2024-2025學(xué)年新教材高中語文 古詩詞誦讀《念奴嬌 過洞庭》教案 部編版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文古詩詞誦讀《念奴嬌過洞庭》教案部編版必修下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀《念奴嬌過洞庭》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語文部編版必修下冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周周二下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解《念奴嬌過洞庭》的背景及意義。

2.掌握詩詞中的重點(diǎn)字詞。

3.通過誦讀，領(lǐng)會(huì)詩詞的意境和韻律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的古典詩詞鑒賞能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩詞背景介紹：介紹宋代文學(xué)家楊萬里的生平及創(chuàng)作風(fēng)格。

2.詩詞逐句解析：分析詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等。

3.詩詞誦讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、停頓、重音等。

4.詩詞鑒賞：討論詩詞中的修辭手法及表達(dá)效果。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解詩詞背景、逐句解析。

2.互動(dòng)式教學(xué)：提問、討論。

3.實(shí)踐性教學(xué)：詩詞誦讀練習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：學(xué)生提問、回答問題的情況。

2.誦讀能力：學(xué)生詩詞誦讀的表現(xiàn)。

3.課后作業(yè)：完成相關(guān)的詩詞鑒賞練習(xí)。

六、教學(xué)資源

1.教材：《高中語文部編版必修下冊》。

2.參考資料：相關(guān)論文、評(píng)論、譯文等。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：簡介楊萬里的生平及創(chuàng)作風(fēng)格。

2.詩詞解析：逐句解析《念奴嬌過洞庭》。

3.誦讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、停頓、重音等。

4.詩詞鑒賞：討論詩詞中的修辭手法及表達(dá)效果。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的詩詞鑒賞練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過分析《念奴嬌過洞庭》的韻律、意象等，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩詞的美感，提高審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：了解楊萬里的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，理解詩詞背后的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在賞析詩詞時(shí)，提出新穎的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩詞背景及意義：《念奴嬌過洞庭》是宋代文學(xué)家楊萬里的代表作之一，詩人以洞庭湖為背景，表達(dá)了其豁達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)自然的熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解詩詞的背景及其意義。

（2）詩詞結(jié)構(gòu)及韻律：《念奴嬌過洞庭》具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和優(yōu)美的韻律。學(xué)生需要掌握詩詞的基本結(jié)構(gòu)，理解其韻律特點(diǎn)，從而更好地領(lǐng)會(huì)詩詞的美感。

（3）詩詞意象及修辭手法：本詩詞運(yùn)用了豐富的意象和修辭手法，如擬人、比喻等。學(xué)生需要通過分析這些修辭手法，理解其表達(dá)效果，從而深入領(lǐng)會(huì)詩詞意境。

（4）詩詞鑒賞能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要提高詩詞鑒賞能力，能夠獨(dú)立分析、欣賞古代詩詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩詞背景及意義：楊萬里生活的年代距今已有千年，學(xué)生對(duì)其生平和創(chuàng)作背景的了解有限，難以理解詩詞的深層含義。

（2）詩詞結(jié)構(gòu)及韻律：古代詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律復(fù)雜，學(xué)生難以短時(shí)間內(nèi)掌握。

（3）詩詞意象及修辭手法：學(xué)生對(duì)古代詩詞的修辭手法了解不多，難以分析詩詞的表達(dá)效果。

（4）詩詞鑒賞能力：學(xué)生缺乏詩詞鑒賞的經(jīng)驗(yàn)，難以獨(dú)立分析、欣賞古代詩詞。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、互動(dòng)等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，通過課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中語文部編版必修下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

（1）楊萬里的生平介紹資料：包括其生平、事跡、文學(xué)成就等方面的介紹，幫助學(xué)生了解詩人背景。

（2）洞庭湖的自然風(fēng)光圖片：展示洞庭湖的美麗景色，讓學(xué)生有直觀的印象，更好地理解詩詞背景。

（3）詩詞結(jié)構(gòu)分析圖：以流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示詩詞的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

（4）韻律特點(diǎn)演示視頻：通過動(dòng)畫或講解視頻，展示詩詞的韻律特點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀地感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

（1）將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，便于學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

（2）設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的詩詞誦讀和鑒賞成果。

（3）確保教室內(nèi)有足夠的飲水設(shè)施，以便學(xué)生在課堂上隨時(shí)補(bǔ)充水分，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（4）提前檢查教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響等，確保其正常運(yùn)行。

（5）準(zhǔn)備一些便簽紙和彩筆，供學(xué)生在課堂上的詩詞鑒賞和誦讀練習(xí)使用。

（6）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置一些與詩詞相關(guān)的裝飾，如詩詞書法作品、詩詞卡片等，營造一個(gè)濃厚的詩詞學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示洞庭湖的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解詩詞背景。

2.詩詞解析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，通過講解和示例，讓學(xué)生逐步理解和掌握。

3.誦讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、停頓、重音等，通過反復(fù)練習(xí)，提高誦讀能力。

4.詩詞鑒賞：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩詞的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的詩詞鑒賞練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題的情況，評(píng)估其參與度。

2.誦讀能力：通過學(xué)生在課堂上的誦讀表現(xiàn)，評(píng)估其誦讀能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估其對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《念奴嬌過洞庭》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩詞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《念奴嬌過洞庭》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩詞知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩詞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩詞知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在詩詞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩詞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩詞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩詞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《念奴嬌過洞庭》是宋代文學(xué)家楊萬里的代表作之一，詩人以洞庭湖為背景，表達(dá)了其豁達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)自然的熱愛。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)包括詩詞的背景、結(jié)構(gòu)、韻律、意象、修辭手法以及詩詞鑒賞能力。

1.詩詞背景知識(shí)：介紹楊萬里的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，理解詩詞背后的文化底蘊(yùn)。

2.詩詞結(jié)構(gòu)分析：分析《念奴嬌過洞庭》的韻律特點(diǎn)、詞牌格式，了解其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

3.詩詞意象及修辭手法：解釋詩詞中的意象、比喻、擬人等修辭手法，分析其表達(dá)效果。

4.詩詞鑒賞方法：教授詩詞鑒賞的基本方法，如何抓住詩詞的主題、理解意象、感受韻律等。

5.古詩詞誦讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、停頓、重音等，提高學(xué)生的詩詞誦讀能力。

6.詩詞創(chuàng)作背景及意境：探討洞庭湖的自然景色及其與詩詞意境的關(guān)系。

7.宋代詩詞發(fā)展概況：介紹宋代詩詞的發(fā)展背景，讓學(xué)生了解《念奴嬌過洞庭》的歷史地位。

8.詩詞翻譯及解讀：分析詩詞中的難點(diǎn)詞匯和句子，提供準(zhǔn)確可靠的翻譯。

9.詩詞比較學(xué)習(xí)：選取其他類似題材的詩詞進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解《念奴嬌過洞庭》。

10.詩詞應(yīng)用實(shí)踐：通過創(chuàng)作、表演、賞析等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。板書設(shè)計(jì)①詩詞背景：《念奴嬌過洞庭》作者楊萬里，宋代著名詩人，以自然景觀為背景，表達(dá)豁達(dá)人生態(tài)度。

②詩詞結(jié)構(gòu)：《念奴嬌過洞庭》采用詞牌格式，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，分為上片和下片。

③詩詞意象：《念奴嬌過洞庭》運(yùn)用豐富的意象，如“洞庭湖”、“月光”、“清風(fēng)”等，描繪出優(yōu)美的自然景色。

④詩詞修辭：《念奴嬌過洞庭》運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力和感染力。

⑤詩詞鑒賞：通過分析《念奴嬌過洞庭》的韻律、意象、修辭等，提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力。

⑥詩詞誦讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、停頓、重音等，提高學(xué)生的詩詞誦讀能力。

⑦詩詞創(chuàng)作背景及意境：探討洞庭湖的自然景色及其與詩詞意境的關(guān)系。

⑧宋代詩詞發(fā)展概況：介紹宋代詩詞的發(fā)展背景，讓學(xué)生了解《念奴嬌過洞庭》的歷史地位。

⑨詩詞翻譯及解讀：分析詩詞中的難點(diǎn)詞匯和句子，提供準(zhǔn)確可靠的翻譯。

⑩詩詞比較學(xué)習(xí)：選取其他類似題材的詩詞進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解《念奴嬌過洞庭》。

?詩詞應(yīng)用實(shí)踐：通過創(chuàng)作、表演、賞析等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

八、課后作業(yè)

1.抄寫《念奴嬌過洞庭》原文，并翻譯成現(xiàn)代漢語。

2.分析《念奴嬌過洞庭》的韻律、意象、修辭等，寫一篇詩詞鑒賞文章。

3.選取一首類似題材的詩詞，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，寫出自己的感悟。

4.創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詩詞，要求使用比喻、擬人等修辭手法。

九、教學(xué)反思

1.課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

3.反思本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)是否清晰、簡潔，是否有助于學(xué)生的理解和記憶。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題的情況，評(píng)估其參與度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的參與度、合作精神等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對(duì)詩詞知識(shí)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估其對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

7.家長反饋：通過與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長的意見和建議。

8.持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

9.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

10.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在詩詞鑒賞和創(chuàng)作中提出新穎的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示詩詞背景和意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生通過角色扮演、朗讀等方式，深入理解詩詞的內(nèi)涵和情感。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不夠：部分學(xué)生可能因?yàn)?/p>