PEP英語《導(dǎo)教案》15-了解課本（含教學(xué)工作計劃）-三年級上冊英語(PEP版)

PEP英語《導(dǎo)教案》15-了解課本（含教學(xué)工作計劃）-三年級上冊英語(PEP版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊英語(PEP版)

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高語言能力：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

2.增強思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：了解西方節(jié)日文化，增強對不同文化的認知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會通過多種途徑獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析三年級1班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的日常交流。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出不同的層次，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，具備一定的聽、說、讀、寫能力；而部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，聽、說、讀、寫能力有待提高。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的問候、介紹、顏色、數(shù)字等基本詞匯和句型。然而，對于一些復(fù)雜的概念和抽象的表達，學(xué)生們還未能完全理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同學(xué)生的掌握程度進行有針對性的教學(xué)。

在能力方面，學(xué)生們在聽、說、讀、寫等方面存在一定的差距。部分學(xué)生能夠流利地表達自己的觀點，具備一定的閱讀和寫作能力；而部分學(xué)生則在聽力和口語方面存在困難，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的綜合語言運用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出不同的特點。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們對西方節(jié)日文化有一定的好奇心，這有助于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。然而，由于文化背景的差異，學(xué)生們對某些西方節(jié)日可能存在誤解。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的興趣和文化背景，適時進行跨文化交際的引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的三年級上冊英語(PEP版)教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括本節(jié)課的重點單詞和句型的圖片、西方節(jié)日的相關(guān)資料等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，以便于學(xué)生進行小組合作、討論等活動。同時，設(shè)置實驗操作臺區(qū)域，以便于學(xué)生進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源，播放音頻、視頻等教學(xué)材料。

6.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠正常使用學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)APP等，以便于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和在線交流。

7.課外閱讀材料：為學(xué)生提供與本節(jié)課主題相關(guān)的課外閱讀材料，如關(guān)于西方節(jié)日的英文文章、故事等，以拓展學(xué)生的知識視野，提高他們的閱讀能力。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，如抄寫重點單詞、練習(xí)句型、翻譯句子等，以鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對西方節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是西方節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受西方節(jié)日的魅力或特點。

簡短介紹西方節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西方節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解西方節(jié)日的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解西方節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹西方節(jié)日的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.西方節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解西方節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西方節(jié)日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解西方節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用西方節(jié)日解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與西方節(jié)日相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對西方節(jié)日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)西方節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西方節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)西方節(jié)日對文化交流和跨文化交際的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用西方節(jié)日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西方節(jié)日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對西方節(jié)日的基本概念、組成部分和習(xí)俗有了更深入的了解。他們能夠正確地使用相關(guān)詞匯描述西方節(jié)日，如Christmas、Thanksgiving、Halloween等，并了解這些節(jié)日的背景、起源和慶祝方式。

2.語言能力：學(xué)生們在聽、說、讀、寫等方面得到了一定的提升。他們能夠聽懂并正確地朗讀西方節(jié)日的相關(guān)句子，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如詢問節(jié)日日期、描述節(jié)日習(xí)俗等。

3.文化意識：學(xué)生們對西方節(jié)日文化有了更廣泛的認知和理解。他們能夠意識到不同文化之間的差異，并尊重和欣賞西方節(jié)日的文化內(nèi)涵。此外，學(xué)生們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與中國的傳統(tǒng)節(jié)日進行對比，增強了對本國文化的認識。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進步。他們能夠主動地查找資料、整理信息，并通過小組合作、討論等方式，積極參與課堂活動。學(xué)生們還能夠按照教師的要求，完成課后作業(yè)，進一步鞏固所學(xué)知識。

5.合作能力：通過小組討論、合作完成任務(wù)等活動，學(xué)生們在團隊合作方面得到了鍛煉和提升。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，與他人協(xié)商解決問題，并能夠共同完成小組任務(wù)。

6.創(chuàng)新思維：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新思維能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠?qū)ΜF(xiàn)有的知識和觀點進行批判性的思考。

7.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的注意力集中度有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了西方節(jié)日的基本概念、組成部分和習(xí)俗。學(xué)生們通過觀看圖片、視頻和案例分析，對西方節(jié)日有了更深入的了解。他們學(xué)會了如何用英語描述節(jié)日，并能夠聽懂、會說、會讀相關(guān)句子。同時，學(xué)生們對西方節(jié)日文化的認知和理解也得到了提升，他們能夠尊重和欣賞不同文化的差異。在自主學(xué)習(xí)、合作能力和創(chuàng)新思維方面，學(xué)生們也取得了明顯的進步。最后，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了西方節(jié)日的重要性和意義，并鼓勵學(xué)生們繼續(xù)探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固所學(xué)知識，教師設(shè)計了一份當(dāng)堂檢測題目。題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點。學(xué)生們在規(guī)定的時間內(nèi)完成檢測題目，教師及時批改并給予反饋。檢測題目的難度適中，既能夠檢驗學(xué)生們對知識的掌握程度，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，了解學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)需要進行針對性的輔導(dǎo)和教學(xué)調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①西方節(jié)日的概念與組成部分：

-重點詞匯：Christmas,Thanksgiving,Halloween,tradition,celebration

-重點句型：WhatisChristmas?ItisafestivalcelebratedbyChristiansonDecember25th.

-板書設(shè)計：列出西方節(jié)日的名稱，旁邊標注對應(yīng)的慶祝時間和主要活動。

②西方節(jié)日的習(xí)俗與特點：

-重點詞匯：SantaClaus,turkey,pumpkin,dressing,gift-giving

-重點句型：OnChristmasEve,childrenoftenputoutcookiesandmilkforSantaClaus.

-板書設(shè)計：以思維導(dǎo)圖的形式，展示西方節(jié)日的習(xí)俗和特點。

③西方節(jié)日的影響與意義：

-重點詞匯：culturalexchange,diversity,tolerance,familyreunion

-重點句型：LearningaboutWesternholidayshelpsusunderstanddifferentculturesandappreciatediversity.

-板書設(shè)計：用流程圖展示西方節(jié)日對文化交流和家庭團聚的影響。重點題型整理答案：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)

2.選擇題：請選出下列哪個節(jié)日不是西方節(jié)日。

答案：中秋節(jié)

3.簡答題：請簡述西方節(jié)日的特點。

答案：西方節(jié)日通常有特定的慶祝方式和習(xí)俗，如圣誕節(jié)有圣誕老人、圣誕樹和禮物，感恩節(jié)有火雞大餐，萬圣節(jié)有南瓜燈和服裝派對。這些節(jié)日通常與家庭團聚和文化傳承有關(guān)。

4.應(yīng)用題：請用英語描述一個你最喜歡的西方節(jié)日，并說明為什么喜