《第2課濟(jì)南的冬天》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文)-教案-初一上冊語文

《第2課濟(jì)南的冬天》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文)-教案-初一上冊語文主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初一年級語文《濟(jì)南的冬天》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：初一年級一班

3.授課時間：2022年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，使學(xué)生了解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文中所表達(dá)的作者情感，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和珍惜。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文朗讀：全班同學(xué)齊讀課文《濟(jì)南的冬天》，感受文學(xué)作品的韻律美。

2.課文解析：講解課文中的生僻詞匯、句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.文學(xué)鑒賞：分析課文中的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的魅力。

4.情感教育：通過討論課文中所表達(dá)的作者情感，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和珍惜。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法講解課文中的生僻詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

2.運(yùn)用案例分析法引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的魅力。

3.通過小組討論法培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和珍惜。

五、教學(xué)評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)的寫作練習(xí)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

六、教學(xué)資源

1.課文《濟(jì)南的冬天》文本

2.與課文相關(guān)的多媒體教學(xué)材料

3.寫作練習(xí)紙張和文具核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化認(rèn)同。

2.具體目標(biāo)：

a.語言運(yùn)用：通過課文閱讀，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀文本的能力，以及對文本中關(guān)鍵詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

b.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀文本的能力，以及通過小組討論進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

c.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的語言美、情感美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美感受和鑒賞能力。

d.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，使學(xué)生對中國的自然景觀和文化背景有更深入的了解，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、閱讀和寫作技巧。他們對中國的自然景觀和季節(jié)變化有一定的了解，但可能對濟(jì)南的冬天特點(diǎn)和當(dāng)?shù)匚幕尘安惶煜ぁ?/p>

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初一年級的學(xué)生對新知識充滿好奇，對文學(xué)作品有較高的興趣。他們具備一定的自主閱讀和理解能力，但在文本分析和文學(xué)鑒賞方面還需要指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽講，有的喜歡動手實(shí)踐，有的喜歡合作討論。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文中的生僻詞匯和句型時，學(xué)生可能會遇到困難。對于文學(xué)作品的深層含義和作者情感的表達(dá)，學(xué)生可能難以完全理解。此外，如何將課文中的知識和情感融入自己的閱讀體驗(yàn)中，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《濟(jì)南的冬天》的文本，以及初一年級上冊語文教材的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集并整理一批與《濟(jì)南的冬天》主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，濟(jì)南冬天的風(fēng)景照片、相關(guān)的天氣數(shù)據(jù)圖表、有關(guān)濟(jì)南歷史和文化的短視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成為適合閱讀和討論的環(huán)境。將座位分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的閱讀材料和書寫工具。此外，預(yù)留出一塊展示區(qū)域，用于展示學(xué)生作品和多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的基礎(chǔ)性寫作練習(xí)題目，例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)冬天的短文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對本次課堂教學(xué)的反饋意見，以便對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師提前準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括課文解析、教學(xué)方法、教學(xué)評估等方面的內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中隨時查閱。

9.教學(xué)參考書籍：教師準(zhǔn)備一些與《濟(jì)南的冬天》主題相關(guān)的文學(xué)作品中，以加深對文本背景和文學(xué)風(fēng)格的理解。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過展示濟(jì)南冬天的風(fēng)景照片或相關(guān)短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注濟(jì)南的冬天特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀與解析：學(xué)生齊讀課文《濟(jì)南的冬天》，教師逐句解析文本，講解生僻詞匯和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.文學(xué)鑒賞：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生欣賞文學(xué)作品的韻律美和情感表達(dá)。

4.小組討論：學(xué)生分組討論課文中所表達(dá)的作者情感，以及自己家鄉(xiāng)冬天的特點(diǎn)，分享彼此的感受和體驗(yàn)。

5.情感教育：教師通過討論引導(dǎo)學(xué)生珍惜大自然，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課后作業(yè)題目，結(jié)合自己的家鄉(xiāng)冬天，進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。

7.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，以及作者情感的表達(dá)。

8.教學(xué)反饋：學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，對本次課堂教學(xué)進(jìn)行評價，教師收集并整理反饋意見，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《濟(jì)南的冬天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《濟(jì)南的冬天》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于濟(jì)南冬天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)作品中的韻律美和情感表達(dá)。

簡短介紹《濟(jì)南的冬天》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《濟(jì)南的冬天》的基本概念、組成部分和情感表達(dá)。

過程：

講解《濟(jì)南的冬天》的背景和作者簡介，包括其主要組成元素或情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵段落和句子，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)鑒賞與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文學(xué)作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《濟(jì)南的冬天》相關(guān)的文學(xué)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文學(xué)作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文學(xué)作品解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《濟(jì)南的冬天》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《濟(jì)南的冬天》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《濟(jì)南的冬天》的基本概念、組成部分、文學(xué)鑒賞等。

強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《濟(jì)南的冬天》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-魯迅：《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》等，了解現(xiàn)代文學(xué)的啟蒙之作。

-老舍：《駱駝祥子》、《茶館》等，感受北京風(fēng)土人情和市井生活。

-沈從文：《邊城》等，探索湘西邊陲小鎮(zhèn)的人情世故。

-張愛玲：《金鎖記》、《紅玫瑰與白玫瑰》等，領(lǐng)略上海灘的繁華與蒼涼。

-莫言：《紅高粱家族》、《檀香刑》等，了解山東高密東北鄉(xiāng)的歷史與文化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-比較閱讀：讓學(xué)生選擇一位作者的作品，與《濟(jì)南的冬天》進(jìn)行比較閱讀，分析各自的藝術(shù)特色和表達(dá)方式。

-寫讀書筆記：鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦作品，并撰寫讀書筆記，記錄自己的感悟和思考。

-參加文學(xué)社團(tuán)：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，積極參與文學(xué)創(chuàng)作和交流活動。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看與上述文學(xué)作品相關(guān)的電影或電視劇，加深對文學(xué)作品的理解和感悟。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行濟(jì)南的冬天實(shí)地考察，體驗(yàn)濟(jì)南的冬天風(fēng)情，為寫作提供素材。課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機(jī)提問和針對性提問，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-觀察：在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

-測試：在課堂上進(jìn)行一些小的測驗(yàn)或練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，標(biāo)記出錯誤并提出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生及時的反饋和點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵鼓勵：在作業(yè)評價中給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-指導(dǎo)改進(jìn)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生反饋：

-教學(xué)反饋表：在課后收集學(xué)生的教學(xué)反饋表，了解學(xué)生對課堂教學(xué)的看法和建議。

-學(xué)生訪談：與學(xué)生進(jìn)行一對一的訪談，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得和問題。

4.教學(xué)改進(jìn)：

-針對評價結(jié)果，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

-建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長變化。

5.持續(xù)關(guān)注：

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-與學(xué)生家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

七、教學(xué)評價

1.課堂評價

-提問：通過隨機(jī)提問和針對性提問，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-觀察：在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

-測試：在課堂上進(jìn)行一些小的測驗(yàn)或練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，標(biāo)記出錯誤并提出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生及時的反饋和點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵鼓勵：在作業(yè)評價中給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-指導(dǎo)改進(jìn)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生反饋

-教學(xué)反饋表：在課后收集學(xué)生的教學(xué)反饋表，了解學(xué)生對課堂教學(xué)的看法和建議。

-學(xué)生訪談：與學(xué)生進(jìn)行一對一的訪談，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得和問題。

4.教學(xué)改進(jìn)

-針對評價結(jié)果，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

-建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長變化。

5.持續(xù)關(guān)注

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-與學(xué)生家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識點(diǎn)：濟(jì)南的冬天特點(diǎn)、作者情感表達(dá)

-關(guān)鍵詞匯：溫暖、美麗、安閑、和諧

-句型結(jié)構(gòu)：如“……是……的”，用于表達(dá)濟(jì)南冬天特點(diǎn)的句式

2.重點(diǎn)突出：

-文學(xué)鑒賞：修辭手法、情感表達(dá)

-情感教育：珍惜大自然、熱愛家鄉(xiāng)

-寫作技巧：觀察能力、表達(dá)能力

3.簡潔明了：

-板書設(shè)計(jì)：采用簡潔的圖文結(jié)合，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯，便于學(xué)生理解和記憶

-色彩搭配：使用清晰、鮮明的色彩，提高視覺吸引力，幫助學(xué)生集中注意力

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)：采用有趣的圖形和圖案，增加藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示、小組討論等，增加課堂的趣味性

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-板書設(shè)計(jì)：通過有趣的藝術(shù)設(shè)計(jì)和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-鼓勵參與：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

八、板書設(shè)計(jì)

1.條理清楚

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：濟(jì)南的冬天特點(diǎn)、作者情感表達(dá)

-關(guān)鍵詞匯：溫暖、美麗、安閑、和諧

-句型結(jié)構(gòu)：如“……是……的”，用于表達(dá)濟(jì)南冬天特點(diǎn)的句式

2.重點(diǎn)突出

-文學(xué)鑒賞：修辭手法、情感表達(dá)

-情感教育：珍惜大自然、熱愛家鄉(xiāng)

-寫作技巧：觀察能力、表達(dá)能力

3.簡潔明了

-板書設(shè)計(jì)：采用簡潔的圖文結(jié)合，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯，便于學(xué)生理解和記憶

-色彩搭配：使用清晰、鮮明的色彩，提高視覺吸引力，幫助學(xué)生集中注意力

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)：采用有趣的圖形和圖案，增加藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示、小組討論等，增加課堂的趣味性

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性

-板書設(shè)計(jì)：通過有趣的藝術(shù)設(shè)計(jì)和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-鼓勵參