二年級信息技術上冊 第十二課 遠隔千山對面談教案 泰山版

二年級信息技術上冊第十二課遠隔千山對面談教案泰山版主備人備課成員教學內容分析二年級信息技術上冊第十二課遠隔千山對面談教案泰山版

本節(jié)課的主要教學內容是學習使用網(wǎng)絡通訊工具進行遠程交流。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握網(wǎng)絡通訊工具的基本使用方法，了解如何通過網(wǎng)絡與遠方的朋友進行交流，并能夠進行簡單的文字、語音溝通。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的計算機操作技能，對信息技術產生了一定的興趣。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎上，進一步引導學生學習網(wǎng)絡通訊工具的使用，使學生能夠更好地利用信息技術進行交流溝通。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面進行設計。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠意識到網(wǎng)絡通訊工具在現(xiàn)代社會中的重要性，了解如何利用網(wǎng)絡進行有效的信息交流。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機思維解決問題的能力，學會使用網(wǎng)絡通訊工具進行遠程交流，提高學生在信息技術領域的思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生運用網(wǎng)絡通訊工具進行自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生在數(shù)字化環(huán)境下的學習習慣和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責任：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠了解網(wǎng)絡通訊工具的使用規(guī)范，培養(yǎng)學生安全、文明、負責任地使用網(wǎng)絡通訊工具的意識，增強學生的信息社會責任意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在前期的學習中，學生已經掌握了基本的計算機操作技能，對信息技術產生了一定的興趣。二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，在學習過程中能夠積極動手操作，對于網(wǎng)絡通訊工具的基本使用方法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對網(wǎng)絡通訊工具感興趣，尤其是視頻通話、語音聊天等功能，他們樂于嘗試并交流自己的使用體驗。在學習能力方面，二年級的學生具備一定的自主學習和合作學習能力，能夠在新環(huán)境中快速適應。在學習風格上，他們喜歡動手操作、直觀演示的學習方式，對于圖文并茂的教程更能吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習網(wǎng)絡通訊工具的使用過程中，學生可能會遇到操作不熟練、溝通技巧不足等問題。此外，部分學生可能對網(wǎng)絡環(huán)境中的安全問題存在擔憂，不敢大膽嘗試。針對這些困難，教師需注重個體差異，因材施教，鼓勵學生相互幫助、共同進步，同時加強網(wǎng)絡安全教育，消除學生的顧慮。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用講授法、實踐法、分組討論法和互動式教學法進行教學。

首先，通過講授法向學生介紹網(wǎng)絡通訊工具的基本概念和功能，使學生對其有一個全面的認識。

其次，實踐法使學生在實際操作中掌握網(wǎng)絡通訊工具的使用方法，提高學生的動手能力。

再次，分組討論法讓學生在小組內分享自己的學習心得，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

最后，互動式教學法引導學生積極參與課堂互動，提高學生的思維能力和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的動畫故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講授環(huán)節(jié)：簡要介紹網(wǎng)絡通訊工具的發(fā)展歷程，講解今天我們將要學習的網(wǎng)絡通訊工具的基本功能和使用方法。

（3）實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行實踐，教師巡回指導，確保每位學生都能熟練掌握網(wǎng)絡通訊工具的使用。

（4）討論環(huán)節(jié)：學生針對在使用網(wǎng)絡通訊工具過程中遇到的問題進行小組討論，分享解決方法，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（5）總結環(huán)節(jié)：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，鞏固知識點。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術，采用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示課程內容，輔助學生理解知識點。

（2）視頻：播放網(wǎng)絡通訊工具的實際使用案例，讓學生更直觀地了解其功能和操作方法。

（3）在線工具：為學生提供實際操作網(wǎng)絡通訊工具的機會，鞏固所學知識。

（4）動畫故事：吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

（5）網(wǎng)絡環(huán)境：讓學生在實際網(wǎng)絡環(huán)境中進行交流，提高他們的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞網(wǎng)絡通訊工具的使用，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網(wǎng)絡通訊工具的基本功能和使用方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解網(wǎng)絡通訊工具的使用，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的動畫故事，引出網(wǎng)絡通訊工具的使用，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡通訊工具的基本功能和使用方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡通訊工具的使用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗網(wǎng)絡通訊工具的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡通訊工具的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡通訊工具的使用技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解網(wǎng)絡通訊工具的知識點，掌握其實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡通訊工具相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的網(wǎng)絡通訊工具知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了網(wǎng)絡通訊工具的基本功能和使用方法，能夠熟練地使用即時通訊軟件進行文字、語音交流。

-學生了解到了網(wǎng)絡通訊工具在現(xiàn)代社會中的重要性，能夠認識到其對日常交流和溝通的便利性。

-學生學會了如何通過網(wǎng)絡通訊工具與遠方的朋友進行交流，拓寬了人際交往的范圍。

2.過程與方法：

-學生在課堂活動中積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，提高了自主學習和合作學習的能力。

-學生在實際操作網(wǎng)絡通訊工具的過程中，培養(yǎng)了動手能力和解決問題的能力。

-學生通過觀察、實踐和反思總結，掌握了網(wǎng)絡通訊工具的使用技巧，提高了信息處理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對網(wǎng)絡通訊工具產生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習信息技術的熱情。

-學生在課堂互動和合作學習的過程中，增強了團隊合作意識和溝通能力。

-學生認識到網(wǎng)絡通訊工具的積極作用，能夠安全、文明、負責任地使用網(wǎng)絡通訊工具，培養(yǎng)了良好的信息社會責任意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課堂討論和實踐中，提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案，展示了創(chuàng)新思維能力。

-學生在使用網(wǎng)絡通訊工具的過程中，能夠靈活運用所學知識，解決實際問題，提高了實踐能力。教學反思與改進1.設計反思活動：

-在課后，我將設計一份調查問卷，讓學生對課堂的教學效果進行評價，了解他們對課堂內容的掌握程度和興趣度。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在課堂學習中的收獲和遇到的問題，以便我能夠更好地了解他們的學習情況。

-安排一次課堂演示，讓學生展示他們在實際操作中遇到的問題和解決方案，以便我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

2.制定改進措施：

-針對學生在課堂討論中提出的問題，我將進行深入研究，找到更有效的教學方法和策略，以提高學生的學習效果。

-根據(jù)學生的反饋，我將調整教學內容，增加一些有趣的案例和實驗，以激發(fā)學生的學習興趣。

-針對學生在實際操作中遇到的問題，我將提供更多的指導和幫助，確保他們能夠掌握網(wǎng)絡通訊工具的正確使用方法。

-針對學生在課堂演示中出現(xiàn)的問題，我將進行詳細的分析和指導，幫助他們更好地理解和應用所學知識。

在未來的教學中，我將根據(jù)這些改進措施，繼續(xù)關注學生的學習情況，不斷調整教學策略，以提高教學效果，幫助學生更好地掌握網(wǎng)絡通訊工具的使用，提高他們的信息素養(yǎng)和實際應用能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內容的理解和掌握程度。例如，可以提問學生網(wǎng)絡通訊工具的基本功能、使用方法等，檢查他們是否能夠正確回答。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度和操作情況。例如，可以觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在實驗中的操作是否正確。

-測試：在課堂結束前，進行一次小測試，以檢驗學生對課堂內容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面檢查學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否能夠正確應用課堂所學知識。例如，可以檢查學生是否能夠正確使用網(wǎng)絡通訊工具進行交流，以及他們是否能夠安全、文明、負責任地使用網(wǎng)絡通訊工具。

-點評：在批改作業(yè)的同時，對學生的表現(xiàn)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。例如，可以表揚學生能夠熟練使用網(wǎng)絡通訊工具進行交流，同時指出他們在安全使用方面的不足之處。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。例如，可以通過在線平臺、微信群等方式，將作業(yè)評價結果發(fā)送給學生，以便他們及時了解自己的學習情況。

-鼓勵學生：在評價過程中，鼓勵學生繼續(xù)努力，幫助他們樹立信心。例如，可以告訴學生他們在網(wǎng)絡通訊工具的使用方面已經取得了很大的進步，同時鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息素養(yǎng)和實際應用能力。課后作業(yè)1.請學生總結本節(jié)課所學的網(wǎng)絡通訊工具的基本功能和應用場景。

2.要求學生使用網(wǎng)絡通訊工具與遠方的朋友進行一次文字或語音交流，并記錄交流內容。

3.讓學生設計一個簡單的網(wǎng)絡通訊工具使用計劃，包括目標、步驟和預期效果。

4.學生需要查找并閱讀一篇關于網(wǎng)絡通訊工具對人際交流影響的學術論文，并寫一篇讀后感。

5.請學生分析自己使用網(wǎng)絡通訊工具時的習慣和問題，并提出改進建議。

例題型及答案：

1.網(wǎng)絡通訊工具的基本功能包括文字聊天、語音通話、視頻通話、文件傳輸?shù)?。應用場景包括與遠方的朋友進行交流、家庭聚會、遠程辦公