2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 第15課 國共的十年對峙教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元第15課國共的十年對峙教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：國共的十年對峙

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解國共十年對峙的歷史背景和主要原因。

2.掌握國共兩黨在十年對峙期間的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略策略。

3.分析國共十年對峙對中國歷史進(jìn)程的影響。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出國共十年對峙的主題。

2.講解：

a.國共十年對峙的歷史背景

b.國共兩黨在十年對峙期間的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略策略

c.國共十年對峙對中國歷史進(jìn)程的影響

3.案例分析：挑選具有代表性的戰(zhàn)役，如淞滬會戰(zhàn)、平型關(guān)大捷等，分析國共兩黨的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就國共十年對峙的相關(guān)問題展開討論，提高學(xué)生的分析能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)國共十年對峙在中國歷史中的重要地位。

課后作業(yè)：

1.根據(jù)課堂所學(xué)，整理國共十年對峙的歷史線索。

2.選擇一個戰(zhàn)役，分析國共兩黨的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并撰寫分析報告。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度，以及分析問題的能力。

3.期末考試：設(shè)置相關(guān)試題，檢驗學(xué)生對國共十年對峙知識點的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)國共十年對峙的歷史背景、主要戰(zhàn)役和影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的時間線梳理、因果關(guān)系分析的能力，深化對中國近現(xiàn)代史的理解。

2.思維素養(yǎng)：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，提高學(xué)生對復(fù)雜歷史事件的辯證思考能力。

3.文化素養(yǎng)：結(jié)合國共十年對峙的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解不同政治力量在國家命運(yùn)關(guān)鍵時刻的作用，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。

4.合作交流素養(yǎng)：課堂討論中，培養(yǎng)學(xué)生有效表達(dá)觀點、傾聽他人意見、協(xié)作解決問題的能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）國共十年對峙的歷史背景：強(qiáng)調(diào)國內(nèi)外政治環(huán)境對國共兩黨對峙的影響，特別是國民黨圍剿共產(chǎn)黨、共產(chǎn)黨反抗國民黨的斗爭過程。

舉例：講解九一八事變后，國民黨政府采取的不抵抗政策，導(dǎo)致東北三省淪陷，進(jìn)而引發(fā)國內(nèi)政治格局的變化。

（2）國共兩黨在十年對峙期間的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略策略：分析典型戰(zhàn)役，如四渡赤水、平型關(guān)大捷等，探討國共兩黨的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點。

舉例：詳細(xì)講解紅軍長征過程中，共產(chǎn)黨采取的游擊戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)等戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以及國民黨軍隊的圍剿策略。

（3）國共十年對峙對中國歷史進(jìn)程的影響：從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析，強(qiáng)調(diào)這一時期對中國近現(xiàn)代史的重要意義。

舉例：闡述國共十年對峙期間，中國共產(chǎn)黨在農(nóng)村建立革命根據(jù)地、開展土地改革等措施，為后來的中國革命勝利奠定基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點

（1）因果關(guān)系分析：幫助學(xué)生理解國內(nèi)外政治環(huán)境對國共十年對峙的影響，掌握歷史事件之間的因果關(guān)系。

突破方法：通過時間線梳理、歷史背景分析，讓學(xué)生明確九一八事變、七七事變等事件對國共兩黨對峙的影響。

（2）辯證思考能力：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待國共十年對峙，尤其是分析國共兩黨在不同階段的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。

突破方法：通過案例分析、課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點，辯證地分析國共兩黨的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

（3）歷史事件綜合分析：提高學(xué)生對國共十年對峙整體歷史進(jìn)程的理解，能從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面進(jìn)行綜合分析。

突破方法：設(shè)置相關(guān)問題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析國共十年對峙對中國歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

（4）知識點的串聯(lián)：幫助學(xué)生將國共十年對峙與前后歷史事件聯(lián)系起來，形成完整的歷史知識體系。

突破方法：通過總結(jié)回顧、課后作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生將國共十年對峙與北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件相結(jié)合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《高中歷史》新人教版必修1教材，特別是第4單元第15課“國共的十年對峙”的相關(guān)內(nèi)容。

-提供教材中的歷史資料、文獻(xiàn)摘錄和思考題，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂討論。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備國共十年對峙時期的歷史照片，如重要戰(zhàn)役的現(xiàn)場照片、國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人的肖像、革命根據(jù)地的建設(shè)情況等。

-制作戰(zhàn)役地圖和戰(zhàn)略示意圖，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)爭過程和戰(zhàn)術(shù)布局。

-搜集相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片片段、歷史影視作品片段，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史場景的感知。

-準(zhǔn)備時間線圖表，展示國共十年對峙期間的重要事件，便于學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組討論的形式，每組配有一張大桌子，便于學(xué)生進(jìn)行資料共享和討論。

-在教室前部設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等輔助教學(xué)資源。

-在教室墻壁上張貼歷史時間線、重要事件海報，創(chuàng)造一個沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的討論成果和教師的重點講解。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備電子版的教案和PPT，以便在課堂上使用。

-收集與國共十年對峙相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和深度分析文章，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-準(zhǔn)備問答卡片或小測試，用于課堂上的即時反饋和鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，上傳國共十年對峙的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞國共十年對峙的原因、過程和影響，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“國共兩黨為什么會陷入長期對峙？”“這一時期有哪些關(guān)鍵戰(zhàn)役？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解國共十年對峙的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解國共十年對峙，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于國共十年對峙的紀(jì)錄片片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解國共十年對峙的歷史背景、主要戰(zhàn)役和影響，結(jié)合教材和輔助材料。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析特定戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，或進(jìn)行角色扮演，模擬國共兩黨的決策過程。

-解答疑問：在課堂活動中，及時解答學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)他們深入思考。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表意見，體驗知識的實際應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題或新的想法，勇于提問并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解國共十年對峙的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過課堂活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國共十年對峙的知識點，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如要求學(xué)生撰寫一個戰(zhàn)役的分析報告。

-提供拓展資源：推薦與國共十年對峙相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自我拓展，增加知識深度。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國共十年對峙的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高思維深度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.國共十年對峙的歷史背景

-九一八事變后國民黨政府的不抵抗政策

-日本侵華加劇，國民政府內(nèi)部矛盾加劇

-共產(chǎn)黨在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，開展土地革命

2.國共十年對峙的主要戰(zhàn)役

-四渡赤水戰(zhàn)役：紅軍長征過程中的重要戰(zhàn)役

-平型關(guān)大捷：抗日戰(zhàn)爭初期的重要勝利

-淞滬會戰(zhàn)：國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役

3.國共兩黨的戰(zhàn)略策略

-國民黨的“剿共”政策及“圍剿”策略

-共產(chǎn)黨的游擊戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)等戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

4.國共十年對峙的影響

-政治影響：國共兩黨力量對比發(fā)生變化，共產(chǎn)黨在農(nóng)村獲得廣泛支持

-經(jīng)濟(jì)影響：國共十年對峙期間，中國經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞

-軍事影響：國共兩黨軍隊在戰(zhàn)爭中獲得鍛煉，為后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭打下基礎(chǔ)

5.國共十年對峙的意義

-國共十年對峙是中國共產(chǎn)黨成長壯大的重要時期

-國共十年對峙對中國近現(xiàn)代史的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

-國共十年對峙為新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對國共十年對峙歷史背景、主要戰(zhàn)役和影響的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的偏差，并進(jìn)行糾正。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估他們對國共十年對峙知識的運(yùn)用能力。

-測試：設(shè)計課堂小測試，如填空題、簡答題等，檢驗學(xué)生對國共十年對峙知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如撰寫戰(zhàn)役分析報告，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行評價，給出具體修改意見。

-作業(yè)點評：在課堂上展示部分優(yōu)秀作業(yè)，對作業(yè)中的亮點和不足進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

-反饋與鼓勵：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生給予鼓勵和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系-九一八事變后國民黨政府的不抵抗政策

-日本侵華加劇，國民政府內(nèi)部矛盾加劇

-共產(chǎn)黨在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，開展土地革命

2.國共十年對峙的主要戰(zhàn)役

-四渡赤水戰(zhàn)役：紅軍長征過程中的重要戰(zhàn)役

-平型關(guān)大捷：抗日戰(zhàn)爭初期的重要勝利

-淞滬會戰(zhàn)：國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役

3.國共兩黨的戰(zhàn)略策略

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