Its raining全單元教學(xué)設(shè)計 人教版

It’sraining全單元教學(xué)設(shè)計人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版小學(xué)英語It'sraining全單元教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（3）班

3.授課時間：2022年5月15日周一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀It'sraining這個句子，以及相關(guān)的詞匯如cloudy,sunny,windy等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的對話，學(xué)生能夠了解不同天氣狀況的表達方式，以及相關(guān)的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)It'sraining這個單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯。他們能夠理解和使用一些簡單的日常英語句子，如Goodmorning,Goodafternoon等。他們還了解了一些常用的顏色和動物詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，他們對學(xué)習(xí)英語充滿了興趣，尤其是通過互動和實踐活動。他們喜歡通過歌曲、游戲和故事來學(xué)習(xí)英語。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，善于模仿和重復(fù)練習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)It'sraining這個單元時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如cloudy,sunny,windy等。他們可能對這些詞匯的理解和運用有一定的困難。此外，學(xué)生可能在聽力和口語表達方面遇到挑戰(zhàn)，尤其是在理解復(fù)雜的句子和流利地表達自己的觀點時。還有一些學(xué)生可能會對語法結(jié)構(gòu)有一定的困惑，如使用正確的時態(tài)和語態(tài)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的生活情境，如模擬天氣變化，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

b.交互式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，促進師生之間和學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的語言實踐能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化手段，直觀展示天氣變化的相關(guān)圖像和場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線天氣查詢工具，讓學(xué)生實時了解天氣信息，豐富教學(xué)內(nèi)容。

c.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，如動畫教學(xué)軟件，提高學(xué)生的聽說能力，增強學(xué)習(xí)效果。

d.實物道具：使用卡片、圖片等實物道具，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯。

e.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和團隊協(xié)作精神。

f.角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同天氣狀況下的對話，提高他們的口語表達能力。

g.作業(yè)與評估：布置相關(guān)作業(yè)，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤與評估，了解他們在課堂外的學(xué)習(xí)效果。

h.反饋與激勵：及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的優(yōu)點和進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《It'sraining》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過下雨的情況？”例如，你們有沒有經(jīng)歷過在下雨天出去玩，或者因為下雨而改變計劃？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨天的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解下雨的基本概念。下雨是指從云層中降落的液態(tài)水。它是自然界中的一種常見現(xiàn)象，對我們的生活有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了下雨在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，下雨可以滋潤土地，使農(nóng)作物生長，同時也是我們生活中重要的水資源。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)下雨和不下雨這兩種情況。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與下雨相關(guān)的實際問題。例如，下雨天我們應(yīng)該怎么做，如何防止物品被雨淋濕等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示下雨的基本原理，如用噴水壺模擬云層中的水滴降落。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“下雨天氣的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“下雨天你們喜歡做什么？”、“你們認(rèn)為下雨天有哪些不便之處？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了下雨的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對下雨的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.天氣現(xiàn)象視頻：收集各種天氣現(xiàn)象的視頻資料，如雨天、雪天、霧天等，讓學(xué)生更加直觀地了解不同的天氣現(xiàn)象。

b.天氣預(yù)報實踐：讓學(xué)生在家中觀察并記錄一周的天氣變化，嘗試制作簡單的天氣預(yù)報。

c.天氣故事：編寫或收集一些與天氣相關(guān)的趣味故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

d.天氣話題討論：組織學(xué)生進行關(guān)于天氣話題的討論，如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”等，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.拓展建議：

a.天氣預(yù)報實踐：讓學(xué)生在家中觀察并記錄一周的天氣變化，嘗試制作簡單的天氣預(yù)報。教師可以在課堂上分享學(xué)生的作品，讓大家一起學(xué)習(xí)和交流。

b.天氣故事：編寫或收集一些與天氣相關(guān)的趣味故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教師可以挑選幾個故事在課堂上講給學(xué)生聽，也可以讓學(xué)生自己閱讀。

c.天氣話題討論：組織學(xué)生進行關(guān)于天氣話題的討論，如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”等，提高學(xué)生的語言表達能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點，并鼓勵他們傾聽他人的意見。

d.天氣現(xiàn)象觀察：讓學(xué)生在校園或家中觀察不同的天氣現(xiàn)象，如雨天、雪天、霧天等，并嘗試用英語描述這些現(xiàn)象。教師可以收集學(xué)生的作品，進行展示和點評。

e.天氣科普知識：向?qū)W生推薦一些關(guān)于天氣的科普知識，如天氣是如何形成的，各種天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理等。教師可以為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料，或引導(dǎo)學(xué)生自行查找資料。

f.天氣主題活動：組織學(xué)生進行天氣主題的拓展活動，如天氣角色扮演、天氣圖片展等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

g.天氣日志：鼓勵學(xué)生記錄自己的天氣經(jīng)歷，如每天的最高溫度、最低溫度、天氣狀況等，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注天氣的習(xí)慣。

h.天氣話題訪談：讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對不同天氣的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和同理心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否積極，是否能夠主動參與小組討論，是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價。例如，學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點和想法，是否能夠傾聽他人的意見并進行交流等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。測試內(nèi)容可以包括單詞拼寫、句子翻譯、聽力理解等。例如，學(xué)生在測試中的成績是否達到預(yù)期目標(biāo)，是否能夠正確理解和運用所學(xué)知識。

4.作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價。例如，學(xué)生是否能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量是否符合要求，是否能夠正確運用所學(xué)知識等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。例如，對學(xué)生的優(yōu)點和進步進行表揚，對學(xué)生的不足之處提出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，提供個性化的指導(dǎo)和支持。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.天氣預(yù)報實踐：鼓勵學(xué)生在家中觀察并記錄一周的天氣變化，嘗試制作簡單的天氣預(yù)報。

b.天氣故事：推薦學(xué)生閱讀一些與天氣相關(guān)的趣味故事，如《雨中的小紅傘》、《雪地上的小腳印》等。

c.天氣科普知識：向?qū)W生推薦一些關(guān)于天氣的科普知識，如《天氣是如何形成的》、《各種天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理》等。

d.天氣日志：鼓勵學(xué)生記錄自己的天氣經(jīng)歷，如每天的最高溫度、最低溫度、天氣狀況等，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注天氣的習(xí)慣。

e.天氣話題訪談：鼓勵學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對不同天氣的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和同理心。

f.天氣角色扮演：組織學(xué)生進行天氣主題的角色扮演，如模擬天氣預(yù)報員、天氣記者等，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

a.天氣預(yù)報實踐：要求學(xué)生在課后一周內(nèi)完成天氣觀察和記錄，并在下一節(jié)課中與同學(xué)們分享自己的觀察結(jié)果。

b.天氣故事：要求學(xué)生在課后閱讀推薦的故事