人教三下第六單元 欣賞《月光下的鳳尾竹》 教學(xué)設(shè)計

人教三下第六單元欣賞《月光下的鳳尾竹》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教三下第六單元欣賞《月光下的鳳尾竹》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教三下第六單元欣賞《月光下的鳳尾竹》。教材通過描繪月光下的鳳尾竹美景，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與自然景色的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將接觸到的知識有：樂曲的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的分析，以及對樂曲背景的了解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂知識，如音符、節(jié)奏等。通過對《月光下的鳳尾竹》的欣賞，學(xué)生能夠?qū)⒃诒竟?jié)課中學(xué)到的知識與已有知識相結(jié)合，提高音樂素養(yǎng)。同時，通過對樂曲背景的了解，也能拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們對民族音樂的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的音樂審美、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過欣賞《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生將能夠感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)音樂審美情感。在分析樂曲的過程中，學(xué)生將提升音樂分析能力，理解音樂與自然景色的和諧統(tǒng)一。此外，通過對樂曲背景的了解，學(xué)生能夠拓展文化視野，增強對民族音樂的文化理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將充分運用已有知識，提高音樂核心素養(yǎng)，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）樂曲《月光下的鳳尾竹》的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握樂曲的基本構(gòu)成要素，從而提高學(xué)生的音樂分析能力。

（2）對樂曲背景的了解。通過學(xué)習(xí)樂曲背景，使學(xué)生了解民族音樂的特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

（3）感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)音樂審美情感。通過欣賞《月光下的鳳尾竹》，使學(xué)生在音樂審美方面得到提高，激發(fā)他們對民族音樂的熱愛。

2.教學(xué)難點：

（1）樂曲《月光下的鳳尾竹》的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的分析。由于學(xué)生之前接觸的音樂知識有限，可能在分析樂曲方面存在一定的困難。針對這一難點，教師可以通過講解、示范、分組討論等方式，幫助學(xué)生掌握分析樂曲的方法。

（2）對樂曲背景的了解。學(xué)生可能對民族音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不多，因此在理解樂曲背景方面可能存在困難。為了解決這一難點，教師可以結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地講解樂曲背景，使學(xué)生能夠更好地理解民族音樂。

（3）感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)音樂審美情感。學(xué)生可能對民族音樂的特點和魅力認識不足，難以產(chǎn)生共鳴。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、組織實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂審美情感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解樂曲《月光下的鳳尾竹》的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的音樂理論知識。

2.討論法：學(xué)生分組討論樂曲的分析結(jié)果，分享彼此的想法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

3.實踐法：學(xué)生通過實際操作樂器或進行音樂實踐活動，親身體驗并感受民族音樂的魅力，提高音樂實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放樂曲《月光下的鳳尾竹》及相關(guān)視頻資料，為學(xué)生提供直觀的音樂欣賞體驗，增強學(xué)生的音樂感知力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行音樂分析和教學(xué)互動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.樂器演示：教師演奏樂器，為學(xué)生展示樂曲的節(jié)奏、旋律等元素，直觀地傳達音樂知識，提高學(xué)生的音樂理解力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《月光下的鳳尾竹》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂欣賞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確音樂欣賞教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂欣賞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂欣賞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂欣賞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本周課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《月光下的鳳尾竹》的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出樂曲的重點，強調(diào)分析樂曲的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞樂曲的特點和背景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對樂曲《月光下的鳳尾竹》的音樂元素進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)樂曲的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對音樂欣賞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂欣賞相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合樂曲《月光下的鳳尾竹》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂欣賞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂欣賞內(nèi)容，強調(diào)樂曲的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂欣賞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂分析能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的音樂理論知識，對樂曲《月光下的鳳尾竹》進行節(jié)奏、旋律、和聲等方面的分析。他們能夠理解并描述樂曲的結(jié)構(gòu)和音樂元素，提高音樂分析能力。

2.音樂欣賞能力：學(xué)生通過欣賞《月光下的鳳尾竹》，能夠培養(yǎng)音樂審美情感。他們將能夠感受民族音樂的魅力，理解音樂與自然景色的和諧統(tǒng)一，提高音樂欣賞能力。

3.音樂文化理解：學(xué)生將通過對樂曲背景的了解，拓展文化視野。他們能夠理解民族音樂的文化內(nèi)涵，認識到音樂與文化的緊密聯(lián)系，提高音樂文化理解能力。

4.合作與溝通能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)中，學(xué)生將能夠與他人合作，分享自己的想法和觀點。他們將通過討論和互動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.實踐能力：通過實踐活動和實驗，學(xué)生將能夠在實踐中體驗音樂知識的應(yīng)用。他們將能夠演奏樂器或參與音樂實踐活動，提高音樂實踐能力。

6.創(chuàng)新與探索精神：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將接觸到拓展知識，拓寬他們的知識視野。他們將能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

7.情感與價值觀：學(xué)生將通過對樂曲《月光下的鳳尾竹》的學(xué)習(xí)，感受到音樂與生活的聯(lián)系。他們將能夠培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，關(guān)注音樂的情感表達，提高情感與價值觀的培養(yǎng)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：分析樂曲《月光下的鳳尾竹》的節(jié)奏、旋律和和聲特點，并描述它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)出樂曲的情感和氛圍。

答案：學(xué)生需要通過聽樂曲或復(fù)習(xí)課堂講解的內(nèi)容，分析并描述樂曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點。例如，學(xué)生可以指出樂曲中的特殊節(jié)奏模式，如竹笛的顫音、鼓點的節(jié)奏等，以及旋律上的特色，如悠揚的曲調(diào)、優(yōu)美的旋律線條等。同時，學(xué)生需要分析這些音樂元素如何與樂曲的情感和氛圍相協(xié)調(diào)，例如，如何通過節(jié)奏的變化來表達樂曲的動態(tài)感，如何通過旋律的起伏來表現(xiàn)樂曲的安寧氛圍等。

2.作業(yè)題目：解釋樂曲《月光下的鳳尾竹》的背景，并討論它如何影響你對樂曲的理解和欣賞。

答案：學(xué)生需要通過查閱資料或復(fù)習(xí)課堂講解的內(nèi)容，解釋樂曲《月光下的鳳尾竹》的背景。例如，學(xué)生可以介紹樂曲的創(chuàng)作背景、作曲家以及民族音樂的特點等。然后，學(xué)生需要討論這些背景信息如何影響他們對樂曲的理解和欣賞，例如，了解樂曲背后的文化意義可以幫助學(xué)生更好地理解樂曲的情感表達，了解作曲家的意圖可以讓學(xué)生更深入地欣賞樂曲的藝術(shù)價值等。

3.作業(yè)題目：選取一個民族音樂作品，分析其節(jié)奏、旋律和和聲特點，并與《月光下的鳳尾竹》進行比較。

答案：學(xué)生需要選擇一個民族音樂作品，通過聽樂曲或復(fù)習(xí)課堂講解的內(nèi)容，分析其節(jié)奏、旋律和和聲特點。然后，學(xué)生需要將這個作品與《月光下的鳳尾竹》進行比較，指出它們之間的相似之處和不同之處。例如，學(xué)生可以比較兩首樂曲的節(jié)奏模式，如是否都使用了類似的節(jié)奏模式，或者是否有特殊的節(jié)奏變化等；比較旋律線條的形狀和曲調(diào)的特點，如是否有相似的旋律走向，或者是否有獨特的旋律創(chuàng)意等；比較和聲的使用，如是否有類似的和聲配置，或者是否有特殊的和聲處理等。

4.作業(yè)題目：結(jié)合樂曲《月光下的鳳尾竹》，創(chuàng)作一個簡單的民族音樂作品，并描述其節(jié)奏、旋律和和聲特點。

答案：學(xué)生需要結(jié)合樂曲《月光下的鳳尾竹》的風(fēng)格和特點，創(chuàng)作一個簡單的民族音樂作品。學(xué)生可以通過模仿樂曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點，或者結(jié)合自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出一個獨特的作品。例如，學(xué)生可以模仿樂曲的節(jié)奏模式，創(chuàng)作出類似的節(jié)奏組合；模仿旋律線條的形狀和曲調(diào)的特點，創(chuàng)作出類似的旋律走向；模仿和聲的使用，創(chuàng)作出類似的和聲配置。

5.作業(yè)題目：觀看一個民族音樂表演視頻，描述其表演形式、演奏樂器和音樂特點，并討論你對這次表演的感受。

答案：學(xué)生需要觀看一個民族音樂表演視頻，通過觀察和聆聽，描述其表演形式、演奏樂器和音樂特點。然后，學(xué)生需要討論他們對這次表演的感受，例如，他們可以表達自己對表演形式的喜好，如是否喜歡舞蹈與音樂的結(jié)合，或者是否喜歡樂隊的合作等；表達對演奏樂器的興趣，如是否喜歡某種樂器的音色，或者是否對樂器的演奏技巧感到驚嘆等；表達對音樂特點的欣賞，如是否喜歡樂曲的節(jié)奏感，或者是否喜歡旋律的優(yōu)美等。板書設(shè)計1.標題：《月光下的鳳尾竹》音樂欣賞

2.板書內(nèi)容：

a.樂曲背景介紹

b.樂曲節(jié)奏特點

c.樂曲旋律特點

d.樂曲和聲特點

e.樂曲情感表達

3.結(jié)構(gòu)布局：

a.標題居中，加粗，字號最大

b.各個板書內(nèi)容分列標題下方，字號稍小，用不同的顏色標注

c.在每個板書內(nèi)容下方，用簡潔的語言概括要點，字號最小，用線條連接

4.藝術(shù)性與趣味性：

a.標題采用與音樂相關(guān)的圖案，如音樂符號或樂器圖片

b.每個板書內(nèi)容下方，用簡單的圖案或符號來表示節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素，如用小竹葉代表旋律，用音符代表節(jié)奏

c.在板書的一角，放置一幅與《月光下的鳳尾竹》相關(guān)的美麗插畫，增加趣味性教學(xué)反思與改進（1）在教學(xué)《月光下的鳳尾竹》時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析樂曲的節(jié)奏、旋律和和聲方面存在一定的困難，需要更多的指導(dǎo)和示范。

（2）在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏積極參與和合作的意識，需要鼓勵和引導(dǎo)。

（3）在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對民族音樂的文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要增加相關(guān)背景知識的介紹。

2.改進措施：

（1）在未來的教學(xué)中，我將增加對樂曲《月光下的鳳尾竹》的節(jié)奏、旋律和和聲的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和分析音樂元素。

（2）在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)中，我將鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的合作意識和溝通能力。

（3）在教學(xué)過程中，我將增加對民族音樂的文化內(nèi)涵的介紹，幫助學(xué)生更好地理解音樂與文化的緊密聯(lián)系。

（4）我將鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題和疑問，及時解答他們的困惑，提高教學(xué)效果。

（5）我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《月光下的鳳尾竹》的音樂欣賞，布置以下作業(yè)：

a.請學(xué)生自主選擇一首民族音樂作品，分析其節(jié)奏、旋律和和聲特點，并與《月光下的鳳尾竹》進行比較。

b.請學(xué)生結(jié)合《月光下的鳳尾竹》的背景知識，描述樂曲的情感表達和氛圍營造。

c.請學(xué)生根據(jù)《月光下的鳳尾竹》的音樂元素，創(chuàng)作一個簡單的民族音樂作品，并描述其特點。

2.要求學(xué)生在作業(yè)中清晰、準確地表達自己的觀點和分析，注重對音樂元素的深入理解和應(yīng)用。

二、作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.對于作業(yè)中的分析部分，檢查學(xué)生是否能夠準確地描述樂曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點，是否能夠分析出這些音樂元素如何與樂曲的情感和氛圍相協(xié)調(diào)。對于作業(yè)中的描述部分，檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合樂曲的背景知識，清晰地表達樂曲的情感表達和氛圍營造。對于作業(yè)中的創(chuàng)作部分，檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合《月光下的鳳尾竹》的音樂元素，創(chuàng)作出具有特色的民族音樂作品，并準確地描述其特點。

3.對于作業(yè)中的錯誤和不足之處，及時指出并給出改進建議。例如，如果學(xué)生在分析樂曲的節(jié)奏、旋律和和聲時出現(xiàn)錯誤，可以指導(dǎo)他們重新分析，強調(diào)正確的分析方法和技巧。如果學(xué)生在描述樂曲的情感表達和氛圍營造時出現(xiàn)偏差，可以指