人教版二下2.2《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二下2.2《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《除法的初步認(rèn)識(shí)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容，該節(jié)課主要讓學(xué)生理解除法的基本概念，掌握除法算式的組成，以及能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，并運(yùn)用直觀的教具和數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生掌握除法的基本運(yùn)算方法。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材中的例題和練習(xí)題均具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如直觀演示、小組討論、游戲互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握除法的初步認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：通過(guò)觀察、分析和操作，讓學(xué)生理解除法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用邏輯推理能力解釋和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用除法構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決生活中的分物問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.直觀想象：通過(guò)直觀的教具和數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生建立除法的表象，提高學(xué)生的空間想象能力和直觀思維能力。

4.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)除法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，從中獲取有價(jià)值的信息，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生掌握除法的基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

6.數(shù)學(xué)交流：在小組討論和互動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，對(duì)基本的算式和運(yùn)算有一定的理解。此外，他們還學(xué)習(xí)了用圖片和實(shí)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)和比較，這為理解除法的概念奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們善于觀察和模仿，喜歡與同伴合作交流。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立的思考和解決問(wèn)題的策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解除法的概念上，學(xué)生可能會(huì)混淆加減法和除法，不理解為什么要進(jìn)行除法運(yùn)算。此外，學(xué)生可能對(duì)除法的運(yùn)算規(guī)則理解不深，不知道如何正確地進(jìn)行除法運(yùn)算。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能缺乏將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系的能力，不知道如何運(yùn)用除法來(lái)解決分物等問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在引入除法概念時(shí)，教師通過(guò)講解和舉例，向?qū)W生解釋除法的基本概念和運(yùn)算方法。

（2）討論法：在小組活動(dòng)中，學(xué)生圍繞實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)討論，共同探討如何用除法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手操作直觀教具，進(jìn)行除法實(shí)驗(yàn)，從而加深對(duì)除法概念的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，以生動(dòng)、直觀的方式展示除法的概念和運(yùn)算過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如小棒、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解除法概念，提高學(xué)生的空間想象力。

（4）數(shù)學(xué)卡片：發(fā)放數(shù)學(xué)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

（5）作業(yè)評(píng)價(jià)：利用電子作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（6）課堂反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行解答，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

本節(jié)課采用多元化的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，旨在創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握除法的初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維能力、合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除法的初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)和除法的初步認(rèn)識(shí)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)加減法的掌握情況，為除法的初步認(rèn)識(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除法的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出除法的初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)除法的初步認(rèn)識(shí)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除法的初步認(rèn)識(shí)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在除法的初步認(rèn)識(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)除法的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)除法的初步認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)除法的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除法的初步認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的除法的初步認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與除法的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除法的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解除法的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)和商的概念，掌握除法算式的組成。

學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，如平均分配物品、計(jì)算分組數(shù)量等。

學(xué)生能夠運(yùn)用除法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并正確書(shū)寫(xiě)除法算式。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)觀察、分析和操作，培養(yǎng)邏輯推理能力和空間想象力。

學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提高合作能力和溝通表達(dá)能力。

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)除法產(chǎn)生興趣，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到除法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系的意識(shí)。

學(xué)生通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增強(qiáng)自信心和自我成就感。

4.創(chuàng)新與拓展：

學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科和生活領(lǐng)域，提高知識(shí)的遷移能力。課后作業(yè)1.運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如分食物、分配物品等，運(yùn)用除法進(jìn)行解決，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。

答案示例：假設(shè)有一塊巧克力，需要平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分到的巧克力數(shù)量為1/3。

2.制作除法計(jì)算表格：請(qǐng)學(xué)生制作一個(gè)除法計(jì)算表格，包含5個(gè)除數(shù)和5個(gè)被除數(shù)，并進(jìn)行計(jì)算。

答案示例：

除數(shù)|被除數(shù)|商

-------|--------|-----

2|10|5

3|12|4

4|16|4

5|20|4

6|24|4

3.找出生活中的除法：請(qǐng)學(xué)生在生活中找到一個(gè)除法的例子，并拍攝照片或繪制圖片，附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

答案示例：在超市看到商品標(biāo)價(jià)牌上，一件商品的價(jià)格為60元，折扣后價(jià)格為12元，折扣比例為2:1。

4.除法算式創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的除法算式，并用圖片或繪圖表達(dá)出來(lái)。

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)算式“8÷2=4”，用8個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)盤(pán)子來(lái)表達(dá)，并附上文字解釋。

5.除法計(jì)算練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成以下除法計(jì)算練習(xí)，并檢查答案。

答案示例：

（1）15÷3=5

（2）20÷5=4

（3）24÷4=6

（4）30÷6=5

（5）40÷8=5教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我認(rèn)為自己在講解除法概念時(shí)，講解清晰、準(zhǔn)確，能夠結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作直觀教具，加深了對(duì)除法概念的理解。

在教學(xué)手段上，多媒體課件的運(yùn)用，以生動(dòng)、直觀的方式展示了除法的概念和運(yùn)算過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)物教具的使用，幫助學(xué)生形象地理解除法概念，提高了學(xué)生的空間想象力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在講解除法概念時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生的疑惑和問(wèn)題，我沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)除法的理解不夠深入。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和討論，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成上存在困難。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解除法概念時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答疑惑和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解除法的概念。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和討論，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要充分強(qiáng)調(diào)除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）除法是什么？

（2）除法的作用和意義。

（3）除法的基本運(yùn)算方法。

2.除法算式的組成：

（1）除數(shù)：被除數(shù)除以幾。

（2）被除數(shù)：要被除的數(shù)。

（3）商：除法運(yùn)算的結(jié)果。

3.除法在日常生活中的應(yīng)用：

（1）平均分配物品。

（2）計(jì)算分組數(shù)量。

（3）解決實(shí)際問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.除法概念的介紹：

除法是什么？

除法的作用和意義。

除法的基本運(yùn)算方法。

2.除法算式的組成：

除數(shù)：被除數(shù)除以幾。

被除數(shù)：要被除的數(shù)。

商：除法運(yùn)算的結(jié)果。

3.除法在日常生活中的應(yīng)用：

平均分配物品。

計(jì)算分組數(shù)量。

解決實(shí)際問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

（1）運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如分食物、分配物品等，運(yùn)用除法進(jìn)行解決，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。

（2）制作除法計(jì)算表格：請(qǐng)學(xué)生制作一個(gè)除法計(jì)算表格，包含5個(gè)除數(shù)和5個(gè)被除數(shù)，并進(jìn)行計(jì)算。

（3）找出生活中的除法：請(qǐng)學(xué)生在生活中找到一個(gè)除法的例子，并拍攝照片或繪制圖片，附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

（4）除法算式創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的除法算式，并用圖片或繪圖表達(dá)出來(lái)。

（5）除法計(jì)算練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成以下除法計(jì)算練習(xí)，并檢查答案。

答案示例：

（1）15÷3=5

（2）20÷5=4

（3）24÷4=6

（4）30÷6=5

（5）40÷8=5

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)