全國蘇科版信息技術(shù)七年級全冊第5章第2節(jié)2.《梳理要點提煉標題》教學設(shè)計

全國蘇科版信息技術(shù)七年級全冊第5章第2節(jié)2.《梳理要點，提煉標題》教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《梳理要點，提煉標題》。該內(nèi)容選自全國蘇科版信息技術(shù)七年級全冊第5章第2節(jié)。本節(jié)內(nèi)容要求學生學會通過閱讀和分析文章，提取關(guān)鍵信息，并能夠運用恰當?shù)臉祟}進行概括。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析文章內(nèi)容。

2.學生已經(jīng)學習了如何概括文章的主要內(nèi)容，為本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

3.學生已經(jīng)掌握了如何運用標題來概括文章的主要內(nèi)容，為本節(jié)課的內(nèi)容提供了前提。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠意識到在閱讀和分析文章時，提取關(guān)鍵信息的重要性，并能夠運用恰當?shù)臉祟}進行概括。

2.思維品質(zhì)：學生能夠運用分析和綜合的思維方式，對文章內(nèi)容進行梳理，提煉出關(guān)鍵信息，并能夠運用恰當?shù)臉祟}進行概括。

3.自主學習能力：學生能夠在教師的引導下，自主地進行閱讀和分析，提取關(guān)鍵信息，并能夠運用恰當?shù)臉祟}進行概括。

4.合作能力：學生能夠在小組合作中，與他人共同進行閱讀和分析，提取關(guān)鍵信息，并能夠運用恰當?shù)臉祟}進行概括。

5.創(chuàng)新意識：學生能夠通過本節(jié)課的學習，學會運用創(chuàng)新的方法，對文章內(nèi)容進行梳理，提煉出關(guān)鍵信息，并能夠運用恰當?shù)臉祟}進行概括。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《梳理要點，提煉標題》。學生需要學會通過閱讀和分析文章，提取關(guān)鍵信息，并能夠運用恰當?shù)臉祟}進行概括。為了幫助學生理解和掌握這一核心內(nèi)容，教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)。

例如，教師可以提供一些文章，讓學生在閱讀后嘗試提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。教師還可以通過實例，向?qū)W生展示如何將文章中的信息進行梳理，提煉出關(guān)鍵點，并總結(jié)成標題。通過這些練習，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生能夠準確地提取文章中的關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。學生可能會遇到以下幾個難點：

-無法準確識別文章中的關(guān)鍵信息：學生可能無法準確地識別文章中的關(guān)鍵信息，導致提煉的標題不夠準確。

-無法將關(guān)鍵信息進行有效的梳理：學生可能無法將文章中的關(guān)鍵信息進行有效的梳理，導致提煉的標題不夠清晰。

-無法運用恰當?shù)臉祟}進行概括：學生可能無法運用恰當?shù)臉祟}進行概括，導致提煉的標題不夠準確。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下有效的教學方法：

-提供實例和練習：教師可以提供一些文章，讓學生在閱讀后嘗試提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。通過實例和練習，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。

-引導學生進行思考：教師可以引導學生進行思考，讓學生思考文章中的關(guān)鍵信息是什么，如何將這些信息進行梳理，并給出恰當?shù)臉祟}。通過思考，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。

-提供反饋和指導：教師可以提供反饋和指導，幫助學生識別文章中的關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。通過反饋和指導，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，即讓學生學會如何梳理要點，提煉標題，并能夠運用恰當?shù)臉祟}進行概括，我們將采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的教學方法。通過講授，教師可以系統(tǒng)地向?qū)W生介紹梳理要點，提煉標題的基本方法和要求；通過討論，學生可以與同伴交流自己的想法和經(jīng)驗，加深對知識的理解；通過案例研究，學生可以親身體驗如何將所學知識應用于實際問題中，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我們將設(shè)計以下具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬閱讀和分析文章的過程，提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。通過角色扮演，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。

-實驗：學生通過實驗，親自動手進行閱讀和分析，提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。通過實驗，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。

-游戲：學生通過游戲，競爭性地進行閱讀和分析，提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。通過游戲，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了使教學更加生動有趣，我們將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：教師使用PPT展示文章的例子，讓學生在閱讀后嘗試提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。通過PPT，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。

-視頻：教師使用視頻展示文章的例子，讓學生在觀看后嘗試提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。通過視頻，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。

-在線工具：教師使用在線工具展示文章的例子，讓學生在閱讀后嘗試提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。通過在線工具，學生可以更好地理解和掌握如何梳理要點，提煉標題的方法。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《梳理要點，提煉標題》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀文章時，無法準確提取關(guān)鍵信息的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何準確提取文章中的關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解梳理要點，提煉標題的基本概念。梳理要點，提煉標題是通過閱讀和分析文章，提取關(guān)鍵信息，并能夠運用恰當?shù)臉祟}進行概括。它是提高閱讀理解和概括能力的重要方法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了梳理要點，提煉標題在實際中的應用，以及它如何幫助我們準確地理解和概括文章內(nèi)容。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何準確識別文章中的關(guān)鍵信息，以及如何運用恰當?shù)臉祟}進行概括這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與梳理要點，提煉標題相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過閱讀和分析文章，提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“如何準確提取文章中的關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學習，我們了解了梳理要點，提煉標題的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對梳理要點，提煉標題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何閱讀和理解文章》

-書籍：《閱讀理解與概括技巧》

-文章：《如何提煉文章的標題》

-書籍：《文章標題的提煉與運用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、學術(shù)期刊等，查找更多關(guān)于閱讀理解和概括技巧的資料，進行自主學習。

-學生可以參與在線論壇和討論組，與其他學生交流閱讀理解和概括技巧的心得和經(jīng)驗。

-學生可以嘗試閱讀不同類型的文章，如新聞報道、學術(shù)論文、小說等，運用所學的方法進行閱讀理解和概括。

-學生可以嘗試寫作練習，如撰寫文章摘要、總結(jié)文章要點等，以提高自己的閱讀理解和概括能力。典型例題講解1.例題一：閱讀下面的文章，提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。

文章：

小明是一名熱愛籃球的學生。他每天都會花很多時間練習籃球，希望能夠提高自己的技能。小明的教練是一位經(jīng)驗豐富的籃球教練，他經(jīng)常會給小明提供一些實用的訓練建議。通過不斷的努力和訓練，小明在籃球比賽中取得了很好的成績。

答案：關(guān)鍵信息：小明熱愛籃球，每天練習籃球，教練給建議，籃球比賽中取得成績。恰當?shù)臉祟}：小明的籃球之路。

2.例題二：閱讀下面的文章，提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。

文章：

最近，我國政府推出了一項新的環(huán)保政策。這項政策旨在鼓勵企業(yè)減少污染排放，保護環(huán)境。為了達到這個目標，政府提供了一些稅收優(yōu)惠和補貼。這項政策的實施將會對我國的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

答案：關(guān)鍵信息：中國政府推出新環(huán)保政策，鼓勵企業(yè)減少污染，提供稅收優(yōu)惠，經(jīng)濟發(fā)展積極影響。恰當?shù)臉祟}：新環(huán)保政策助力經(jīng)濟發(fā)展。

3.例題三：閱讀下面的文章，提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。

文章：

隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能已經(jīng)成為人們生活的一部分。人工智能技術(shù)在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域得到了廣泛的應用。這些應用使得人們的生活變得更加便捷和高效。同時，人工智能也帶來了一些挑戰(zhàn)，例如隱私保護和失業(yè)問題。

答案：關(guān)鍵信息：科技發(fā)展，人工智能應用，生活便捷，隱私保護，失業(yè)挑戰(zhàn)。恰當?shù)臉祟}：人工智能的機遇與挑戰(zhàn)。

4.例題四：閱讀下面的文章，提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。

文章：

近年來，我國政府大力推動教育事業(yè)的發(fā)展。政府投入了大量資金用于建設(shè)學校、改善教學設(shè)施、提高教師待遇等。這些措施的實施使得我國教育事業(yè)取得了顯著的成果，學生的學習成績和綜合素質(zhì)得到了提高。

答案：關(guān)鍵信息：政府推動教育發(fā)展，建設(shè)學校，改善設(shè)施，提高教師待遇，教育成果。恰當?shù)臉祟}：我國教育事業(yè)的發(fā)展與成果。

5.例題五：閱讀下面的文章，提取關(guān)鍵信息，并給出恰當?shù)臉祟}。

文章：

氣候變化是當今世界面臨的一大挑戰(zhàn)。全球變暖導致了極端氣候事件的頻發(fā)，對人類社會和生態(tài)環(huán)境造成了嚴重影響。為了應對氣候變化，各國政府和國際組織采取了一系列措施，包括減少溫室氣體排放、發(fā)展清潔能源等。這些措施有望減緩全球變暖的趨勢，保護地球家園。

答案：關(guān)鍵信息：氣候變化挑戰(zhàn)，全球變暖，極端氣候，社會生態(tài)影響，應對措施，減緩全球變暖，保護地球。恰當?shù)臉祟}：應對氣候變化，保護地球家園。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，了解學生對梳理要點，提煉標題的理解和掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，教師可以關(guān)注學生在課堂上的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認真聽講等。在測試環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些相關(guān)的練習題，讓學生在課堂上完成，以檢驗他們對知識點的掌握情況。

對于課堂評價中出現(xiàn)的問題，教師應及時進行解決。例如，如果學生在提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對某個知識點的困惑，教師可以針對這個問題進行講解，幫助學生理解和掌握。如果學生在觀察環(huán)節(jié)表現(xiàn)出參與度不高，教師可以采取一些措施，如增加互動環(huán)節(jié)、鼓勵學生提問等，以提高學生的參與度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑。對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，教師可以及時反