2024七年級英語下冊 Unit 7 Sports and Good Health Lesson 37 You Are What You Eat教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit7SportsandGoodHealthLesson37YouAreWhatYouEat教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為冀教版七年級英語下冊Unit7SportsandGoodHealth第三課時Lesson37YouAreWhatYouEat。本節(jié)課主要圍繞健康飲食和運動這一主題展開，通過學習讓學生能夠掌握關于食物和健康的相關詞匯，如vegetables,fruits,milk,meat等，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。同時，學生還能夠通過課文的學習，了解到健康飲食和運動對于身體的重要性，從而培養(yǎng)良好的生活習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行日常交流，提高他們的語言能力；通過了解健康飲食和運動的重要性，學生能夠增強文化意識，認識到不同文化背景下的生活習慣差異；通過分析課文內容，學生能夠提升他們的思維品質，如批判性和創(chuàng)新性思維；最后，通過自主學習和合作學習，學生能夠提高他們的學習能力，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握關于食物和健康的詞匯，如vegetables,fruits,milk,meat等。

2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，如詢問他人飲食習慣和推薦健康食物。

難點：

1.正確運用目標句型進行交流，如"Doyoulike...?"和"Whatdoyouusuallyeat...?"。

2.理解并運用課文中的表達方式，如描述食物的味道和健康飲食的建議。

解決辦法：

1.通過圖片展示和小組活動，讓學生在真實情境中學習和使用詞匯，提高他們的語言實踐能力。

2.分角色扮演和小組討論，讓學生在交流中練習目標句型，同時培養(yǎng)他們的合作意識。

3.教師提供反饋和指導，幫助學生正確理解和運用課文中的表達方式，提高他們的語言表達能力。

4.設計相關的練習和活動，如制作健康食譜和討論飲食與健康的關系，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高他們的綜合語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物食品等。

2.課程平臺：冀教版英語教材、在線學習平臺（如有）。

3.信息化資源：英語電子詞典、相關健康飲食和運動的圖片、視頻等。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、角色扮演、小組討論、實物展示等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit7SportsandGoodHealthLesson37YouAreWhatYouEat》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為飲食對健康有什么影響？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索飲食與健康的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解健康飲食的基本概念。健康飲食是指均衡攝取各種營養(yǎng)素，以維持身體健康的飲食方式。它對于我們的生長發(fā)育、免疫功能等方面都有著重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了健康飲食在實際中的應用，以及它如何幫助我們保持健康。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調健康飲食的重要性和如何制定健康飲食計劃這兩個重點。對于制定健康飲食計劃這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與健康飲食相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示食物中的營養(yǎng)素如何影響身體健康的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何制定健康飲食計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了健康飲食的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對健康飲食的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.為了讓學生更深入地了解健康飲食和運動的重要性，可以推薦他們閱讀一些相關的書籍，如《健康飲食指南》和《運動與健康》。這些書籍將提供更多的信息和建議，幫助學生更好地了解如何保持健康的生活方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。可以讓他們選擇一個與健康飲食和運動相關的主題，進行深入研究和學習。例如，他們可以選擇研究某種特定的食物對健康的影響，或者探究某種運動對身體的益處。通過自主學習和探究，學生將能夠更深入地了解健康飲食和運動的重要性，并將所學知識應用到實際生活中。

3.此外，還可以鼓勵學生參加一些與健康飲食和運動相關的活動，如學校的健康飲食周或者運動比賽。這些活動將提供更多的機會讓學生實踐所學知識，并將健康飲食和運動融入到日常生活中。

4.最后，可以建議學生建立一個健康飲食和運動的計劃，并將其記錄下來。這個計劃可以包括每天的健康飲食菜單和每周的運動計劃。通過記錄和監(jiān)控自己的健康飲食和運動，學生將能夠更好地了解自己的身體狀況，并及時調整自己的飲食和運動計劃，以保持健康的生活方式。教學反思與總結今天上的這節(jié)課，我主要是以任務型教學法為主，讓學生在實踐中學習和掌握知識。從學生的反應來看，他們在活動中積極參與，表現(xiàn)出了一定的語言運用能力。這讓我深刻認識到，任務型教學法在激發(fā)學生學習興趣和提高語言實踐能力方面是有效的。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在進行角色扮演和小組討論時，表現(xiàn)出了明顯的緊張和拘束，這可能是因為他們在課堂上缺乏足夠的練習和自信心。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更多地給予他們鼓勵和肯定，逐步幫助他們建立自信。

其次，在講解課文內容時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于某些表達方式和詞匯的理解存在困難。這可能是因為他們的英語基礎相對薄弱。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重詞匯的講解和句型的練習，幫助他們扎實掌握基礎知識。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在進行小組活動時，部分學生出現(xiàn)了閑聊和分散注意力的情況。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生的監(jiān)管和引導，確保他們能夠集中注意力參與課堂活動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）讓學生寫一篇關于健康飲食的短文，要求用所學詞匯和句型進行表達，旨在鞏固他們對課堂所學知識的理解和運用。

（2）設計一份健康飲食計劃，包括早餐、午餐和晚餐的食物選擇，并說明選擇的理由。這個作業(yè)旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的生活能力。

（3）讓學生完成教材上的練習題，包括選擇題、填空題和問答題，以檢測他們對課堂所學知識的掌握情況。

2.作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

（1）部分學生在撰寫短文時，詞匯量和句型運用較為有限，建議他們在課后多進行詞匯和句型的復習和練習。

（2）在健康飲食計劃方面，部分學生對于食物的選擇和搭配缺乏合理性，我建議他們在制定飲食計劃時，要注重食物的均衡搭配，以確保身體健康。

（3）在練習題方面，部分學生在答題過程中，存在漏答、錯答的情況，說明他們對課堂所學知識掌握得不夠扎實。針對這個問題，我建議他們在課后加強復習，鞏固知識點。

為了幫助學生提高作業(yè)質量，我將在今后的教學中，加強對作業(yè)完成情況的關注，并針對存在的問題，及時給予指導和反饋。同時，我還將調整作業(yè)布置，使其更加貼近學生的實際需求，以提高作業(yè)的針對性和實效性。重點題型整理1.單項選擇題：

-題目：Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

-答案：Iusuallyhavecerealandmilkforbreakfast.

2.填空題：

-題目：Myfavoritefoodishamburger.Ilikeitbecauseittastes______and______.

-答案：delicious,juicy

3.完形填空題：

-題目：閱讀以下短文，選擇正確的選項。

Jack:Whatdoyouhaveforlunch?

Lucy:Iusuallyhaveasandwichandanapple.

Jack:That'shealth