Unit1SectionB3a-SelfcheckWriting教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit1SectionB3a-SelfcheckWriting教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionB3a-SelfcheckWriting教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級英語上冊Unit1SectionB3a-SelfcheckWriting

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫好Unit1SectionB3a的對話內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國家的日常生活方式，增強對不同文化的認(rèn)識和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)作等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握并運用新詞匯和短語。

-理解并能夠運用對話中的關(guān)鍵句型。

-提高聽力理解能力，尤其是對日常對話的理解。

2.難點：

-正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣和經(jīng)常性動作。

-在實際情境中恰當(dāng)運用日常交際用語。

-對文化差異的理解和跨文化交流能力的培養(yǎng)。

3.解決辦法：

-通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和短語。

-通過角色扮演和模擬對話，加強學(xué)生對關(guān)鍵句型的掌握和運用。

-提供真實語境的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-通過討論和案例分析，讓學(xué)生深入了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻材料，增加學(xué)生對文化差異的直觀感知。

-設(shè)計交際任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極使用英語，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實情境的對話和互動，激發(fā)學(xué)生的語言實踐欲望，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的語言任務(wù)，促使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中積極思考、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動、真實的學(xué)習(xí)情境，增強學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的視覺、聽覺信息，提高教學(xué)效果。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、鞏固知識。

-虛擬現(xiàn)實技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，增強對英語國家文化的感知。

-平板電腦：讓學(xué)生利用平板電腦進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，提高課堂參與度和積極性。

-學(xué)習(xí)App：推薦合適的英語學(xué)習(xí)App，方便學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂知識。

-小組討論：劃分學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生就某一話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實情境，提高口語表達(dá)和交際能力。

-互動游戲：設(shè)計有趣的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-評價與反饋：利用信息技術(shù)手段，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1SectionB3a-SelfcheckWriting這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有過想要向外國朋友介紹自己的家鄉(xiāng)或興趣愛好時，不知道該如何表達(dá)的經(jīng)歷？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地用英語表達(dá)自己的習(xí)慣和活動。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述習(xí)慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的事情。它通常由動詞原形或動詞三單形式構(gòu)成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個人的習(xí)慣。通過分析這個案例，大家能夠更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于如何正確使用動詞原形或動詞三單形式這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的實際問題。例如，討論如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活習(xí)慣。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是每人寫一段描述自己習(xí)慣的短文，然后互相交換閱讀，看看是否符合一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段描述自己的介紹”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在寫作過程中遇到了哪些困難？”，“你們是如何解決這些困難的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫好Unit1SectionB3a的對話內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生將能夠了解西方國家的日常生活方式，增強對不同文化的認(rèn)識和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析、討論和創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和用法，能夠正確運用動詞原形或動詞三單形式描述習(xí)慣性動作和經(jīng)常發(fā)生的事情。

2.能夠運用所學(xué)知識，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活習(xí)慣和興趣愛好，提高寫作能力。

3.通過實踐活動和小組討論，提高聽力理解能力，增強口語表達(dá)和交際能力。

4.培養(yǎng)合作精神和批判性思維，學(xué)會與他人交流和分享觀點。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會利用學(xué)習(xí)資源和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

6.增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，建立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)讓我感到欣慰。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到每個學(xué)生都積極參與，提出了許多有見地的觀點，這顯示了他們的思維能力和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解上還存在一些困難，這可能是因為他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法還不夠熟悉。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更多地強調(diào)和鞏固這一時態(tài)的用法，通過更多的練習(xí)和實際操作來幫助他們掌握。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實際操作中還是有些緊張，不敢開口說英語。這可能是因為他們的自信心還不夠強，或者是對英語還有一定的恐懼感。為了改變這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們感受到進(jìn)步和成就，從而增強他們的自信心。

此外，我也意識到在教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予他們個性化的幫助和指導(dǎo)。這樣，他們才能更好地跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1SectionB3a的內(nèi)容，主要是一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。通過討論和實踐活動，學(xué)生們掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和用法，能夠正確運用動詞原形或動詞三單形式描述習(xí)慣性動作和經(jīng)常發(fā)生的事情。

為了檢測學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目：

1.選擇題：請選出下列句子中正確運用了一般現(xiàn)在時態(tài)的選項。

A.Igotoschooleveryday.

B.Shegoestoschooleveryday.

C.Theywenttoschoolyesterday.

D.Wearegoingtoschoolnow.

2.填空題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)完成以下句子。

I_______(getup)at7o'clockeverymorning.

She_______(have)breakfastat8o'clock.

They_______(go)toschoolbybus.

3.改寫題：請將以下句子改寫成一般現(xiàn)在時態(tài)。

Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

Heisreadingabo