2024-2025學(xué)年小學(xué)安全是可持續(xù)發(fā)展的基石班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全是可持續(xù)發(fā)展的基石班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的安全知識和自我保護(hù)意識，但需要進(jìn)一步深化對安全與可持續(xù)發(fā)展之間關(guān)系的理解。

具體內(nèi)容包括：1.安全與可持續(xù)發(fā)展的概念及其重要性；2.學(xué)生個人安全知識的掌握與運用；3.學(xué)生對身邊環(huán)境、社區(qū)安全的認(rèn)識與評估；4.如何在生活中實踐安全與可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)教材中關(guān)于健康、環(huán)保、社會責(zé)任等方面的知識點相聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生建立正確的安全觀念，培養(yǎng)其在日常生活中關(guān)注安全、自覺維護(hù)安全的能力，進(jìn)而實現(xiàn)個人、家庭、社會的可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.安全意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到安全對于個人和社會的重要性，增強(qiáng)安全意識。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對身邊環(huán)境、社區(qū)安全的評估能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)并分析潛在的安全隱患。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決實際安全問題的能力，如遇險時的自我保護(hù)、急救技巧等。

4.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會安全問題，培養(yǎng)其作為公民應(yīng)有的對安全事故的關(guān)注、報告和參與解決的能力。

5.團(tuán)隊合作：通過小組討論、實踐演練等形式，培養(yǎng)學(xué)生在面對安全問題時能夠與團(tuán)隊成員有效溝通、協(xié)作解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們處于小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于模仿和接受新事物。然而，他們的自律性相對較弱，容易受到外部因素的干擾，需要教師的耐心引導(dǎo)和細(xì)致講解。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的安全知識，如交通安全、防火安全等，但他們對安全與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系理解不夠深入，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步拓展和深化。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，但面對復(fù)雜的安全問題時，他們的解決問題能力有待提高。此外，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力較強(qiáng)，有利于小組討論和實踐活動。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識，但他們的人生觀、價值觀尚未完全形成，容易受到社會不良風(fēng)氣的影響。因此，在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到安全是可持續(xù)發(fā)展的基石。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出明顯的個體差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易開小差。針對這一情況，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平?jīng)Q定了他們在學(xué)習(xí)新知識時的接受程度和理解深度。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使其符合學(xué)生的認(rèn)知水平。同時，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作能力等因素也會影響到課程學(xué)習(xí)的效果，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《安全知識讀本》、《可持續(xù)發(fā)展教育手冊》等，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全宣傳海報、可持續(xù)發(fā)展概念圖、安全事故案例視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如防火逃生演練、安全急救模擬等，確保實驗器材的完整性和安全性，如安全帽、急救包、消防器材等，同時為學(xué)生提供必要的實驗指導(dǎo)和保護(hù)措施。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，使學(xué)生能夠在一個舒適、安全的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。此外，還可以設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和安全創(chuàng)意。

5.安全設(shè)施：檢查教室內(nèi)的安全設(shè)施，如消防器材、緊急疏散標(biāo)志等，確保其完整性和可用性，以備不時之需。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用，提高教學(xué)效果。

7.教師準(zhǔn)備：教師在課前要充分熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)方案和應(yīng)急預(yù)案，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

8.家長溝通：與家長保持溝通，告知家長本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和安全注意事項，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的安全與可持續(xù)發(fā)展。

9.課后跟進(jìn)：課后收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和安全認(rèn)知程度，以便對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“安全與可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”教學(xué)目標(biāo)和“安全與可持續(xù)發(fā)展”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！鞍踩强沙掷m(xù)發(fā)展的基石”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“安全與可持續(xù)發(fā)展”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“安全與可持續(xù)發(fā)展”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“安全知識”，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“安全與可持續(xù)發(fā)展”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“安全與可持續(xù)發(fā)展”重點，強(qiáng)調(diào)“安全與可持續(xù)發(fā)展”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何在生活中實踐安全與可持續(xù)發(fā)展”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“安全與可持續(xù)發(fā)展”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“安全與可持續(xù)發(fā)展”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“安全與可持續(xù)發(fā)展”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“安全與可持續(xù)發(fā)展”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”。具體知識點包括：

1.安全知識的掌握：學(xué)生需要了解和掌握基本的安全知識，如交通安全、防火安全、防范自然災(zāi)害等。這些都是保障個人和社會安全的基礎(chǔ)。

2.可持續(xù)發(fā)展理念：學(xué)生需要理解可持續(xù)發(fā)展的概念，了解其對個人、社會和環(huán)境的重要性。他們應(yīng)該認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展是一種長期、平衡、公正的發(fā)展方式，能夠滿足當(dāng)前的需求，而不損害后代人的利益。

3.安全與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生需要認(rèn)識到安全是可持續(xù)發(fā)展的基石。只有在一個安全的環(huán)境中，人們才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，享受到健康、幸福的生活。

4.個人安全行為的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握個人安全行為規(guī)范，如遵守交通規(guī)則、預(yù)防火災(zāi)、應(yīng)對突發(fā)事件等。這些行為規(guī)范能夠幫助他們避免危險，保護(hù)自己和他人的安全。

5.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到每個人都有責(zé)任關(guān)注和維護(hù)安全，包括個人安全、社會安全和環(huán)境安全。他們應(yīng)該積極參與到安全事務(wù)中，關(guān)心社會安全問題，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

6.安全文化的建設(shè)：學(xué)生需要了解和感受到安全文化的重要性。安全文化是指在社會中形成的一種重視安全、關(guān)注安全的價值觀念和行為習(xí)慣。通過建設(shè)安全文化，我們可以營造一個更加安全、和諧的社會環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”相關(guān)的文章和書籍，如《安全與可持續(xù)發(fā)展》、《安全教育手冊》等。這些材料能夠幫助學(xué)生更深入地了解安全與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，拓寬他們的知識面。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”相關(guān)的視頻，如交通安全宣傳視頻、環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片等。這些視頻能夠幫助學(xué)生更直觀地理解安全與可持續(xù)發(fā)展的意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”的理解。

（2）小組討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀和觀看過程中的心得和體會，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

（3）實踐探索：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如參與社區(qū)安全活動、進(jìn)行環(huán)保實踐等，通過實踐探索加深對“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”的理解。

（4）撰寫報告：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”的讀書報告或?qū)嵺`報告，通過文字表達(dá)自己的理解和感悟。

（5）反饋交流：鼓勵學(xué)生將他們的拓展學(xué)習(xí)成果反饋給教師，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提出建議等。板書設(shè)計①安全知識與可持續(xù)發(fā)展：列出與本節(jié)課相關(guān)的安全知識，如交通安全、防火安全等，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性和概念。

②安全與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系：用簡潔的詞語或句子表達(dá)安全與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，如“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”。

③個人安全行為與社會責(zé)任：列出個人安全行為規(guī)范，如遵守交通規(guī)則、預(yù)防火災(zāi)等，以及社會責(zé)任感的培養(yǎng)，如關(guān)心社會安全問題、參與社區(qū)安全活動等。

④安全文化：用簡短的詞語或句子表達(dá)安全文化的重要性，如“建設(shè)安全文化，營造和諧社會”。

⑤實踐探索：列出與本節(jié)課相關(guān)的實踐探索活動，如環(huán)保實踐、社區(qū)安全活動等，鼓勵學(xué)生積極參與。

⑥拓展閱讀與觀看：列出與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

八、板書設(shè)計

①安全知識

②可持續(xù)發(fā)展

③安全與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系

④個人安全行為

⑤社會責(zé)任

⑥安全文化

⑦實踐探索

⑧拓展閱讀與觀看課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問，了解學(xué)生對“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”相關(guān)知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如小組討論、實踐活動等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

（3）測試評價：進(jìn)行隨堂測試或小測驗，了解學(xué)生對“安全是可持續(xù)發(fā)展的基石”知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識盲點。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的錯誤和問題。

（2）點評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。

（3）鼓勵支持：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，支持學(xué)生克服困難，幫助學(xué)生建立自信心。

九、教學(xué)評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，