科學(xué)活動(dòng)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案7篇

第第頁(yè)科學(xué)活動(dòng)有趣味的轉(zhuǎn)動(dòng)教案7篇科學(xué)活動(dòng)有趣味味的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇1活動(dòng)背景：升入中班以后，孩子們的探究本領(lǐng)在漸漸加強(qiáng)，也開始更關(guān)注生活中的事物，對(duì)它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候，我們一起找尋了身體上可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，而在很多戶外活動(dòng)中孩子也常常對(duì)一些小器械的轉(zhuǎn)動(dòng)特別感興趣，于是，依據(jù)本班幼兒愛探究的特點(diǎn)，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探究活動(dòng)中，希望通過幼兒的撥弄、溝通，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動(dòng)這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中的應(yīng)用。活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意探究使生活中各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。2、對(duì)生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品關(guān)注，體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)?、找找身體上哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？2、它們是怎么轉(zhuǎn)的？：原來，在我們身體上有很多部位都可以轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣味味。二、進(jìn)行部分1）第一次探究1、看看，我?guī)砹耸裁矗?、這些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？3、那你有沒有什么方法能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？（幼兒操作，老師察看引導(dǎo)）4、溝通共享你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來？把你的好方法介紹。（請(qǐng)幼兒介紹，老師注意歸納）：原來生活中有很多物品原來是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會(huì)轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣味味。3）第二探究1、剛才我們想方法讓一件東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|西同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？看看，我手里拿了什么？（筷子、繩子）2、想想有什么方法能讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來嗎？（請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自身的方法）：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動(dòng)繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。3、我給你們準(zhǔn)備了很多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來，好嗎？4、共享溝通誰(shuí)有了好方法？快來介紹。（幼兒溝通自身的方法）：恩，我們的小伙伴真聰穎，想到了很多能讓兩樣物品同時(shí)轉(zhuǎn)起來的好方法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會(huì)我們還可以連續(xù)想一想。3）生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品1、那么在我們生活中，哪些物品原來就能轉(zhuǎn)動(dòng)？2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動(dòng)？3它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？：原來生活中也有很多物品是能轉(zhuǎn)動(dòng)的，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了很多方便，轉(zhuǎn)動(dòng)真有用。三、延長(zhǎng)部分1、那么是不是全部的轉(zhuǎn)動(dòng)都是好的呢？2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)？讓我們一起到生活中去找尋，下次再來聊聊這個(gè)話題，好嗎？活動(dòng)實(shí)踐效果：這個(gè)內(nèi)容來源于生活，也回歸了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設(shè)計(jì)重視讓幼兒去試驗(yàn)和探究使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，并引導(dǎo)幼兒對(duì)平常生活中一些轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價(jià)值和意義的?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)樂觀、投入，探究的興趣濃厚，活動(dòng)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，不肯定幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不絕探究的愿望；動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過自身的撥弄，更加深了他們對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解?？茖W(xué)活動(dòng)有趣味味的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：探究用多種方式讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。2.本領(lǐng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：樂于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探究轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的樂趣。4.發(fā)展幼兒的察看力、想象力。5.能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自身的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.探究料子：風(fēng)車、光盤、傘、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手絹花、筷子、一盆水、繩子等若干物品2.教學(xué)課件活動(dòng)過程：一、游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，體驗(yàn)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的歡快。老師率領(lǐng)玩“迷迷轉(zhuǎn)”游戲，引導(dǎo)幼兒自由探究身體哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?！懊悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，你的身體哪會(huì)轉(zhuǎn)？”游戲后溝通：身體那么多部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)有什么好處？小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更快捷，常常活動(dòng)這些地方，會(huì)讓我們更健康。二、第一次動(dòng)手操作，探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法1.老師為幼兒供應(yīng)操作料子，引導(dǎo)幼兒察看，探究用多種方法讓料子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。幼兒第一次探究試驗(yàn)，老師察看并引導(dǎo)。溝通共享：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你試一試。小結(jié)：原來轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有很多，轉(zhuǎn)、搓、擰…都能使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。三、第三二次動(dòng)手操作，探究讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來。2.老師為幼兒供應(yīng)操作料子，引導(dǎo)幼兒探究用兩種物品組合，讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。提出要求：請(qǐng)你用兩種料子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。鼓舞幼兒創(chuàng)造性地組合料子，老師察看引導(dǎo)。3共享溝通：你用了哪兩種料子，讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？小結(jié)：有很多料子看起來不能轉(zhuǎn)，只要我們樂觀動(dòng)腦筋，就能讓很多料子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。四、經(jīng)驗(yàn)拓展，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。1.組織談話：在生活中，你見過哪些物品能轉(zhuǎn)動(dòng)？它給我們的生活帶來了什么好處？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象2.觀看課件，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)原理，發(fā)明白很多東西，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大?；顒?dòng)延長(zhǎng)：一起到教室中找一找更多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。課后反思：本節(jié)大班科學(xué)教育活動(dòng)《有趣味味的轉(zhuǎn)動(dòng)》源于幼兒的生活，在生活中轉(zhuǎn)動(dòng)是特別常見的現(xiàn)象，符合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中幼兒認(rèn)得而且會(huì)使用試驗(yàn)料子，在聽到小物品們也想玩的聲音時(shí)，激發(fā)了孩子們的興趣，而且愛好去幫忙小物品完成想要轉(zhuǎn)動(dòng)的心愿，間接中進(jìn)行了德育的教育，培養(yǎng)幼兒樂意助人為樂的美好情感。在活動(dòng)中，孩子們的回答特別樂觀，相處了相同物品轉(zhuǎn)動(dòng)的不同方法，在試驗(yàn)中也是想玩一玩這個(gè)，玩一玩那個(gè)，最終在進(jìn)行難點(diǎn)時(shí)孩子們通過老師吹風(fēng)車需要用力來感受到力才可以使物品轉(zhuǎn)動(dòng)，得出了物品轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)論。但是在本節(jié)活動(dòng)的時(shí)間的把握中有些焦慮焦急，還是有很多的知識(shí)可以探究，以后還會(huì)連續(xù)多想，多研，感謝!科學(xué)活動(dòng)有趣味味的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣味味現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3、為自身和同伴的成功而愉快。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組一份操作料子：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件三、活動(dòng)過程：1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。（1）老師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣味味現(xiàn)象和同伴溝通，并能夠在集體面前大膽表述。（2）老師投放半產(chǎn)品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣味味的現(xiàn)象？”（3）溝通，鼓舞幼兒將自身的發(fā)現(xiàn)大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法獨(dú)特的幼兒演示，鼓舞幼兒為同伴的成功而愉快。2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。（1）幼兒自由討論：聰穎的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來方便我們的生活，請(qǐng)小伙伴相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？（2）集體溝通，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”（3）、幼兒觀看ppt：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。3、發(fā)散思維：假如你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。（1）師：“你能讓自身的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”（2）試一試，看看自身的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自身和小伙伴。（3）溝通：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你來試一試。（4）“假如我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”（5）“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更快捷！”四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、老師和幼兒一同到室外找尋可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。2、利用談話鼓舞幼兒連續(xù)找尋、探究、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體?？茖W(xué)活動(dòng)有趣味味的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇4設(shè)計(jì)思路：今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以捉住幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣味味現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3、為自身和同伴的成功而愉快。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組一份操作料子：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等?；顒?dòng)過程：1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。（1）幼兒操作老師供應(yīng)的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的.各種有趣味味現(xiàn)象和同伴溝通，并能夠在集體面前大膽表述。（2）老師投放半產(chǎn)品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣味味的現(xiàn)象？”（3）溝通，鼓舞幼兒將自身的發(fā)現(xiàn)大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法獨(dú)特的幼兒演示，鼓舞幼兒為同伴的成功而愉快。2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。（1）幼兒自由討論：聰穎的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來方便我們的生活，請(qǐng)小伙伴相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？（2）集體溝通，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”（3）、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。3、發(fā)散思維：假如你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。（1）師：“你能讓自身的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”（2）試一試，看看自身的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自身和小伙伴。（3）溝通：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你來試一試。（4）“假如我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”（5）“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更快捷!”活動(dòng)延長(zhǎng)：1、老師和幼兒一同到室外找尋可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。2、利用談話鼓舞幼兒連續(xù)找尋、探究、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。活動(dòng)反思：新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，試驗(yàn)了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵奉并服從了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作料子進(jìn)行操作、察看、料想、思考中體驗(yàn)、取得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在溝通中，我采取了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)現(xiàn)。但在溝通時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣味味現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的察看?？茖W(xué)活動(dòng)有趣味味的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇5設(shè)計(jì)意圖？綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！艾F(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見，如電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來是再正常不過了，然而卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探究欲望。大班《有趣味味的轉(zhuǎn)動(dòng)》這一科學(xué)探究活動(dòng)，可以讓幼兒通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)探究物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)掌握察看、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)懷四周事物的習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。2.試驗(yàn)使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。3.樂觀參加探究活動(dòng),樂意和同伴溝通共享自身的發(fā)現(xiàn)。4.發(fā)展幼兒的察看力、想象力。5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：試驗(yàn)探究使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒察看會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）第一次操作料子：師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。（2）第二次操作料子：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。（3）輕快的音樂；多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器）活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣：1.邀請(qǐng)幼兒玩“咪咪轉(zhuǎn)”游戲.“我知道小伙伴們最愛玩游戲了，我們來玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧”，咪咪轉(zhuǎn)、咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快站。（幼兒跟隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。）（二）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自身發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。提問：小伙伴們，你發(fā)現(xiàn)生活什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？你能用身體動(dòng)作來模仿一下物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子嗎？今日老師也給小伙伴準(zhǔn)備了好多料子，一會(huì)你來試試哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？（三）幼兒操作探究1.讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。出示準(zhǔn)備好的可轉(zhuǎn)動(dòng)的操作料子，幼兒通過察看，自由選擇，親手操作，親自探究和感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣味味現(xiàn)象。（1）請(qǐng)幼兒察看老師供應(yīng)的風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等料子，猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種料子，想方法讓它轉(zhuǎn)起來。幼兒操作過程中，老師可啟發(fā)提問：你玩的是什么？怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它料子，等等，來引導(dǎo)鼓舞幼兒大膽探究、溝通。（3）溝通與共享：請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言敘述自身讓料子轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。老師小結(jié)：全部轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就是轉(zhuǎn)動(dòng)。2.第二次探究，想方法讓“不能自身轉(zhuǎn)”的料子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（1）提問：剛才的料子中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？有沒有方法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來，請(qǐng)幼兒大膽料想討論。（2）鼓舞幼兒想方法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來。如用勺子攪動(dòng)杯子里的水，水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。鼓舞幼兒合作分工，充分運(yùn)用溝通討論法，試驗(yàn)探究使用多種方式或組合使料子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。溝通與共享：請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言敘述自身讓料子轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出一些方法讓看起來不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（四）了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。想一想，在我們的四周生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處呢？（1）幼兒溝通、敘述。如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣裳，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來等。（2）觀看課件，感知轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)木馬等畫面讓幼兒察看并說出：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜猜它有什么作用？小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明白很多東西轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。（五）、結(jié)束部分：小伙伴，在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，我們一起去找一找玩一玩。（六）、活動(dòng)延長(zhǎng)：可以將以上料子連續(xù)投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒連續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探究。活動(dòng)總結(jié)本活動(dòng)通過幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來到想方法讓“不能自身轉(zhuǎn)”的料子轉(zhuǎn)動(dòng)起來”。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終得出有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)送的物體可以借助外力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理?？茖W(xué)活動(dòng)有趣味味的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇6設(shè)計(jì)意圖：生活中能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物體很多，孩子對(duì)于轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)過也有很多，他們樂此不彼地玩過兒童樂園中的“摩天輪”，看到過理發(fā)店門口轉(zhuǎn)動(dòng)的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開帶發(fā)條的玩具，看看里面到底有什么秘密，游戲中幼兒會(huì)問：我的風(fēng)車怎樣能轉(zhuǎn)得更快？我們身體的什么部位也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？等等問題……轉(zhuǎn)動(dòng)真的是無(wú)處不在。本次活動(dòng)意在使幼兒在操作中了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探究帶來的樂趣和成功感，最終通過課件的欣賞進(jìn)一步提升孩子對(duì)了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并初步感知力與轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)操作探究帶來的樂趣和成功感。2、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等2、一段歡快的音樂，多媒體課件三、活動(dòng)過程：（一）探究身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)1、聽音樂和孩子一起做有關(guān)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。2和孩子們一起說一說、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。（二）第一次探究、操作，鼓舞幼兒想方法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。1、出示操作料子，引導(dǎo)幼兒操作探究，提問：請(qǐng)你想方法使這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？2、幼兒分組探究、操作，老師適時(shí)介入，察看引導(dǎo)。3、溝通操作探究的結(jié)果，提問：你玩的什么？怎樣使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。（和好伙伴溝通一下，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并上臺(tái)溝通）4、師幼共同總結(jié)：剛剛我們小伙伴都發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，全部的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)軸心做圓形運(yùn)動(dòng)。（三）第二次操作、探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣味味現(xiàn)象——力與轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系1、今日老師還給每個(gè)小伙伴帶來了一件好玩的玩具，請(qǐng)你吹一吹和好伙伴比一比誰(shuí)的花朵轉(zhuǎn)動(dòng)得快，為什么？2、在玩的過程中，老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)吹的時(shí)候用力大花朵轉(zhuǎn)得快，用力小花朵轉(zhuǎn)得慢的有趣味味現(xiàn)象。提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣味味的現(xiàn)象？3、師幼共同總結(jié)：原來，吹的時(shí)候用力大花朵轉(zhuǎn)得快，用力小花朵轉(zhuǎn)得慢。（四）了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，談一談生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體1、小伙伴在家里、大街上、公園里還見過哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處？2、多媒體呈現(xiàn)：讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。科學(xué)活動(dòng)有趣味味的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇7設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒通過探究多種使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，知道物體借助外力的作用才略轉(zhuǎn)起來，在操作過程中體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣味味現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn)；玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。2.每組一份操作料子：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子、等。3.學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。過程實(shí)錄與分析：一、導(dǎo)入引導(dǎo)：我知道小伙伴們最愛玩游戲了，我們先玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧，你可以自身，也可以兩個(gè)、三個(gè)人一起玩。打開：引導(dǎo)幼兒探究轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法1.幼兒自由玩“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”的玩具，并想方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。引導(dǎo)：剛才玩游戲的時(shí)候，我看到小伙伴們的身體都轉(zhuǎn)起來了，在我們的身邊有很多的物體也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。接下來，我就帶大家到“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”里玩一玩，看看你能不能把那里的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一會(huì)兒，我就要問問：“你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？”幼兒操作時(shí)，顯得很興奮，許很多多獨(dú)特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔佑襄助料子如牙簽、繩子、筷子等。2.表述自身轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法。引導(dǎo)：請(qǐng)小伙伴們把轉(zhuǎn)動(dòng)玩具送回家，輕輕回到座位上。問：誰(shuí)來給大家說一說你玩的是什么？你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？請(qǐng)小伙伴把話說完整。幼a：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長(zhǎng)木條就轉(zhuǎn)了?！庇譩：“我用牙簽穿過紙條，用手一捻牙簽，紙條就轉(zhuǎn)起來了?！庇譪：“我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快。”引導(dǎo)：請(qǐng)你來給大家演示一下吧!3師：“小伙伴真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來?！倍⑼ㄟ^游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式1.師：“你能不用籃子里的東西，讓自身的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”幼a：“身體能轉(zhuǎn)嗎？不成了玩具嗎？”幼b：“會(huì)倒的!”2.師：“試一試，看看自身的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自身和小伙伴?！?.溝通。師：“你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來？請(qǐng)你上臺(tái)試一試?！庇譨：“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng)?！庇譩：“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！庇譪：“我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng)?！庇譫：“我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的。”（整個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，在動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼