新民主主義革命的勝利說(shuō)課高中政治統(tǒng)編版必修一

--社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立教學(xué)說(shuō)課CONTENTS目錄指導(dǎo)思想01說(shuō)教材02說(shuō)教法03說(shuō)學(xué)法04說(shuō)教學(xué)過(guò)程05說(shuō)板書(shū)06指導(dǎo)思想01文字是簡(jiǎn)單的視覺(jué)圖案再現(xiàn)口語(yǔ)的聲音，因而更加清晰，可以反復(fù)閱讀，可以突破時(shí)間和空間的限制。教育教學(xué)模式文字是簡(jiǎn)單的視覺(jué)圖案再現(xiàn)口語(yǔ)的聲音，因而更加清晰，可以反復(fù)閱讀，可以突破時(shí)間和空間的限制。教育教學(xué)模式指導(dǎo)思想說(shuō)教材02教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)

本課以馬克思主義為指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中進(jìn)行的艱辛探索，懂得新中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的歷史必然性和確立社會(huì)主義基本制度的重大意義。

本課是全書(shū)承上啟下的連接點(diǎn)。中華人民共和國(guó)成立，經(jīng)過(guò)“一化三改”，我國(guó)確立了社會(huì)主義基本制度，成功實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最深刻、最偉大的變革，為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。既延續(xù)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展，又為走上中特社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做了鋪墊。教材分析

本課依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020修訂）》必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》內(nèi)容要求：理解新中國(guó)確立社會(huì)主義制度的歷史必然性。課程標(biāo)準(zhǔn)

明確中國(guó)人民選擇社會(huì)主義道路，選擇社會(huì)主義制度的必然性。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義的偉大成就，感悟只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。政治認(rèn)同

明確馬克思主義的基本原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合是符合中國(guó)國(guó)情的，是符合我國(guó)發(fā)展規(guī)律的?？茖W(xué)精神

了解我國(guó)近年來(lái)取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生立足實(shí)踐，報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，并積極投入實(shí)踐，參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。公共參與教學(xué)目標(biāo)04教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡的歷史必然性；三大改造完成后的社會(huì)主要矛盾及歷史任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)

新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡的歷史必然性；我國(guó)確立社會(huì)主義基本制度的歷史意義；三大改造完成后的社會(huì)主要矛盾及歷史任務(wù)。說(shuō)教法03設(shè)計(jì)思路教學(xué)準(zhǔn)備教法選擇科學(xué)神法治意識(shí)設(shè)計(jì)思路

新課標(biāo)的引領(lǐng)下，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，以課本綜合探究一為綱，將本課分成三個(gè)板塊：駐足當(dāng)下的路、回望走過(guò)的路、遠(yuǎn)眺前行的路。

在課程的實(shí)施中，通過(guò)議題式教學(xué)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，設(shè)置探究活動(dòng)，引入、引導(dǎo)和討論，讓學(xué)生參與到課堂情境當(dāng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力。0304導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、印制、發(fā)放03教學(xué)PPT02中共八大的相關(guān)史料01社會(huì)主義三大改造的相關(guān)史料教學(xué)準(zhǔn)備教法選擇03合作探究法啟發(fā)式教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)法講授法情景教學(xué)法說(shuō)學(xué)法04學(xué)情分析學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)法選擇直觀視頻法議題探究法學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度有一定的了解，但是這種了解仍然停留在史實(shí)本身，中國(guó)人民為什么選擇馬克思主義、選擇共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義？在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民進(jìn)行了哪些艱辛探索？這些方面仍是一知半解。此刻，高中生正處于由感性思維逐漸過(guò)度到理性思維的階段，我們可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析，在活動(dòng)中提高自身獲取新知的能力，在探究的過(guò)程中提升自己的情感認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，制度自信。ABC自主預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案學(xué)前準(zhǔn)備了解相關(guān)史料合作探究教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)講授法法學(xué)法選擇04總結(jié)歸納自主閱讀合作交流教學(xué)過(guò)程05導(dǎo)入新課師生互動(dòng)重難解析情感升華啟發(fā)思考

新課開(kāi)始，先從同學(xué)們熟悉的場(chǎng)景入手，一分鐘，大家能做什么？讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，對(duì)比國(guó)家形象宣傳片《一分鐘》，使同學(xué)們直官感受到祖國(guó)當(dāng)下的繁榮富強(qiáng)，與此同時(shí)設(shè)置問(wèn)題：我們的國(guó)家之所以能取得今天的成就，原因有哪些？引出本課的總議題。0102導(dǎo)入新課

因?yàn)檫@一課會(huì)講到“一化三改”、中共八大等歷史事件，所以在講新課之前，先幫助同學(xué)們理出一條時(shí)間線，分別是新民主主義革命和社會(huì)主義革命以及它們各自的起止時(shí)間點(diǎn)。0304師生互動(dòng)

進(jìn)入到議題一：篳路藍(lán)縷，新中國(guó)如何開(kāi)創(chuàng)偉大的社會(huì)主義事業(yè)？結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，引發(fā)學(xué)生思考、討論，通過(guò)自主預(yù)習(xí)、合作探究，回望歷史，將建國(guó)初期的國(guó)情、國(guó)際環(huán)境和社會(huì)主義的生產(chǎn)關(guān)系相結(jié)合，分析新中國(guó)走上社會(huì)主義道路的歷史必然性。0506重難解析

通過(guò)合作探究，同學(xué)們對(duì)這塊知識(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，教師再結(jié)合課前搜集的相關(guān)史料，以講授法，整合課本知識(shí)，并加以補(bǔ)充，突破本課重難點(diǎn)，新中國(guó)走上社會(huì)主義道路是歷史和人民的選擇，符合歷史規(guī)律，具有歷史必然性，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，形成政治認(rèn)同。0708

“一化三改”的完成，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立，通過(guò)一組圖片，直觀地展示了當(dāng)時(shí)的成就，通過(guò)自主閱讀，引出中共在此期間的做出的重要貢獻(xiàn)，但同時(shí)新的問(wèn)題也擺在了中國(guó)共產(chǎn)黨人的面前，過(guò)渡到議題二：掌舵引航，新中國(guó)如何鞏固偉大的社會(huì)主義事業(yè)？重難解析0910

為了突出課本第二部分的“艱辛探索”，在此特插入一段視頻，創(chuàng)設(shè)情境，帶學(xué)生回顧那段歷史，感受當(dāng)時(shí)蘇共二十大對(duì)社會(huì)主義陣營(yíng)的沖擊，以及當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)矛盾的變化，體會(huì)當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人，苦苦探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義道路。

設(shè)置合作探究，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，引發(fā)學(xué)生思考、討論，通過(guò)觀看視頻、自主預(yù)習(xí)、合作交流，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，以學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，列舉“中共八大”后的具體成就，感受中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民的智慧，感悟新中國(guó)走上了一條正確的社會(huì)主義道路。師生互動(dòng)1112

通過(guò)學(xué)生的交流合作、自主閱讀，使學(xué)生了解三大改造完成后的社會(huì)主要矛盾及歷史任務(wù)，突破重難點(diǎn)，由此全面建設(shè)社會(huì)主義，并取得了輝煌的成就，我國(guó)成為在世界上有重要影響的大國(guó)，明確馬克思主義的基本原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合是符合中國(guó)國(guó)情的，是符合我國(guó)發(fā)展規(guī)律的，培養(yǎng)科學(xué)精神。重難解析1314

從哲學(xué)來(lái)看，事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不斷迎接新挑戰(zhàn)，克服新困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新奇跡。引出議題三：砥礪奮進(jìn)，新中國(guó)如何推進(jìn)偉大的社會(huì)主義事業(yè)，設(shè)置活動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生，歸納總結(jié)社會(huì)主義革命和建設(shè)的意義，以及為什么只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，回歸總議題，首尾呼應(yīng)。師生互動(dòng)1516

通過(guò)學(xué)生交流合作、歸納總結(jié)，以及教師的講授，讓學(xué)生形成正確的認(rèn)知和判斷，對(duì)我們走過(guò)的路，能進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，最后齊聲朗讀“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，習(xí)總書(shū)記重要講話”中的一段。在課堂小結(jié)中，感悟只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，培養(yǎng)政治認(rèn)同。重難解析

歷史的車(chē)輪不會(huì)停下，建設(shè)社會(huì)主義的接力棒交到了誰(shuí)的手中？設(shè)置問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，肩負(fù)歷史使命，播放課前由同學(xué)和老師提前錄制好的視頻。

設(shè)計(jì)意圖：情感升華

培養(yǎng)學(xué)生立足實(shí)踐，報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，并積極投入實(shí)踐，參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，提升公共參與，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。課堂實(shí)錄

立足當(dāng)下，放眼未來(lái)，恰逢“十四五”開(kāi)局之年、黨的百年，讓同學(xué)們帶著自豪、帶著自信、帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，暢想二零三五年，也是遠(yuǎn)景目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之年，自覺(jué)投身到努力學(xué)習(xí)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中去，以期實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。啟發(fā)思考板書(shū)設(shè)計(jì)06設(shè)計(jì)理念板書(shū)展示板書(shū)展示

立足當(dāng)下，放眼未來(lái)，恰逢“十四五”開(kāi)局之年、黨的百年，讓同學(xué)們帶著自豪、帶著自信、帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，暢想二零三五年，也是遠(yuǎn)景目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之年，自覺(jué)投身到努力學(xué)習(xí)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中去，以期實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。2.2社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立只有社會(huì)主義才能救中