一次性用品的再利用（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

一次性用品的再利用（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一次性用品的再利用，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會如何將一次性用品進(jìn)行再利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到環(huán)保的重要性，本節(jié)課將通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和動手實(shí)踐能力。通過讓學(xué)生對一次性用品進(jìn)行再利用的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識，提高學(xué)生對生活中問題的解決能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的中期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的環(huán)保知識，對于一次性用品的概念和危害有一定的了解。同時(shí)，他們也掌握了基本的觀察、思考和動手操作的能力，能夠完成一些簡單的實(shí)踐活動。

在能力方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的問題解決能力，能夠獨(dú)立思考并尋找解決問題的方法。他們的創(chuàng)新意識也在逐步培養(yǎng)，對于新的想法和創(chuàng)意能夠積極接受和嘗試。此外，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在不斷提高，能夠在小組活動中相互配合，共同完成任務(wù)。

在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我意識逐漸增強(qiáng)，對于自己的觀點(diǎn)和選擇有較強(qiáng)的堅(jiān)持。他們的道德觀念和社會責(zé)任感也在逐步培養(yǎng)，對于社會問題有一定的關(guān)注。

在行為習(xí)慣方面，四年級的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，但在課堂紀(jì)律和專注力方面還有待提高。在課程學(xué)習(xí)中，他們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師還需加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，通過小組合作的形式，讓他們在實(shí)踐中共同解決問題，提高他們的實(shí)踐操作能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的意見和選擇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授一次性用品再利用的相關(guān)知識和技能；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就環(huán)保問題進(jìn)行思考和交流；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例，了解一次性用品再利用的意義和方法；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：在教學(xué)過程中，我將組織以下活動以促進(jìn)學(xué)生參與和互動：（1）分組討論：讓學(xué)生圍繞一次性用品再利用的主題，分小組進(jìn)行討論，分享自己的想法和創(chuàng)意；（2）實(shí)例分析：向?qū)W生展示一些成功的一次性用品再利用案例，讓學(xué)生分析其原理和方法；（3）實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行一次性用品再利用的實(shí)踐活動，如用一次性塑料瓶制作花瓶、用廢舊紙張制作手工制品等；（4）作品展示：讓學(xué)生將實(shí)踐活動的成果進(jìn)行展示，互相評價(jià)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：（1）PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵知識點(diǎn)、實(shí)例分析和實(shí)踐操作步驟；（2）視頻：播放與一次性用品再利用相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解相關(guān)概念和實(shí)例；（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、投票等，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度；（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些一次性用品和再利用材料，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中更好地理解和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一次性用品再利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一次性用品再利用嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一次性用品再利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其環(huán)保的魅力和意義。

簡短介紹一次性用品再利用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一次性用品再利用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一次性用品再利用的基本概念、方法及其環(huán)保意義。

過程：

講解一次性用品再利用的定義，包括其主要方法及其環(huán)保原理。

詳細(xì)介紹一次性用品再利用的多種方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一次性用品再利用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一次性用品再利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一次性用品再利用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一次性用品再利用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一次性用品再利用解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一次性用品再利用相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一次性用品再利用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一次性用品再利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一次性用品再利用的基本概念、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一次性用品再利用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一次性用品再利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一次性用品再利用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《循環(huán)經(jīng)濟(jì)：理論與實(shí)踐》：這本書詳細(xì)介紹了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的原理和實(shí)踐案例，對于理解一次性用品再利用的理論基礎(chǔ)非常有幫助。

-《環(huán)保手冊》：一本關(guān)于環(huán)保知識的實(shí)用手冊，包含了大量關(guān)于減少一次性用品使用和推廣再利用的方法和技巧。

-《創(chuàng)意手工》：這本書介紹了許多利用廢舊物品制作手工藝品的創(chuàng)意，可以啟發(fā)學(xué)生對于一次性用品再利用的靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次性用品使用情況的調(diào)查，了解學(xué)?；蚣彝ブ幸淮涡杂闷返氖褂矛F(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿者活動、環(huán)保項(xiàng)目等，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思考，如設(shè)計(jì)一款能夠減少一次性用品使用的產(chǎn)品或服務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生撰寫創(chuàng)新設(shè)計(jì)報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識的分享和傳播，如在朋友圈、班級群等地方分享一次性用品再利用的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高更多人的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入一次性用品再利用的概念：首先，通過提問和展示圖片，引入一次性用品再利用的概念，讓學(xué)生初步了解一次性用品再利用的意義和重要性。

②講解一次性用品再利用的基本知識和方法：其次，講解一次性用品再利用的基本知識和方法，包括一次性用品的定義、分類及其再利用的原理和技巧。

③分析一次性用品再利用的案例：接著，分析一次性用品再利用的案例，通過具體的案例讓學(xué)生了解一次性用品再利用的實(shí)際應(yīng)用和效果。

④學(xué)生小組討論：然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生選擇一個(gè)與一次性用品再利用相關(guān)的話題，深入討論其現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

⑤課堂展示與點(diǎn)評：接下來，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

⑥課堂小結(jié)：最后，簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一次性用品再利用的重要性和意義，并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

①一次性用品再利用的概念

-一次性用品：使用一次后即被廢棄的物品

-再利用：將一次性用品轉(zhuǎn)化為其他用途或創(chuàng)造新的價(jià)值

②一次性用品再利用的基本知識和方法

-一次性用品的分類：塑料、紙張、金屬等

-再利用的原理：減少浪費(fèi)、降低資源消耗、減緩環(huán)境污染

-再利用的技巧：清洗、改造、回收等

③一次性用品再利用的案例分析

-案例1：一次性塑料瓶制作花瓶

-案例2：廢舊紙張制作手工制品

④學(xué)生小組討論

-選擇話題：選擇一個(gè)與一次性用品再利用相關(guān)的話題

-討論內(nèi)容：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

⑤課堂展示與點(diǎn)評

-展示內(nèi)容：話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

-提問和點(diǎn)評：其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評

⑥課堂小結(jié)

-回顧內(nèi)容：一次性用品再利用的概念、方法和案例

-強(qiáng)調(diào)意義：一次性用品再利用的重要性和環(huán)保意義典型例題講解1.例題1：一次性塑料瓶的再利用方法有哪些？

答案：一次性塑料瓶的再利用方法有：制作花瓶、筆筒、儲物罐、手機(jī)支架等。

2.例題2：一次性紙杯的再利用方法有哪些？

答案：一次性紙杯的再利用方法有：制作杯墊、便簽紙、手工藝品、玩具等。

3.例題3：一次性筷子的再利用方法有哪些？

答案：一次性筷子的再利用方法有：制作拼圖、串珠、裝飾品、筆筒等。

4.例題4：一次性塑料袋的再利用方法有哪些？

答案：一次性塑料袋的再利用方法有：垃圾袋、收納袋、購物袋、防水袋等。

5.例題5：一次性餐具的再利用方法有哪些？

答案：一次性餐具的再利用方法有：制作花盆、筆筒、儲物罐、手機(jī)支架等。

補(bǔ)充和說明：

1.例題1：一次性塑料瓶的再利用方法包括制作花瓶、筆筒、儲物罐、手機(jī)支架等。這些方法不僅能夠減少一次性塑料瓶的浪費(fèi)，還能夠提高資源的利用率。例如，將一次性塑料瓶制作成花瓶，可以用來裝飾家居環(huán)境，增添生活情趣。制作筆筒則可以用來收納文具，保持桌面整潔。制作儲物罐可以用來存放小物品，提高空間利用率。制作手機(jī)支架可以方便地觀看視頻或進(jìn)行視頻通話。

2.例題2：一次性紙杯的再利用方法包括制作杯墊、便簽紙、手工藝品、玩具等。這些方法同樣能夠減少一次性紙杯的浪費(fèi)，提高資源的利用率。例如，將一次性紙杯制作成杯墊，可以用來保護(hù)桌面，防止水漬。制作便簽紙可以方便地記錄重要信息，提高工作效率。制作手工藝品可以用來裝飾家居環(huán)境，增添生活情趣。制作玩具則可以給孩子們帶來歡樂，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

3.例題3：一次性筷子的再利用方法包括制作拼圖、串珠、裝飾品、筆筒等。這些方法同樣能夠減少一次性筷子的浪費(fèi)，提高資源的利用率。例如，將一次性筷子制作成拼圖，可以鍛煉孩子們的動手能力和觀察力。制作串珠可以用來裝飾家居環(huán)境，增添生活情趣。制作裝飾品可以用來裝飾家居環(huán)境，增添生活情趣。制作筆筒則可以用來收納文具，保持桌面整潔。

4.例題4：一次性塑料袋的再利用方法包括垃圾袋、收納袋、購物袋、防水袋等。這些方法不僅能夠減少一次性塑料袋的浪費(fèi)，還能夠提高資源的利用率。例如，將一次性塑料袋作為垃圾袋使用，可以減少垃圾袋的消耗。制作收納袋可以用來存放小物品，提高空間利用率。作為購物袋使用則可以減少購物袋的消耗，保護(hù)環(huán)境。制作防水袋可以用來存放怕水的物品，防止水漬。

5.例題5：一次性餐具的再利用方法包括制作花盆、筆筒、儲物罐、手機(jī)支架等。這些方法同樣能夠減少一次性餐具的浪費(fèi)，提高資源的利用率。例如，將一次性餐具制作成花盆，可以用來種植植物，美化環(huán)境。制作筆筒則可以用來收納文具，保持桌面整潔。制作儲物罐可以用來存放小物品，提高空間利用率。制作手機(jī)支架可以方便地觀看視頻或進(jìn)行視頻通話。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（1）一次性用品再利用的意義：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到一次性用品再利用的重要性，它有助于減少資源浪費(fèi)、降低環(huán)境污染、提高資源利用率，從而促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）一次性用品再利用的方法：學(xué)生掌握了多種一次性用品再利用的方法，如制作花瓶、筆筒、儲物罐、手機(jī)支架等，這些方法不僅能夠發(fā)揮一次性用品的剩余價(jià)值，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

（3）一次性用品再利用的實(shí)踐應(yīng)用：通過案例分析，學(xué)生了解到一次性用品再利用在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，如一次性塑料瓶、一次性紙杯、一次性筷子等，從而激發(fā)了他們積極參與和實(shí)踐的熱情。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了環(huán)保意識的重要性，學(xué)生認(rèn)識到自己在日常生活中應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的良好習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡述一次性用品再利用的意義。

（2）請列舉三種一次性用品再利用的方法。

（3）請分析一次性用品再利用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）請談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)對你的啟示，以及你打算如何在生活中踐行一次性用品再利用。

（5）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)一次性用品再利用的實(shí)踐活動，并說明其目的和意義。

（6）請?jiān)u價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)意見。

（7）請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并用自己的話進(jìn)行簡要復(fù)述。

（8）請回答以下問題：一次性用品再利用與環(huán)保有何關(guān)系？如何通過一次性用