Module 2 Unit 6 Drinks I like Period 1 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module2Unit6DrinksIlikePeriod1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Module2Unit6DrinksIlikePeriod1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，以人教版PEP英語(yǔ)教材為依據(jù)，主要包括以下內(nèi)容：1.新詞匯學(xué)習(xí)：飲料相關(guān)詞匯如water,milk,juice,tea,coffee等；2.句型練習(xí)：表達(dá)對(duì)飲料的喜好，如"Ilike…","Idon'tlike…"；3.會(huì)話練習(xí)：進(jìn)行關(guān)于喜好飲料的對(duì)話交流；4.文化拓展：了解不同國(guó)家的飲料文化；5.語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用some,any,alotof等詞修飾不可數(shù)名詞。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，注重實(shí)踐性與應(yīng)用性，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《DrinksIlike》單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述對(duì)不同飲料的喜好，提升口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力；2.思維素養(yǎng)：在對(duì)話交流中，學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較和評(píng)價(jià)不同飲料，鍛煉邏輯思維和批判性思維；3.文化素養(yǎng)：了解各國(guó)飲料文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和包容性，提高跨文化交際能力。教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，促使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展核心素養(yǎng)，符合新教材培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.飲料相關(guān)詞匯的掌握及運(yùn)用；2.表達(dá)喜好的句型構(gòu)造及語(yǔ)法正確性；3.跨文化交際能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.不可數(shù)名詞及其修飾詞的使用；2.對(duì)話中流暢表達(dá)個(gè)人喜好；3.理解并尊重文化差異。

解決辦法及突破策略：1.采用實(shí)物展示、圖片輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶；2.通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生多練習(xí)句型，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化語(yǔ)法點(diǎn)；3.創(chuàng)設(shè)情境，模擬不同文化背景下的交際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，增進(jìn)理解。同時(shí)，利用多媒體資源，如視頻、PPT等，展示各國(guó)飲料文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件（PPT）

-實(shí)物飲料模型或圖片

-錄音設(shè)備

-黑板與白板

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-互動(dòng)式電子白板

3.信息化資源：

-飲料文化介紹視頻

-在線詞匯游戲

-電子版教材

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)問答

-詞匯卡片游戲

-課堂競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻），要求學(xué)生了解不同飲料的英文名稱及表達(dá)喜好的基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“DrinksIlike”主題，設(shè)計(jì)問題，如“Canyounamethreedrinksyoulikeandwhy?”，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人喜好。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)和次日課堂提問，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型描述自己的飲料喜好，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提前接觸重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同國(guó)家飲料的視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解飲料詞匯、表達(dá)喜好的句型以及不可數(shù)名詞的用法。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)飲料的情景，進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，實(shí)踐句型，嘗試表達(dá)個(gè)人喜好。

-提問與討論：對(duì)不明確的地方提出問題，與小組成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解課程重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

作用與目的：

-加深對(duì)飲料詞匯和句型的理解和記憶，突破重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面練習(xí)和家庭作業(yè)，要求學(xué)生描述自己喜歡的飲料。

-提供拓展資源：推薦與飲料文化相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生了解更多文化背景。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用課外資源，了解不同國(guó)家的飲料文化。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)的掌握。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與飲料相關(guān)的英文繪本或故事書，例如《TheWaterPrincess》或《MilkMan》。

-介紹不同國(guó)家飲料文化的紀(jì)錄片，如《TheStoryofTea》和《CoffeeCulture》。

-關(guān)于健康飲食和飲料選擇的科普文章，幫助學(xué)生了解飲料對(duì)健康的影響。

-制作飲料的實(shí)踐活動(dòng)資源，如簡(jiǎn)單果汁、茶飲的制作方法。

-飲料廣告視頻，分析廣告中的語(yǔ)言和文化元素。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文繪本或故事書，了解飲料背后的故事，提高閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀看紀(jì)錄片，了解世界各地的飲料文化，拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-閱讀科普文章，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理選擇飲料的重要性，培養(yǎng)健康飲食觀念。

-嘗試參與制作飲料，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和生活技能。

-分析飲料廣告，學(xué)習(xí)廣告語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的商業(yè)意識(shí)和批判性思維能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生們對(duì)“DrinksIlike”這個(gè)話題興趣濃厚。他們通過實(shí)物展示、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，積極投入到新詞匯和句型的學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)，將生活實(shí)際融入課堂，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也注意到，在語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)不可數(shù)名詞及其修飾詞的使用仍存在困難。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這類抽象的語(yǔ)法知識(shí)，需要更多具體的例子和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解和掌握。

此外，學(xué)生在小組討論和角色扮演中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們不僅能夠用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人喜好，還能尊重并理解他人的觀點(diǎn)。這讓我深感欣慰，也證明了我們注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教學(xué)方法是正確的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開口，增強(qiáng)自信心。

在拓展資源方面，我推薦了一些與飲料文化相關(guān)的紀(jì)錄片和繪本，希望學(xué)生能夠在課外時(shí)間，進(jìn)一步了解世界各地的飲料文化，拓寬知識(shí)視野。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與飲料制作實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

1.針對(duì)語(yǔ)法難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們參與課堂活動(dòng)，提高自信心。

3.加強(qiáng)課堂與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能積極回答問題，與老師互動(dòng)。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用新學(xué)的飲料相關(guān)詞匯和句型，流暢地表達(dá)個(gè)人喜好，展現(xiàn)出較好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成討論任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能有效地呈現(xiàn)討論成果，對(duì)飲料的喜好及原因進(jìn)行詳細(xì)闡述，展示了較強(qiáng)的思考和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新詞匯和句型掌握較好，能夠正確運(yùn)用不可數(shù)名詞及其修飾詞。但仍有部分學(xué)生對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)掌握不夠牢固，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了較好的鞏固，能夠自主運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容描述自己喜歡的飲料。同時(shí)，部分學(xué)生還主動(dòng)進(jìn)行了拓展學(xué)習(xí)，了解到了更多關(guān)于飲料文化的知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，提高他們的自信心；對(duì)于表現(xiàn)一般或有所欠缺的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

此外，針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法點(diǎn)掌握方面的不足，我計(jì)劃在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用不可數(shù)名詞及其修飾詞。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

在小組討論方面，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的參與情況，引導(dǎo)他們更加深入地思考問題，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，對(duì)于課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，我會(huì)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.重點(diǎn)句型：表達(dá)對(duì)飲料的喜好，如"Ilike…","Idon'tlike…"。

3.重點(diǎn)語(yǔ)法：不可數(shù)名詞及其修飾詞的使用，如some,any,alotof等。

4.重點(diǎn)活動(dòng)：角色扮演、小組討論、詞匯卡片游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.重點(diǎn)文化拓展：了解不同國(guó)家的飲料文化，提高跨文化交際能力。

6.重點(diǎn)教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

1.飲料詞匯

-water

-milk

-juice

-tea

-coffee

2.表達(dá)喜好句型

-Ilike…

-Idon'tlike…

3.不可數(shù)名詞及修飾詞

-some

-any

-alotof

4.課堂活動(dòng)

-角色扮演

-小組討論

-詞匯卡片游戲

5.飲料文化

-了解不同國(guó)家的飲料文化

6.教學(xué)方法

-講授法

-實(shí)踐活動(dòng)法

-合作學(xué)習(xí)法

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出了教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解例題1：

小明喜歡喝果汁，不喜歡喝咖啡。請(qǐng)用英語(yǔ)描述小明的喜好。

答案：XiaoMinglikesjuice,buthedoesn'tlikecoffee.

例題2：

老師問學(xué)生：“你最喜歡的飲料是什么？”學(xué)生回答：“我最喜歡牛奶。”請(qǐng)用英語(yǔ)記錄這段對(duì)話。

答案：Teacher:"What'syourfavoritedrink?"

Student:"Myfavoritedrinkismilk."

例題3：

在超市里，售貨員問顧客：“你想要一些牛奶嗎？”顧客回答：“不，我想要一些果汁?！闭?qǐng)用英語(yǔ)完成這段對(duì)話。

答案：Salesperson:"Wouldyoulikesomemilk?"

Customer:"No,Iwouldlikesomejuice."

例題4：

在餐廳里，服務(wù)員問顧客：“您想要喝點(diǎn)什么？”顧