Unit1Wheredidyougoonvacation教學設計2024-2025學年英語人教版八年級上冊（陜西專版）

Unit1Wheredidyougoonvacation教學設計2024-2025學年英語人教版八年級上冊（陜西專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Wheredidyougoonvacation教學設計2024-2025學年英語人教版八年級上冊（陜西專版）教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版八年級上冊（陜西專版）Unit1“Wheredidyougoonvacation”，重點學習過去式的時態(tài)以及相關的旅游經歷表達方式。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已學習過一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本用法，對本節(jié)課的過去式時態(tài)有基礎的了解。此外，學生在之前的課程中已接觸過簡單的旅游話題，能運用一些描述地點和活動的詞匯，如：beach,mountain,swim,play等。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生通過學習過去式，描述自己的假期旅行經歷，提高他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標圍繞英語學科四大核心素養(yǎng)——語言能力、文化意識、思維品質和學習能力展開。通過Unit1“Wheredidyougoonvacation”的學習，旨在提升學生的以下能力：

1.語言能力：學生能夠運用所學過去式時態(tài)，準確描述自己的假期旅行經歷，掌握相關的詞匯和句型，如：“Iwentto…”,“Ivisited…”,“Idid…”，并能進行簡單的旅游話題交流，提高口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過了解和分享不同學生的旅行經歷，培養(yǎng)學生對多元文化的認識和尊重，激發(fā)他們對國內外旅游文化的興趣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：學生能夠運用所學知識進行思考、分析和解決問題，如通過討論旅行中的趣事，提高觀察、分析、推理和評價的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和批判性思維。

4.學習能力：學生通過自主、合作、探究的學習方式，掌握過去式的用法，形成有效的學習策略，提高自主學習能力和合作溝通能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學生已具備以下相關知識：基本掌握了英語語法中的時態(tài)概念，特別是對一般過去時的理解；能夠運用簡單的英語詞匯描述日常活動，如sports,visit,go等；具備初步的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語對話和閱讀理解。

2.學生的學習興趣、能力和風格：八年級學生對與自身生活緊密相關的話題有較高的興趣，旅游經歷分享能夠激發(fā)他們的學習熱情。多數(shù)學生具備一定的合作學習能力，喜歡通過小組活動交流想法。此外，學生在學習過程中表現(xiàn)出多樣化的風格，有的喜歡通過視覺材料學習，有的則偏好聽覺和口頭表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習過去式時，學生可能會對動詞過去式的變化規(guī)則感到困惑，尤其是不規(guī)則動詞的過去式形式。此外，學生在口語表達時可能因詞匯量有限而難以準確描述旅行細節(jié)，聽說能力較強的學生在閱讀和寫作方面可能存在挑戰(zhàn)，而閱讀寫作能力較強的學生在聽說練習中可能會感到不自信。部分學生可能在記憶和應用新詞匯時遇到困難，需要通過反復練習和多種教學活動來加強記憶和理解。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響等）

-電子白板

-學生用平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-英語學習軟件（如：英語聽力訓練軟件）

-課文朗讀音頻

-動詞過去式變化表格

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學習資料等）

-課堂互動平臺（如：班級群聊、教學APP）

4.信息化資源：

-課文相關的PPT課件

-旅游主題的視頻資料

-動詞過去式的互動練習軟件

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂角色扮演

-互動式問答

-詞匯卡片

-聽力練習活動

6.輔助教具：

-地圖

-旅行照片

-詞匯掛圖教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡旅行嗎？你們知道旅行對我們的英語學習有什么幫助嗎？”

展示一些關于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的樂趣和意義。

簡短介紹旅行經歷分享對英語學習的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行經歷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解過去式的用法，掌握描述旅行經歷的基本句型。

過程：

講解一般過去時的定義，包括動詞過去式的變化規(guī)則。

詳細介紹如何用過去式描述旅行活動，使用圖表或示例句幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解如何運用過去式來講述旅行故事。

3.旅行經歷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述旅行經歷。

過程：

選擇幾個典型的旅行經歷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的語言表達、時態(tài)運用和文化背景，讓學生全面了解描述旅行經歷的方法。

引導學生思考如何將這些語言技巧運用到自己的旅行故事中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個假想的旅行目的地進行討論。

小組內討論如何用英語描述在該目的地的旅行經歷。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行經歷描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行經歷的描述和時態(tài)的正確運用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調過去式在描述旅行經歷中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括過去式的用法和旅行經歷的描述方法。

強調掌握這一語言技能在跨文化交流中的價值和作用，鼓勵學生繼續(xù)探索和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己旅行經歷的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.一般過去時的用法

-過去時的基本概念和構成

-動詞過去式的變化規(guī)則

-常用過去式動詞的舉例

-過去式在句子中的應用

2.描述旅行經歷的基本句型

-“Iwentto…”用于描述去過的地點

-“Ivisited…”用于描述參觀的景點

-“Idid…”用于描述參與的活動

-“Isaw…”用于描述看到的景象

-“Imet…”用于描述遇見的人

3.旅游相關詞匯和短語

-常見旅游地點的名稱（如：beach,mountain,museum等）

-旅游活動的詞匯（如：swimming,hiking,sightseeing等）

-描述感受的詞匯（如：amazing,beautiful,exciting等）

4.旅行經歷的敘述技巧

-使用時間順序詞（如：first,then,afterthat,finally）

-使用連接詞（如：and,but,so,because）

-使用描述性語言增加細節(jié)（如：形容詞、副詞、比喻等）

5.文化交流意識

-了解不同文化背景下的旅行習俗和禮儀

-尊重不同文化的旅行經歷分享

-使用英語進行跨文化旅行話題的交流

6.合作學習技巧

-小組內分配角色（如：記錄員、報告員、計時員等）

-小組討論的有效開展（如：輪流發(fā)言、傾聽他人觀點、總結歸納等）

-小組展示的準備和表達技巧

7.聽說讀寫技能綜合運用

-聽力練習：理解旅行經歷的敘述，提取關鍵信息

-口語表達：用英語分享自己的旅行經歷，進行交流

-閱讀理解：閱讀旅行相關的文章，提高閱讀速度和理解能力

-寫作練習：撰寫旅行經歷的短文，鞏固語法和詞匯的運用

8.旅行安全知識

-旅行前的準備工作（如：行程規(guī)劃、安全注意事項等）

-旅行中的安全常識（如：遵守當?shù)胤煞ㄒ?guī)、保護個人財物等）

-旅行中的緊急情況處理（如：迷路、丟失物品、身體不適等）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何用英語描述旅行經歷，重點掌握了一般過去時的用法和相關的句型結構。通過案例分析、小組討論和課堂展示，同學們不僅積累了旅游相關的詞匯和短語，還提高了聽說讀寫技能的綜合運用能力。以下是本節(jié)課的主要知識點回顧：

1.一般過去時的構成和動詞過去式的變化規(guī)則。

2.描述旅行經歷的基本句型，如：“Iwentto…”,“Ivisited…”,“Idid…”等。

3.使用時間順序詞和連接詞來組織旅行故事的敘述。

4.在分享旅行經歷時，運用描述性語言增加細節(jié)和豐富表達。

5.了解旅行中的文化交流意識，尊重不同文化的旅行習俗。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課知識的掌握程度，以下是一份當堂檢測卷，包含選擇題、填空題、簡答題和寫作題。

**選擇題：**

1.Whichsentenceusesthepasttensecorrectly?

A.Igotothebeachlastsummer.

B.Iwenttothebeachlastsummer.

C.Iamgoingtothebeachlastsummer.

2.WhichwordisNOTrelatedtotravel?

A.Beach

B.Mountain

C.Homework

**填空題：**

1.Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinthepasttense:

"Lastvacation,I_______(visit)mygrandparentsinthecountryside."

2.Completethesentencewiththecorrectpasttenseverb:

"We_______(go)tothemuseumand_______(see)manyinterestingexhibits."

**簡答題：**

1.Describeoneofyourvacationactivitiesusingthepasttense.

2.Whataresomeculturaldifferencesyoumightencounterwhiletraveling?

**寫作題：**

Writeashortparagraphaboutyourlastvacationusingthepasttense.Includewhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufeltabouttheexperience.

當堂檢測完成后，教師應及時批改并給予反饋，幫助學生鞏固知識點，糾正錯誤，并在必要時進行補充講解。通過這樣的當堂檢測，可以有效評估學生的學習效果，為下一步的教學提供依據(jù)。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：一般過去時

-重點動詞過去式：go,visit,do,see,meet

-描述旅行經歷的句型：

-Iwentto…

-Ivisited…

-Idid…

-Isaw…