chǎn)管理系統(tǒng)0標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)，結(jié)合學(xué)校真實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施餐飲服務(wù)消防設(shè)施綠化保潔安全保衛(wèi)后勤人員投訴與建議失物招領(lǐng) 03智慧管理/教科研管理系統(tǒng)/實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)教科研管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)教科研管理系統(tǒng)結(jié)題管理獲獎(jiǎng)管理結(jié)題管理獲獎(jiǎng)管理課題申報(bào)經(jīng)費(fèi)管理課題申報(bào)經(jīng)費(fèi)管理成果管理成果管理過(guò)程管理文檔管理課題立項(xiàng)過(guò)程管理文檔管理課題立項(xiàng) 03智慧教學(xué) 03智慧教學(xué)/智慧資源資源庫(kù)平臺(tái)資源庫(kù)平臺(tái)平臺(tái)集資源建設(shè)、資源管理、資源整合、資源應(yīng)用為一體；平臺(tái)高度共享大量?jī)?yōu)質(zhì)資源；友好的分類(lèi)導(dǎo)航，方便師生檢索、管理和使用教學(xué)資源，發(fā)揮“能學(xué)、輔教”作用。1領(lǐng)先的設(shè)計(jì)理念2友好的分類(lèi)導(dǎo)航4強(qiáng)大的檢索功能 03智慧教學(xué)/教學(xué)實(shí)踐類(lèi)-數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)以提供教、學(xué)、測(cè)、訓(xùn)、評(píng)、管核心目標(biāo)，為教師提供從課前、課中到課后一序列的備授課能力；為學(xué)生提供基于學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)場(chǎng)景能力；為管理者提供巡課、數(shù)據(jù)分析與決策能力；為老師和學(xué)生提供知識(shí)點(diǎn)測(cè)試、單元測(cè)試、課程考試（期中、期末）、隨堂測(cè)試、預(yù)實(shí)訓(xùn)等測(cè)試能力；景等等 03智慧教學(xué)/虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)集虛擬仿真軟件管理、虛擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程監(jiān)控、虛擬實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查詢(xún)分析和實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)資源管理等功能為一體，提供一體化教學(xué)環(huán)境，提供多種實(shí)驗(yàn)預(yù)約、組隊(duì)方式，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)；兼容虛擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)體實(shí)驗(yàn)執(zhí)行，資源最大化利用，開(kāi)放給校外用戶(hù)；隨時(shí)隨地實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程精確跟蹤指導(dǎo)。 03智慧教學(xué)/考試系統(tǒng)考試系統(tǒng)考試系統(tǒng)借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，集試題庫(kù)、試卷庫(kù)、智能組卷、桌面監(jiān)控、錯(cuò)題本、在線練習(xí)、統(tǒng)計(jì)分析、互動(dòng)一體，在資源共享基礎(chǔ)上，為用戶(hù)提供可操作的模塊流程的強(qiáng)大的、集成化的、完整的在線考試平臺(tái)。可支持多達(dá)1000人同時(shí)在線的 03智慧教學(xué)/智慧資源智慧資源智慧資源開(kāi)發(fā)院校資源，提供線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式；師生資源共享，提高學(xué)習(xí)效率；為廣大院校提供仿真軟件資源、課程資源、數(shù)字圖書(shū)館、資源開(kāi)發(fā)中心、資源庫(kù)平臺(tái)等多種資源服務(wù)。 03智慧教學(xué)/智慧資源數(shù)字化課程資源數(shù)字化課程資源900+課程120+900+課程動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)→視頻資源庫(kù)→視頻多媒體課件互動(dòng)電子書(shū)多媒體課件實(shí)訓(xùn)仿真軟件資源實(shí)訓(xùn)仿真軟件資源實(shí)訓(xùn)軟件產(chǎn)品總數(shù)：392款其中3D虛擬仿真軟件65款，實(shí)訓(xùn)軟件217款，金融機(jī)構(gòu)軟件110款。 03智慧教學(xué)/智慧資源數(shù)字圖書(shū)館資源數(shù)字圖書(shū)館資源以學(xué)校圖書(shū)館的電子期刊、電子圖書(shū)、光盤(pán)、數(shù)據(jù)庫(kù)、機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、視頻、音頻及動(dòng)畫(huà)等不同的數(shù)字化資源為基礎(chǔ)，建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館資源管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書(shū)館資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，建立紙本館藏文獻(xiàn)和網(wǎng)上電子文獻(xiàn)相結(jié)合的文獻(xiàn)資源庫(kù)及數(shù) 03智慧教學(xué)/智慧資源資源開(kāi)發(fā)中心資源開(kāi)發(fā)中心營(yíng)”一體化的資源開(kāi)發(fā)中心，構(gòu)建“校政企一體源開(kāi)發(fā)中心轉(zhuǎn)化成國(guó)泰安資源開(kāi)發(fā)的子中心，全國(guó)示范效應(yīng)全國(guó)資源制作中心區(qū)域資源共建共享學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)輔助教師教學(xué) 03AIOTIT底層數(shù)據(jù)打IT底層數(shù)據(jù)打迎新服務(wù)應(yīng)用管理數(shù)據(jù)打通應(yīng)用管理數(shù)據(jù)打通服務(wù)選課服務(wù)選課服務(wù)服務(wù)服務(wù)教務(wù)教學(xué)數(shù)據(jù)打通精品課程打通數(shù)量眾多的“孤立型打通數(shù)量眾多的“孤立型”應(yīng)用系統(tǒng)，滿(mǎn)足信息化全場(chǎng)景覆蓋 03AIOT/智慧校園大腦業(yè)務(wù)架構(gòu)數(shù)據(jù)融合服務(wù)對(duì)象數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)融合服務(wù)對(duì)象數(shù)據(jù)源全息校園數(shù)據(jù)獲取全息校園數(shù)據(jù)獲取財(cái)務(wù)系統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)財(cái)務(wù)系統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)游客/訪客游客/訪客據(jù) 03AIOT/多源數(shù)據(jù)快速接入數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)治理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)治理數(shù)據(jù)庫(kù)連接配置數(shù)據(jù)庫(kù)連接配置自定義設(shè)置連接數(shù)及數(shù)據(jù)量自定義設(shè)置連接數(shù)及數(shù)據(jù)量 03AIOT/高質(zhì)量生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)接入數(shù)據(jù)接入數(shù)據(jù)治理數(shù)據(jù)分析提供元數(shù)據(jù)影響、血緣、全鏈、重要性、差異性等數(shù)據(jù)關(guān)系分析，方便用戶(hù)更好地梳理數(shù)據(jù)脈絡(luò)，建立生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理數(shù)據(jù)關(guān)系體系； 03AIOT/提供高效分析能力數(shù)據(jù)接入數(shù)據(jù)治理數(shù)據(jù)接入數(shù)據(jù)治理數(shù)據(jù)分析置報(bào)告/報(bào)表專(zhuān)置報(bào)告/報(bào)表專(zhuān)題 03AIOT/直觀展示數(shù)據(jù)基于數(shù)據(jù)指標(biāo)百余種數(shù)據(jù)圖表樣式進(jìn)行自定義選擇，根據(jù)業(yè)務(wù)管理主題進(jìn)行布局設(shè)置，從主到次對(duì)重點(diǎn)指標(biāo)、關(guān)鍵預(yù)警、對(duì)比分析等運(yùn)營(yíng)結(jié)果進(jìn)行直觀展示，避免數(shù)據(jù)堆砌提升業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)可讀性展示管理價(jià)值；05可靠性05可靠性能夠可靠穩(wěn)定地提供數(shù)據(jù)輸能夠可靠穩(wěn)定地提供數(shù)據(jù)輸在整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的定義和維護(hù)方面，確保數(shù)據(jù)的一致性。數(shù)據(jù)在轉(zhuǎn)換、分析、存儲(chǔ)、傳輸、應(yīng)用流程中不存在錯(cuò)誤。01準(zhǔn)確性數(shù)據(jù)指標(biāo)、圖表、分析模型數(shù)據(jù)指標(biāo)、圖表、分析模型快速生成，配置實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用或要求的所有記錄、字段都存在。 03AIOT/全景校園?采用3D可視化技術(shù)，每個(gè)細(xì)節(jié)分析的一體化平臺(tái)。?基于Unity3D引擎，瀏覽器訪問(wèn)，具備更廣泛的應(yīng)用空 03AIOT/3D漫游?可選擇穿梭、飛翔、跳躍、盤(pán)旋等多種漫游播放方式，讓每次行走都 03AIOT/一屏掌握校園教務(wù)?接收教務(wù)數(shù)據(jù)，根據(jù)課堂的所在位置，在全景校園的每處地標(biāo)上展現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)的狀 03AIOT/實(shí)時(shí)掌握教室情況?結(jié)合人臉識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂無(wú)感知考勤，客觀、準(zhǔn)確、高效的展現(xiàn)每個(gè)課堂的出勤情況。對(duì)上課學(xué)生的表情進(jìn)行識(shí)別，深度洞察學(xué)生的上課專(zhuān)注狀態(tài)。?如果教室內(nèi)已分布各類(lèi)環(huán)境傳感，可實(shí)時(shí)展現(xiàn)教室的環(huán)境變化；自動(dòng)遠(yuǎn)程調(diào)節(jié)物聯(lián)接入室內(nèi)的空調(diào)、凈化等電器設(shè)備，保持教室的舒適度。?結(jié)合WIFI定位技術(shù)，展現(xiàn)該課堂缺勤學(xué)生的所在位置，并結(jié)合歷史數(shù)據(jù)分析，掌握學(xué)生的課業(yè)情況。 03AIOT/實(shí)時(shí)播報(bào)食堂擁擠?每逢就餐時(shí)間，選擇去哪個(gè)食堂是個(gè)很糾結(jié)的問(wèn)題。結(jié)合人流量的感知數(shù)據(jù)，模擬計(jì)算排隊(duì)時(shí)長(zhǎng)，展現(xiàn)在校園中不同位置的食堂就餐的智能推送，推薦不擁擠、距離近、排?實(shí)時(shí)播報(bào)各食堂餐廳的擁擠狀況看板，以及人群在各食堂 03AIOT/陽(yáng)光校園指數(shù)校園陽(yáng)光指數(shù)校園陽(yáng)光指數(shù)++學(xué)科建設(shè)數(shù)據(jù)學(xué)生管理數(shù)據(jù)+后勤管理數(shù)據(jù)學(xué)科建設(shè)數(shù)據(jù)學(xué)生管理數(shù)據(jù)+后勤管理數(shù)據(jù)陽(yáng)光指數(shù)依托于大數(shù)據(jù)平臺(tái)，是一套將數(shù)據(jù)參與決策的管理工具。它將職業(yè)院校中多維度、跨系陽(yáng)光指數(shù)依托于大數(shù)據(jù)平臺(tái)，是一套將數(shù)據(jù)參與決策的管理工具。它將職業(yè)院校中多維度、跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效整合，通過(guò)數(shù)據(jù)指標(biāo)化管理和配置，為學(xué)校的管理者提供一套量化的管理指標(biāo)。校領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)學(xué)校治理策略選擇并配置關(guān)鍵指標(biāo)和確定指標(biāo)影響因子，并自定義關(guān)鍵指標(biāo)和指標(biāo)影響因子的權(quán)重，從而實(shí)現(xiàn)量管理學(xué)校的運(yùn)行狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)短板，精準(zhǔn)輔助決策。 03AIOT/校情展示覆蓋6大主題，隨時(shí)了解校園運(yùn)行和治理的動(dòng)態(tài)成果，支持需求定覆蓋6大主題，隨時(shí)了解校園運(yùn)行和治理的動(dòng)態(tài)成果，支持需求定現(xiàn);綜合校情展示平臺(tái)針對(duì)學(xué)校業(yè)務(wù)提供200多個(gè)分析圖表，覆蓋人才培綜合校情展示平臺(tái)針對(duì)學(xué)校業(yè)務(wù)提供200多個(gè)分析圖表，覆蓋人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、國(guó)際交流、辦學(xué)條件及后勤管理主題，平臺(tái)根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展需要選擇分析指標(biāo)，配置相應(yīng)業(yè)務(wù)主題展示頁(yè)面，輔助校領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)了解校園運(yùn)行和治理的動(dòng)態(tài)成果。 03AIOT/學(xué)生安全管理依據(jù)無(wú)感知獲取的學(xué)生上網(wǎng)行為及發(fā)布的言論依據(jù)無(wú)感知獲取的學(xué)生上網(wǎng)行為及發(fā)布的言論離校預(yù)警：離校超過(guò)預(yù)設(shè)的過(guò)宅預(yù)警： 03AIOT/識(shí)別入校人員身份?校園生活吸引全國(guó)各地游客慕名而來(lái)“閑雜人等”難以區(qū)別，一方面對(duì)正常教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)干擾，另一方面對(duì)進(jìn)行正當(dāng)拜訪交流的客人造成