七年級地理上冊 1.2地球的運動教案1 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.2地球的運動教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第一章《認識地理》的第二節(jié)《地球的運動》。該節(jié)課主要內(nèi)容涉及地球自轉和公轉的基本概念、地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球在宇宙中的位置。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握地球自轉和公轉的方向、周期以及地球運動對地理環(huán)境的影響。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生對地理學科的興趣。在教學過程中，教師應注重運用直觀的教學手段，如地球儀、圖片等，幫助學生形象地理解地球運動的相關知識。同時，結合課本實例，引導學生分析地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學生的分析能力。

在課程設計上，要注重理論與實踐相結合，通過觀察地球儀、討論、小組合作等方式，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握地球運動的基本知識。此外，還要注重培養(yǎng)學生的空間想象能力和地理思維，為后續(xù)地理學科的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理觀察能力、地理思維能力、地理實踐能力和地理創(chuàng)新能力。通過觀察地球儀、討論、小組合作等方式，學生應能夠運用地理視角觀察和分析地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高地理觀察能力；在分析過程中，運用地理思維方法，形成對地球運動的理解，提升地理思維能力；在實踐活動中，運用所學知識解釋現(xiàn)實生活中的地理問題，增強地理實踐能力；同時，鼓勵學生積極探索，提出新的觀點和思路，培養(yǎng)地理創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)掌握了初步的地理知識，如地理位置、地形地貌等。此外，他們可能也了解了一些關于地球的基本概念，如地球的形狀、地球的組成部分等。在數(shù)學學科中，學生可能已經(jīng)學習了角度、直線、圓等基本幾何知識，這將為理解地球運動的相關概念打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，地理學科充滿了新奇和趣味，他們對于探索地球的運動規(guī)律可能充滿好奇心。在學習能力方面，學生具備一定的觀察能力、思考能力和動手操作能力。在學習風格上，他們可能更傾向于通過直觀的圖像、模型和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習地球的運動時，學生可能對于地球自轉和公轉的概念理解起來較為困難，特別是對于自轉和公轉的周期、方向等具體細節(jié)。此外，學生可能對于地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象如晝夜長短變化、四季更替等難以理解。在教學過程中，教師需要關注學生的這些困難，通過生動形象的講解、直觀的演示和充分的實踐活動，幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：地球儀、教學掛圖、模型、平板電腦等。

2.課程平臺：人教版七年級地理上冊教學平臺。

3.信息化資源：PPT、視頻、圖片等。

4.教學手段：講授法、演示法、討論法、小組合作法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解地球運動的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地球運動內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球運動教學目標和地球運動重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保地球運動教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地球運動的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地球運動學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地理基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為地球運動新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地球自轉和公轉的基本概念，結合實例幫助學生理解。

突出自轉和公轉的重點，強調(diào)周期、方向等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地球運動知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決地理問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球運動相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合地球運動內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地球運動的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地球運動內(nèi)容，強調(diào)自轉和公轉的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地球運動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《地球的運動奧秘》：介紹地球自轉和公轉的詳細原理，以及這些運動如何影響我們的日常生活。

-《四季的形成》：探討地球運動如何導致季節(jié)的變化，以及不同地區(qū)的季節(jié)特點。

-《地球儀的使用方法》：指導學生如何正確使用地球儀，以及地球儀在地理學習中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察和記錄一天中太陽的位置變化，嘗試解釋這些變化背后的原因。

-學生可以嘗試制作一個簡易的地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可以查閱資料，了解地球運動對世界各地氣候的影響，例如赤道地區(qū)與極地地區(qū)的氣候差異。

-學生可以進行小組討論，探討地球運動對人類活動的影響，例如農(nóng)業(yè)種植、建筑設計等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，參與小組討論。

-評估學生對地球運動基本概念的理解程度，是否能正確描述地球自轉和公轉的特點。

-評價學生在課堂活動中的合作能力，是否能夠有效地與小組成員共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能提出有價值的觀點，并進行合理的闡述。

-評價學生對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解程度，是否能結合實例進行解釋。

-檢查學生是否能通過地球儀等工具，展示地球自轉和公轉的過程。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，涵蓋地球運動的基本概念、地理現(xiàn)象及其實際應用。

-評估學生的測試成績，了解學生對課堂所學知識的掌握情況。

-分析學生答題中的錯誤類型，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供改進方向。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生作業(yè)的完成質量，評估學生對課堂所學知識的鞏固程度。

-關注學生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和地理實踐能力的體現(xiàn)，如是否能結合生活實際進行思考。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在各方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和constructivefeedback，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-針對學生在學習中遇到的問題，提供針對性的指導和建議，幫助學生克服困難。

-鼓勵學生進行自我反思，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進的措施。教學反思與改進在教授地球運動這一課時，我深感學生對于地球自轉和公轉的理解并不容易。我發(fā)現(xiàn)學生在理解地球運動的基本概念時，常?；煜赞D和公轉的方向和周期。因此，我計劃在未來的教學中采取更直觀的教學方法，例如使用地球儀模型來幫助學生形象地理解這些概念。

我也注意到，學生在小組討論中表現(xiàn)出積極的探究精神，但部分學生對于如何將所學知識應用到實際情況中還有一些困惑。因此，我計劃在后續(xù)的教學中，加入更多的生活實例，引導學生將地理知識與現(xiàn)實生活相結合，提高他們的地理實踐能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在隨堂測試中的錯誤主要集中在對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解上。這告訴我，我需要在教學中加強對這些現(xiàn)象的解釋和引導，讓學生能更全面地理解地球運動對地理環(huán)境的影響。板書設計①重點知識點：地球自轉與公轉的概念、方向、周期及其地理意義。

②關鍵詞：自轉、公轉、晝夜更替、四季變化、地軸傾斜、黃赤交角。

③趣味性表達：以圖文結合的方式，繪制地球自轉和公轉的動態(tài)圖，標注關鍵點，如“地球的自轉：一圈24小時，自西向東轉；公轉：一圈365天，自西向東轉”。同時，以生動形象的比喻，如“地球自轉像一個不停旋轉的陀螺，公轉像一個舞者在宇宙中旋轉”，幫助學生形象地記憶。

④藝術性呈現(xiàn)：采用色彩鮮艷的粉筆，突出重點知識點，以圖形和箭頭表示地球的運動方向，使板書更具視覺沖擊力。同時，在板書中穿插一些趣味性圖案，如地球儀、太陽、月亮等，增加板書的趣味性。典型例題講解1.例題1：請簡要描述地球自轉的地理意義。

答案：地球自轉的地理意義主要包括晝夜更替、地轉偏向力、時間差異等。

2.例題2：請說明地球公轉的方向和周期，并闡述其地理意義。

答案：地球公轉的方向是自西向東，周期為一年。地球公轉的地理意義主要包括季節(jié)變化、五帶劃分、地球傾斜角度的變化等。

3.例題3：請簡述