哈爾濱六年級下學(xué)期語文6月月考試卷

哈爾濱六年級下學(xué)期語文6月月考試卷黑龍江省哈爾濱2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文6月月考試卷

一、積累與運用（共25分）

（2024六下·哈爾濱月考）閱讀下面語段，按要求作答：

①縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所jiànshù的人，都善于從細(xì)微的、sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，zhuīgēnqiúyuán，最后把“？"拉直變成“！”，找到真理。

②jiànwēizhīzhù，善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是píngkōng產(chǎn)生的。③正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的línggǎn，絕不是坐等可以等來的。④如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話。那么這種偶然的機遇，就會給那些具有鍥而不舍精神的人，給那些善于獨立思考的人。

1．上面語段中加點字注音完全正確的一項是（）

A．華羅庚（huá）B．鍥而不舍（qì）

C．縱觀（zòng）D．偶然（uǒ）

2．上面語段中按拼音填漢字

jiànshù____________sīkōngjiànguàn

zhuīgēnqiúyuán___jiànwēizhīzhù

píngkōng____________línggǎn

3．上面語段中的句子有語病的一項是（）

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

4．（2024六下·哈爾濱月考）下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）

A．《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，《列子》一書相傳為戰(zhàn)國時期列御寇所著，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。

B．《馬詩》，作者是李賀，唐代詩人。詩人寫作馬詩運用了托物言志，抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨和建功立業(yè)的抱負(fù)。

C．《為人民服務(wù)》選自《毛澤東選集》，作者毛澤東，本文是作者于1944年9月8日在中共中央直屬機關(guān)為追悼張思德同志而召集的會議上所做的演講。

D．《他們那時候多有趣啊》作者是艾薩克·阿西莫夫，英國科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》、《新疆域》等。

5．（2024六下·哈爾濱月考）學(xué)會說話下面情境中，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（）

【情境】當(dāng)你因為堵車而遲到，進入班級時，你應(yīng)該和老師說：

A．“你不知道早上有多堵，我也沒辦法呀！"

B．“老師你就原諒我吧，我下次爭取不遲到?！?/p>

C．“對不起老師，早上道路太擁堵，我遲到了，下次我會提前出門，請您原諒。"

D．“對不起老師，早上太堵了，要是您在車上也得遲到，您就原諒我吧。”

6．（2024六下·哈爾濱月考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

奮力拼搏方能實現(xiàn)可貴的自我超越，這種超越，____，可謂“越是艱險越向前"；____，可謂“不用揚鞭自奮蹄”；____，可謂“茍日新，日日新，又日新"。對于奮斗者而言，春天____，有“春華”才有“秋實"。

①是一種不甘平庸的行進②是一個播種理想的季節(jié)

③是一種戰(zhàn)勝自我的奮起④是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅

A．②①④③B．④③①②C．③④②①D．④①③②

7．（2024六下·哈爾濱月考）古詩文

（1），不必循舊。（《淮南子》）

（2）___，冷露無聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）

（3）京口瓜洲一水間，___?！锻醢彩恫创现蕖罚?/p>

（4）___，小扣柴扉久不開。（葉紹翁《游園不值》〉

（5）水是眼波橫，（王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》）

（6）《竹石》中詩人用“___，___?！闭f明了一個簡單而深刻的哲理：根基深力量才強。

二、文言與感悟（45分）

（2024六下·哈爾濱月考）閱讀下面文言文，回答問題。

兩小兒辯日

①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。"

③一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?/p>

④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。

⑥兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

8．解釋下列加點的詞。

⑴我以日始出時去人近

⑵及日中則如盤盂

⑶日初出滄滄涼涼

⑷孰為汝多知乎___

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言句子。

⑴孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

⑵孔子不能決也。

10．閱讀全文，請從“孔子”和“兩小兒"兩個角度，分別說說給你的學(xué)習(xí)生活帶來的啟示。

（2024六下·哈爾濱月考）閱讀下文，回答問題。

表里的生物

①我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲者都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？

②可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，并且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。

③一天，我對父親說：

④“我愛聽這表的聲音?！?/p>

⑤我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：

⑥“只許聽，不許動。"

⑦停了一會兒，他又添上一句：

⑧“小孩兒不許動表?！?/p>

⑨他這么說，就更增加了表的神秘。“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。

⑩越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。”

沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應(yīng)我。有時也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？"

“這就是叫你只許看。不許動。”父親回答。

“為什么呢？"我又問。

“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蟄你?！?/p>

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？"

父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里。蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里。”

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。

11．畫波浪線的句子使用了分號，分號前后兩句話之間的關(guān)系是（）。

A．并列B．因果C．轉(zhuǎn)折D．選擇

12．第①節(jié)畫線句“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？"有何表達(dá)效果？請選擇正確的選項（）。（多選題，選錯不得分，漏選得1分）

A．本句運用了反問的修辭手法，有著加強語氣的作用。

B．本句強調(diào)突出了小時候的“我”確信“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物"的觀點是正確的。

C．本句為疑問句，引出了我猜想的原因。

D．本句為下文“我”猜想表里有生物做鋪墊。

13．第節(jié)畫線句表現(xiàn)了“我"____________的心理。

14．下列對文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．第⑩節(jié)“一”和“就”，表現(xiàn)“我”想要探究表里“生物"的急切心理。

B．第⑩節(jié)中“還是”主要表現(xiàn)出父親把表蓋上后，“我"的遺憾和無奈之情。

C．第節(jié)“我嚇了一跳”是因為聽完父親的話后，“我"怕被蝎子蟄到。

D．第節(jié)“這樣的話”我后來不說了，是因為“我"長大后懂得了科學(xué)知識。

15．選文第段畫線句已經(jīng)證實了“我”的猜測“表里邊有一個活的生物”，為什么下文“我”還要繼續(xù)發(fā)問？（）（多選題，選錯不得分，漏選得1分）

A．表現(xiàn)了“我"好奇心很強

B．表現(xiàn)了“我”善于觀察和思考，富有探究精神。

C．因為“我"又有了新的疑惑：不明白為什么要把這只蝎子放進表里。

D．突出表現(xiàn)了“我”此時矛盾的心理，表達(dá)了我對表里生物的不滿之情。

（2024六下·哈爾濱月考）閱讀下文，回答問題。

徽派建筑的文化意蘊

①徽州古建筑作為中國建筑藝術(shù)中的一朵奇葩，以其地理環(huán)境為依托，以其自然文化作底蘊，呈現(xiàn)出其居住建筑的人文底蘊。

②徽州民居在外觀上第一眼的印象是：青瓦、白壁、黑墻邊。徽派建筑取材單純?yōu)榇u、木、石。不論普通民宅、富豪大院或是官府門第，乃至祠堂、廟宇、亭閣，都一概用小青瓦；石牌坊、石橋、石勾欄，都保持青石、麻石等純石質(zhì)材料的質(zhì)地感，而不施丹青；門樓、門罩的磚雕也不以五色勾畫；隔扇、梁架的木雕也保留木質(zhì)紋理的天然色澤，處處呈現(xiàn)出質(zhì)樸的自然美?；罩菝裾恼w色彩是黑白相間，以黑、白、灰的層次變化組成統(tǒng)一的建筑色調(diào)。這一色調(diào)，使人聯(lián)想起太極圖的陰陽魚：單純得一目了然，又神秘得高深莫測，表現(xiàn)出歷史悠久的東方美學(xué)“道法自然"的文化底蘊?；罩菝裾瑤装倌陙硪恢北３诌@種石質(zhì)、木質(zhì)及磚瓦之質(zhì)的美，色彩素雅淡秀，不能不說是受老莊美學(xué)的影響。

③徽州民居講究宅內(nèi)陳設(shè)，擺置得體成了宅院整個建筑不可忽視的特點，是居民文化生活的一種表現(xiàn)。宅內(nèi)陳設(shè)的突出部分是廳堂，位于整棟建筑的中軸線上。多數(shù)設(shè)樓上樓下兩層：上層為陳設(shè)祖宗牌位焚香祀祖處，下層為生活起居聚親待客處，也是重點裝飾、注重文彩之所。正面“太師壁”上高懸匾額，下掛中堂對聯(lián)；緊貼“太師壁"擺一狹長條桌（俗稱“畫條”）。桌正中擺一長鳴鐘，“長鳴"諧音“長命”。鐘兩邊，東置花瓶，西置雕花架玻璃鏡，取“東平（瓶）西靜（鏡）"之意，“鐘聲瓶鏡”諧音“終生平靜"歲歲安詳”。條桌前擺八仙桌及太師椅，廳堂兩側(cè)設(shè)茶幾及座椅，側(cè)壁上掛名人字畫，廳堂的柱面則多掛木制楹聯(lián)。如，“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書"善為至寶一生用，心作良田百世耕”“世事讓三分，天寬地闊；心田存一點，子種孫耕"淡飯粗茶有真味，明窗凈幾是安居”。這些楹聯(lián)從內(nèi)容到形式顯然都濃化了徼州村落民居那種恬淡、寧靜、幽清的氛圍，使人忘卻煩囂，使人心平氣和，使人安詳知足，使人率真超脫，使人不再束縛于名韁利鎖，而知足于粗茶淡飯、細(xì)水長流，借一卷圖書、一管禿筆、一把鋤頭，且耕且讀，樂享天年。這種氛圍給人的印象是，人與自然無時無地不在息息相通；人在此確實成了自然之子，而自然在此又成了人的無體無膚之母，天人感應(yīng)進而達(dá)到天人合一。因此，徽州民居村落受著千百年來徽州古文化的陶冶，尤其是室內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)語言也凝聚著不同時期的建筑追求，確實有助于實現(xiàn)人類一直追求的人與自然、人與人、人自身整體和諧的理想。

④英國科學(xué)史家李約瑟認(rèn)為，人主宰自然這種狂熱是歐洲科學(xué)思維最有破壞性的特點之一，而主張萬物為一體，主張保護自然則是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。今天，人們在征服自然的同時，也覺察到了人與自然的和諧受到破壞，開始重新尋求與自然的對話，希望找回對生活的直覺，回歸自然，返璞歸真，尋求根源。越是古老的藝術(shù)，越能引起心理的饑渴；越是古樸的造型，越能感受神靈的默化。徽派建筑集徽州大地山川之靈氣，融古徽州社會風(fēng)俗之精華，體現(xiàn)出徽州文化傳統(tǒng)那種天人合一的景觀美，因此，在旅游開發(fā)上有著豐蘊的意義和價值。作為黃山腳下新一代的徽州人，在“打好黃山牌"的同時，要“做好徽文章”，促進黃山經(jīng)濟又好又快地發(fā)展。

16．下列對“徽派民居特點"的表述，不正確的一項是（）

A．徽派建筑取材單純?yōu)榇u、木、石，不論普通民宅、富豪大院或是官府門第，乃至祠堂、廟宇、亭閣，都一概用小青瓦。

B．石牌坊、石橋、石勾欄，都保持青石、麻石等純石質(zhì)材料的質(zhì)地感，而不施丹青。

C．門樓、門罩的磚雕也不以五色勾畫；隔扇、梁架的木雕也保留木質(zhì)紋理的天然色澤。

D．徽州民宅的整體色彩是黑灰相間，以黑、白、灰的層次變化組成統(tǒng)一的建筑色調(diào)。

17．從原文看，下列對“越是古老的藝術(shù)，越能引起心理的饑渴”這句話的理解，最為正確的一項是（）

A．只有古老的藝術(shù)，才能引起人們的心理饑渴，才能滿足人們的心理欲望。

B．建筑藝術(shù)的古老與否是衡量其價值大小的標(biāo)準(zhǔn)，徽派建筑的價值就在于古老。

C．徽派建筑因古老而人文意蘊豐厚，因人文意蘊豐厚而能“引起心理的饑渴"。

D．徽派建筑追求人與自然和諧的人文意蘊，能滿足人們回歸自然、返璞歸真的心理需求。

18．請寫出下面句子使用的兩種說明方法

如，“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”“善為至寶一生用，心作良田百世耕"世事讓三分，天寬地闊；心田存一點，子種孫耕”“淡飯粗茶有真味，明窗凈幾是安居"。___

（2024六下·哈爾濱月考）閱讀《紫色葡萄慈父心》，回答問題。

紫色葡萄慈父心

①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我。葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現(xiàn)，它就能長得旺盛。父親說：許個愿吧！就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上——希望我能盡快好起來。

②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！后來，父親還很有信心地說：等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了……

③葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子，第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃！

④然而，我，依然坐在輪椅上。

⑤其實父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡……

⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。

⑦葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他裁下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆品瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。

⑧從此父親又多了一項任務(wù)。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：累了就歇歇，吃點葡萄，解暑。我便停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足的笑。有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑨幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報紙上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實，當(dāng)初許的愿或許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！

（略有刪改）

（衛(wèi)宣利，女，河南洛陽人，生于七十年代末，河南省作協(xié)會員，《青年文摘》等雜志簽約作家，17歲那年因車禍而雙腿殘疾，善于用文字來訴說生命中愛的奇跡）

19．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

20．下列選項中不正確的一項是（）

A．可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡……這里的“奇跡”是指代女兒最終站起來這件事。

B．“郁悶孤苦的我拿起了筆"是指“我”開始寫作。

C．葡萄樹與女兒是文章的兩條主線，葡萄樹從樹苗到“站立"到結(jié)出甜美的果實，與女兒從癱瘓到心靈站立實現(xiàn)了邏輯上的統(tǒng)一。

D．“澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……”這里的省略號的作用為表示作者話沒有說完。

21．下列句子中說法正確的選項是（）（多選題，選錯不得分，漏選得1分）

A．“第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷。生機勃勃！"這個句子運用了擬人的修辭手法，表達(dá)了“我”對葡萄樹的喜愛之情。

B．“有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下萄，又悄悄地出去。"本句連用三個“悄悄”，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的動作情景，體現(xiàn)了無言的父愛。

C．“父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上。"本句運用了比喻的修辭，寫出了葡萄的晶瑩誘人，表現(xiàn)出父親對女兒的疼愛。

D．“葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”這里運用了細(xì)節(jié)描寫，寫出父親因為葡萄樹發(fā)芽了，預(yù)示著我的腿有了希望，很興奮，表現(xiàn)了深深的父愛。

22．“我"不能走路已成為現(xiàn)實。父親的眼角眉梢為何還會掛滿笑意呢？關(guān)于父親掛滿笑意的原因，請選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．父親從我發(fā)表在報刊上的文章看到了我心靈上的站立。

B．父親明白有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立。

C．父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實。

D．父親認(rèn)為我在心靈上已經(jīng)站立起來，終有一日能夠真正地站起來。

23．結(jié)合全文，說說題目中“慈父心”具體表現(xiàn)在哪些方面？

三、妙筆生花著文章（50分）

24．（2024六下·哈爾濱月考）作文：

《在心里點燈的人》最后寫道：“越長大越覺得，所有的問題，在媽媽的聲音和故事里都有答案。她用自己的智慧和自己的方式告訴我：一切都會有辦法，只要你清楚你的目的，只要你找到方式。"這段話帶給你怎樣的思考？在你的生活中，是否也有那人、那事、那景、那物、那句話曾經(jīng)給你啟迪和思考，讓你懂得人生的道理，點亮你心里的燈？

請以“點亮我心里的燈”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：

①敘事完整，把印象深刻的內(nèi)容寫具體；

②把真情實感自然地表達(dá)出來；

③書寫要工整，不得抄襲和套作。

④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

答案解析部分

【答案】1．C

2．建樹；司空見慣；追根求源；見微知著；憑空；靈感

3．D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．A.華羅庚(huá)——huàn；

B.鍥而不舍(qi)——qiè；

D.偶然(uǒ)——ǒu；

故答案為：C

2．本題考查看拼音寫漢字。jiànshù(建樹)：表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。sīkōngjiànguàn(司空見慣)：指某事常見，不足為奇。zhuīgēnqiúyuán(追根求源)：指追溯事物發(fā)生的根源。jiànwēizhīzhù(見微知著)：看到一點苗頭，就知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。pingkōng(憑空)：意思是無依托物、沒有依據(jù)等。linggǎn(靈感)：在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動中，由于豐富的知識和長期的積累而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。

故答案為：建樹；司空見慣；追根求源；見微知著；憑空；靈感

3．ABC.正確；

D.關(guān)聯(lián)詞語誤用，應(yīng)把“就會給“改為“只會給"。

故答案為：D

4．【答案】D

【知識點】作家作品

【解析】【分析】ABC.正確；

D.對艾薩克·阿西莫夫的國籍描述錯誤，艾薩克·阿西莫夫?qū)嶋H上是美國著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評論家，而非英國。其代表作有《基地》、《新疆域》等，但國籍描述錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

5．【答案】C

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.有誤，推卸責(zé)任，沒有認(rèn)錯的態(tài)度，不得體；

B.有誤，“我下次爭取不遲到”沒有堅決改正的意思，不得體；

C.正確，講明理由，堅決改正，請求原諒，得體；

D.有誤，“要是您在車上也得遲到"沒有認(rèn)錯的態(tài)度，不得體。

故答案為：C

【點評】本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

6．【答案】B

【知識點】語言連貫

【解析】【分析】根據(jù)“奮力拼搏方能實現(xiàn)可貴的自我超越，這種超越"可謂’越是艱險越向前’”可知，“超越"需要挑戰(zhàn)的勇氣；這與④“是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅”相契合；根據(jù)“可謂’不用揚鞭自奮蹄’"可知，這里強調(diào)“自我奮斗”，可知③“是一種戰(zhàn)勝自我的奮起與此契合；根據(jù)“可謂’茍日新，日日新，又日新’"可知，要不斷開拓創(chuàng)新，就不能甘于平庸，這與①“是一種不甘平庸的行進”契合；根據(jù)“對于奮斗者而言，春天"可知，春天是一個季節(jié)，這②與“是一個播種理想的季節(jié)”相契合，所以，銜接排序為：④③①②。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．【答案】（1）茍周于事

（2）中庭地白樹棲鴉

（3）鐘山只隔數(shù)重山

（4）應(yīng)憐屐齒印蒼苔

（5）山是眉峰聚

（6）咬定青山不放松；立根原在破巖中

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：棲、屐、破。

故答案為：茍周于事；中庭地白樹棲鴉；鐘山只隔數(shù)重山；應(yīng)憐屐齒印蒼苔；山是眉峰聚；

咬定青山不放松，立根原在破巖中

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】8．距離（離）；到，到了；寒涼；同“智”，智慧

9．⑴孔子游歷東方（在東方游歷），見到兩個小孩在爭辯，就問他們爭辯的原因。

⑵孔子無法判斷誰是誰非（孰是孰非/誰對誰錯）。

10．從“孔子”角度：對于自己不能判斷的問題要敢于承認(rèn)，虛心學(xué)習(xí)（知之為知之，不知為不知，做人要謙虛誠實）；學(xué)無止境，實事求是

從“兩小兒"角度：善于觀察．勤于思考，才會有獨到的發(fā)現(xiàn)和見解；敢于質(zhì)疑。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

孔子到東方游歷，途中看見兩個小孩在爭辯，就問他們爭辯的原因。

一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近。"

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？"孔子不能判決（誰對誰錯）。

兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”

8．本題考査文言詞語理解。(1)句意：我認(rèn)為日出時太陽距離人遠(yuǎn)。去：距離(離)。(2)句意：等到正午時就像一個圓口器皿。及：到，到了。(3)句意：日出時十分涼爽。滄滄涼涼：形容清冷的感覺。(4)句意：誰說你見多識廣呢？知：同“智”，智慧。

故答案為：距離（離）；到，到了；寒涼；同“智”，智慧

9．本題考査文言句子翻譯。①重點詞語：東，名詞作狀語，到東方；辯斗，爭辯；故，原因。②重點詞語：能，能夠；決，決斷。

故答案為：⑴孔子游歷東方（在東方游歷），見到兩個小孩在爭辯，就問他們爭辯的原因。⑵孔子無法判斷誰是誰非（孰是孰非/誰對誰錯）。

10．本題考查閱讀感悟。結(jié)合文章內(nèi)容，從孔子的角度來看，盡管孔子已經(jīng)是一位非常博學(xué)的大師，但是日常生活中仍然有他不能解決的問題。如文章中孔子不能判斷兩個小兒誰的話更有道理。從“孔子不能決也"一句可知，孔子沒有妄下決斷，敢于承認(rèn)自己學(xué)識上的不足，也讓我們認(rèn)識到學(xué)無止境的道理；贊揚了孔子實事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神。答題時，可以從虛心向?qū)W、學(xué)無止境、

實事求是等角度進行分析作答。從兩小兒的角度來看，文章中表明，無論是從太陽的大小來看，還是從太陽的熱度來看，都有他們各自的道理。對于同一個事物，從不同的角度看，往往會有不同的認(rèn)知，啟示我們要善于觀察，善于思考，大膽質(zhì)疑。因此可以從思辨、擅于思考等角度進行切入分析?？蓮囊糜谒伎?、用心觀察問題、大膽質(zhì)疑等方面來談。

故答案為：從“孔子”角度：對于自己不能判斷的問題要敢于承認(rèn)，虛心學(xué)習(xí)（知之為知之，不知為不知，做人要謙虛誠實）；學(xué)無止境，實事求是；從“兩小兒"角度：善于觀察．勤于思考，才會有獨到的發(fā)現(xiàn)和見解；敢于質(zhì)疑。

【答案】11．A

12．A；B；D

13．父親主動打開表給我看的激動、興奮

14．B

15．A；B；C

【知識點】并列復(fù)句；記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（4）（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

11．本題考查標(biāo)點符號和對句子的理解。“鐘上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲”一句寫的是老人在敲鐘，“街心有時響著三弦的聲音，那是個盲人在彈。"一句寫的是盲人在彈三弦。這兩句講的都是聲音，為并列關(guān)系。

故答案為：A

12．本題考查句子表達(dá)效果分析。結(jié)合上文“我那時以為凡能發(fā)出聲者都是活的生物“可知，畫線句中是一個反問句，反問句的作用是加強語氣，用在這里突出強調(diào)小時候的“我”確信：沒有一種死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。這個觀點是“我"深信不疑的，是不容置疑的，因為這樣的東西是不存在的，再結(jié)合第②段“可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動并且它堅碼的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答......沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比中的歌曲要單調(diào)些。"第⑨段“’不許動’，里邊該是什么東西在響呢我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動"可知，正因為“我”沒有一種死的東西會自己走動并且能自動地發(fā)出和諧的聲音，“我"才會猜想表里有生物，因此這句話還為下文“我”猜想表里有生物做鋪墊，

故答案為：ABD

13．本題考查人物心理。要結(jié)合上文內(nèi)容來分析。結(jié)合第⑨段“我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蛙或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動"、第段可知，“沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了“分析，“我”一直對父親的手表好奇，沒想到父親會主動給“我"看，這讓“我”感到很意外，也非常期待，“我"迫切想知道表里是什么在響，可見“我”此時的心情是激動、興奮。

故答案為：父親主動打開表給我看的激動、興奮

14．ACD.正確；

B.結(jié)合第⑩段“沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動?！啊拔铱吹萌肷?，唯恐父親再把這美麗的也界蓋上"父親的表里邊真是好看“等內(nèi)容可知”還是"表現(xiàn)出父親把表蓋上后，我沒有看夠，戀戀不舍的心理，而不是"遺憾和無奈之情”。

故答案為：B

15．本題考查文章內(nèi)容分析。在證實了“表里邊有一個活的生物“后，“我"并沒有感到滿足，結(jié)合第段“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里”可知，“我"又有了新的疑惑：不明白為什么要把這只蝎子放進表里。這句話表現(xiàn)了“我”好奇心很強，非常善于思考和探究，希望知道問題的答案，渴求懂得新的知識。

故答案為：ABC

【答案】16．D

17．D

18．引用；舉例子

【知識點】事物性說明文；分析說明對象特征；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

16．ABC.正確；

D.有誤，“徽州民宅的整體色彩是黑灰相間，以黑、白、灰的層次變化組成統(tǒng)一的建筑色調(diào)"表述錯誤。從第②段“徽州民宅的整體色彩是黑白相間，以黑、白、灰的層次變化組成統(tǒng)一的建筑色調(diào)”可知，“徽州民宅的整體色彩是黑白相間"不是“黑灰相間”。

故答案為：D

17．ABC.不符合；

D.從第④段“今天，人們在征服自然的同時，也覺察到了人與自然的和諧受到破壞，開始重新尋求與自然的對話，希望找回對生活的直覺，回歸自然，返璞歸真，尋求根源。越是古老的藝術(shù)，越能引起心理的饑渴；越是古樸的造型，越能感受神靈的默化"和“徽派建筑集徽州大地山川之靈氣，融古徽州社會風(fēng)俗之精華，體現(xiàn)出徽州文化傳統(tǒng)那種天人合一的景觀美，因此，在旅游開發(fā)上有著豐蘊的意義和價值”可知，“徽派建筑追求人與自然和諧的人文意蘊，能滿足人們回歸自然、返璞歸真的心理需求“表述正確。

故答案為：D

18．本題考查說明方法的理解。使用此句舉出四幅楹聯(lián)，是舉例子的說明方法，結(jié)合文章第③段“條桌前擺八仙桌及太師椅，廳堂兩側(cè)設(shè)茶幾及座椅，側(cè)壁上掛名人字畫，廳堂的柱面則多掛木制楹聯(lián)"可知，這四個例子是這了說明第③段中心句“徽州民居講究宅內(nèi)陳設(shè)，擺置得體成了宅院整個建筑不可忽視的特點，是居民文化生活的一種表現(xiàn)”而這四幅楹聯(lián)皆為引用名句名聯(lián)，使用了“引用"的說明方法。說明了第③段點出的“這些楹聯(lián)從內(nèi)容到形式顯然都濃化了徽州村落民居那種恬淡、寧靜、幽清的氛圍，使人忘卻煩器，使人心平氣和”。

故答案為：引用；舉例子

【答案】19．本文寫我癱瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵關(guān)愛我，最終使我振作起來的故事。（父親種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心侍弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實現(xiàn)心靈的站立，）

20．D

21．A；B；C；D

22．D

23．“慈父心"具體表現(xiàn)在栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；伺弄葡萄樹的精心和殷情一如照顧有病的女兒；為女兒摘兩串珍珠般晶瑩的葡萄；怕影響女兒便悄悄地送葡萄；對女兒心靈上的站立倍感欣喜。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）（5）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）（3）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

19．本題考査文章內(nèi)容概括。閱讀全文，找出主要情節(jié)，以“人物““事件”為信息點，概括出什么人做了什么事有什么結(jié)果即可。文章的主要人物是父親和女兒。根據(jù)第①段“小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的"可知事件的起因為：女兒雙腿殘疾，坐上了輪椅；根據(jù)第①段“父親說：“’許個愿吧!’就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上--希望我能夠盡快好起來”，第②段“父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒”，第③段”葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂”，第④段“然而，我，依然坐在輪椅上”，第⑥段“那年，郁悶孤苦的我拿起了筆"可知事件的經(jīng)過為：父親栽種下葡萄，并和女兒一起許下心愿，在他的精心同弄下，葡萄樹越長越茁壯，然而女兒依然坐在輪椅上；那年，郁悶孤苦的女兒拿起了筆開始進行寫作；根據(jù)第⑨段“幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報刊上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意”“父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立"事件的結(jié)果：葡萄樹越來越旺盛，女兒也在報刊上發(fā)表文章了，實現(xiàn)了心靈的站立。

據(jù)此簡要概括即可。

20．ABC正確；

D.“澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎......”這里的省略號是表示列舉內(nèi)容的省略，說明父親同弄葡萄樹非常盡心盡力。不是表示作者話沒有說完。

故答案為：D

21．A.“碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃!"將葉子擬人化，賦予其”舒展熱烈情懷"的人類行為，表達(dá)了“我”對葡萄樹的喜愛；

B.三個“悄悄”，細(xì)致地描繪了父親送葡萄時小心要翼的動作，凸顯出他對“我”寫作的體貼，無言的父愛蘊含其中；

C.把葡萄比作“紫珍珠”，形象地展現(xiàn)出葡萄的晶瑩和誘人，側(cè)面反映出父親對女兒的疼愛；

D.“葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出父親因葡萄樹的生長聯(lián)想到女兒病情好轉(zhuǎn)的希望而產(chǎn)生的興奮，深深的父愛展露無遺。

故答案為：ABCD

22．ABC.正確；

D.根據(jù)第⑨段“父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實，當(dāng)初許的愿或許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立”，可知本項中父親認(rèn)為“(我)終有一日能夠真正地站起來”理解錯誤

故答案為：D

23．本題考查對文本內(nèi)容的概括能力。由文章第①段“栽樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現(xiàn)，它就能長得旺盛"等內(nèi)容可知，“慈父心”體現(xiàn)在父親栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；由文章第②段“父親伺弄葡萄樹的精心和殷勒一如照顧他有病的女兒"父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣”等內(nèi)容可知，“慈父心"體現(xiàn)父親在侍弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；由文章第⑧段“炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上““葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧，父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑”等內(nèi)容可知，“慈父心"還體現(xiàn)在父親為女兒采摘紫珍珠般品瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃；由文章第⑨段“當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報刊上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實”“父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立"等內(nèi)容可知，“慈父心”還體現(xiàn)在對女兒“心靈的站立"倍感欣喜，““眼角眉梢都掛滿了笑意”。

故答案為：“慈父心"具體表現(xiàn)在栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；伺弄葡萄樹的精心和殷情一如照顧有病的女兒；為女兒摘兩串珍珠般晶瑩的葡萄；怕影響女兒便悄悄地送葡萄；對女兒心靈上的站立倍感欣喜。

24．【答案】例文：

點亮我心里的燈

在我的成長歲月中，有一個夜晚，如同一顆璀璨的星辰，永遠(yuǎn)鑲嵌在我的記憶深處。

那是一個夏日的夜晚，悶熱的空氣讓人感到窒息。我獨自一人坐在書桌前，面對著堆積如山的作業(yè)，心情煩躁到了極點。我不停地抱怨著學(xué)習(xí)的辛苦和壓力，手中的筆也被我憤怒地扔到了一邊。

就在這時，父親輕輕地推開了房門，走了進來。他看到我滿臉的沮喪和憤怒，沒有說什么，只是默默地走到窗前，緩緩地推開了窗戶。一陣清涼的微風(fēng)吹了進來，頓時讓我的心情舒緩了許多。

父親走到我的身邊，輕輕地拍了拍我的肩膀，說道：“孩子，別著急，靜下心來，你會找到解決問題的辦法的?！彼穆曇舻统炼鴾睾停路鹩幸环N神奇的力量，讓我原本浮躁的心漸漸平靜了下來。

然后，父親拿起了我扔在一旁的筆，在我的作業(yè)本上寫下了一行字：“只要功夫深，鐵杵磨成針。"他看著我，目光中充滿了鼓勵和信任。

那一刻，我仿佛看到了一束光，一束照亮我內(nèi)心黑暗角落的光。父親的話語和他寫下的那行字，就像一盞明燈，驅(qū)散了我心中的陰霾和困惑。

我重新拿起筆，深吸一口氣，開始認(rèn)真地完成作業(yè)。每當(dāng)我感到疲憊想要放棄的時候，父親的話和那行字就會浮現(xiàn)在我的腦海中，激勵著我繼續(xù)堅持下去。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折，想要退縮和放棄的時候，我都會想起那個夜晚，想起父親的鼓勵和那盞點亮我心里的燈。它讓我明白，只要我有堅定的目標(biāo)，只要我愿意付出努力，就沒有什么能夠阻擋我前進的腳步。

那盞燈，一直亮在我的心里，照亮著我前行的道路，讓我在成長的道路上不再迷茫，不再畏懼。

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】這段材料的關(guān)鍵詞是“媽媽”“答案"智慧”“方式"點亮心里的燈”。中心話題是媽媽通過聲音和故事，以其智慧和方式為“我"解決問題，點亮“我”心里的燈，進而引申到生活中能給人啟迪、點亮心燈的人事物。

【題干分析】①“媽媽的聲音和故事里有答案”，表明媽媽的教導(dǎo)和經(jīng)驗對解決問題的重要性?！爸腔酆头绞健睆娬{(diào)了要用正確的方法和思維去面對困難。“點亮心里的燈"意味著給予啟示、指明方向、帶來希望和勇氣。②寫作思路：開頭可以設(shè)置一個困境或迷茫的場景，引出下文點亮心燈的情節(jié)。比如：“黑暗中，我獨自摸索，前方的路一片迷茫，不知該何去何從?！敝虚g詳細(xì)敘述那個點亮心燈的具體事件，可以是長輩的教誨、朋友的鼓勵、一次難忘的經(jīng)歷等。描述事件的經(jīng)過和自己的心理變化。例如：“當(dāng)我在比賽中屢次失敗想要放棄時，老師的一番話讓我重新振作。他說：‘失敗是成功之母，每一次跌倒都是為了更有力地起跳?！且豢蹋倚闹蟹路鹆疗鹆艘槐K明燈。"結(jié)尾表達(dá)自己的感悟和成長，強調(diào)這盞心燈的持久影響。比如：“那盞燈，在我心中永遠(yuǎn)明亮，照亮我未來的每一個角落?！?/p>

【立意提取】：

1.心燈長明，砥礪前行；

2.那盞永不熄滅的心燈【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1黑龍江省哈爾濱2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文6月月考試卷

一、積累與運用（共25分）

（2024六下·哈爾濱月考）閱讀下面語段，按要求作答：

①縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所jiànshù的人，都善于從細(xì)微的、sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，zhuīgēnqiúyuán，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。

②jiànwēizhīzhù，善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是píngkōng產(chǎn)生的。③正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的línggǎn，絕不是坐等可以等來的。④如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話。那么這種偶然的機遇，就會給那些具有鍥而不舍精神的人，給那些善于獨立思考的人。

1．上面語段中加點字注音完全正確的一項是（）

A．華羅庚（huá）B．鍥而不舍（qì）

C．縱觀（zòng）D．偶然（uǒ）

2．上面語段中按拼音填漢字

jiànshù____________sīkōngjiànguàn

zhuīgēnqiúyuán___jiànwēizhīzhù

píngkōng____________línggǎn

3．上面語段中的句子有語病的一項是（）

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

【答案】1．C

2．建樹；司空見慣；追根求源；見微知著；憑空；靈感

3．D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．A.華羅庚(huá)——huàn；

B.鍥而不舍(qi)——qiè；

D.偶然(uǒ)——ǒu；

故答案為：C

2．本題考查看拼音寫漢字。jiànshù(建樹)：表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。sīkōngjiànguàn(司空見慣)：指某事常見，不足為奇。zhuīgēnqiúyuán(追根求源)：指追溯事物發(fā)生的根源。jiànwēizhīzhù(見微知著)：看到一點苗頭，就知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。pingkōng(憑空)：意思是無依托物、沒有依據(jù)等。linggǎn(靈感)：在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動中，由于豐富的知識和長期的積累而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。

故答案為：建樹；司空見慣；追根求源；見微知著；憑空；靈感

3．ABC.正確；

D.關(guān)聯(lián)詞語誤用，應(yīng)把“就會給“改為“只會給”。

故答案為：D

4．（2024六下·哈爾濱月考）下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）

A．《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，《列子》一書相傳為戰(zhàn)國時期列御寇所著，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。

B．《馬詩》，作者是李賀，唐代詩人。詩人寫作馬詩運用了托物言志，抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨和建功立業(yè)的抱負(fù)。

C．《為人民服務(wù)》選自《毛澤東選集》，作者毛澤東，本文是作者于1944年9月8日在中共中央直屬機關(guān)為追悼張思德同志而召集的會議上所做的演講。

D．《他們那時候多有趣啊》作者是艾薩克·阿西莫夫，英國科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》、《新疆域》等。

【答案】D

【知識點】作家作品

【解析】【分析】ABC.正確；

D.對艾薩克·阿西莫夫的國籍描述錯誤，艾薩克·阿西莫夫?qū)嶋H上是美國著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評論家，而非英國。其代表作有《基地》、《新疆域》等，但國籍描述錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

5．（2024六下·哈爾濱月考）學(xué)會說話下面情境中，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（）

【情境】當(dāng)你因為堵車而遲到，進入班級時，你應(yīng)該和老師說：

A．“你不知道早上有多堵，我也沒辦法呀！"

B．“老師你就原諒我吧，我下次爭取不遲到?！?/p>

C．“對不起老師，早上道路太擁堵，我遲到了，下次我會提前出門，請您原諒。"

D．“對不起老師，早上太堵了，要是您在車上也得遲到，您就原諒我吧。”

【答案】C

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.有誤，推卸責(zé)任，沒有認(rèn)錯的態(tài)度，不得體；

B.有誤，“我下次爭取不遲到"沒有堅決改正的意思，不得體；

C.正確，講明理由，堅決改正，請求原諒，得體；

D.有誤，“要是您在車上也得遲到”沒有認(rèn)錯的態(tài)度，不得體。

故答案為：C

【點評】本題考查語言的得體?！暗皿w"就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

6．（2024六下·哈爾濱月考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

奮力拼搏方能實現(xiàn)可貴的自我超越，這種超越，____，可謂“越是艱險越向前”；____，可謂“不用揚鞭自奮蹄"；____，可謂“茍日新，日日新，又日新”。對于奮斗者而言，春天____，有“春華"才有“秋實”。

①是一種不甘平庸的行進②是一個播種理想的季節(jié)

③是一種戰(zhàn)勝自我的奮起④是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅

A．②①④③B．④③①②C．③④②①D．④①③②

【答案】B

【知識點】語言連貫

【解析】【分析】根據(jù)“奮力拼搏方能實現(xiàn)可貴的自我超越，這種超越"可謂’越是艱險越向前’”可知，“超越"需要挑戰(zhàn)的勇氣；這與④“是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅”相契合；根據(jù)“可謂’不用揚鞭自奮蹄’"可知，這里強調(diào)“自我奮斗”，可知③“是一種戰(zhàn)勝自我的奮起與此契合；根據(jù)“可謂’茍日新，日日新，又日新’"可知，要不斷開拓創(chuàng)新，就不能甘于平庸，這與①“是一種不甘平庸的行進”契合；根據(jù)“對于奮斗者而言，春天"可知，春天是一個季節(jié)，這②與“是一個播種理想的季節(jié)”相契合，所以，銜接排序為：④③①②。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．（2024六下·哈爾濱月考）古詩文

（1），不必循舊。（《淮南子》）

（2）___，冷露無聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）

（3）京口瓜洲一水間，___。《王安石《泊船瓜洲》）

（4）___，小扣柴扉久不開。（葉紹翁《游園不值》〉

（5）水是眼波橫，（王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》）

（6）《竹石》中詩人用“___，___。"說明了一個簡單而深刻的哲理：根基深力量才強。

【答案】（1）茍周于事

（2）中庭地白樹棲鴉

（3）鐘山只隔數(shù)重山

（4）應(yīng)憐屐齒印蒼苔

（5）山是眉峰聚

（6）咬定青山不放松；立根原在破巖中

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：棲、屐、破。

故答案為：茍周于事；中庭地白樹棲鴉；鐘山只隔數(shù)重山；應(yīng)憐屐齒印蒼苔；山是眉峰聚；

咬定青山不放松，立根原在破巖中

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

二、文言與感悟（45分）

（2024六下·哈爾濱月考）閱讀下面文言文，回答問題。

兩小兒辯日

①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

③一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。"

④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"孔子不能決也。

⑥兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

8．解釋下列加點的詞。

⑴我以日始出時去人近

⑵及日中則如盤盂

⑶日初出滄滄涼涼

⑷孰為汝多知乎___

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言句子。

⑴孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

⑵孔子不能決也。

10．閱讀全文，請從“孔子"和“兩小兒”兩個角度，分別說說給你的學(xué)習(xí)生活帶來的啟示。

【答案】8．距離（離）；到，到了；寒涼；同“智”，智慧

9．⑴孔子游歷東方（在東方游歷），見到兩個小孩在爭辯，就問他們爭辯的原因。

⑵孔子無法判斷誰是誰非（孰是孰非/誰對誰錯）。

10．從“孔子”角度：對于自己不能判斷的問題要敢于承認(rèn)，虛心學(xué)習(xí)（知之為知之，不知為不知，做人要謙虛誠實）；學(xué)無止境，實事求是

從“兩小兒"角度：善于觀察．勤于思考，才會有獨到的發(fā)現(xiàn)和見解；敢于質(zhì)疑。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

孔子到東方游歷，途中看見兩個小孩在爭辯，就問他們爭辯的原因。

一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近。"

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？"孔子不能判決（誰對誰錯）。

兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”

8．本題考査文言詞語理解。(1)句意：我認(rèn)為日出時太陽距離人遠(yuǎn)。去：距離(離)。(2)句意：等到正午時就像一個圓口器皿。及：到，到了。(3)句意：日出時十分涼爽。滄滄涼涼：形容清冷的感覺。(4)句意：誰說你見多識廣呢？知：同“智”，智慧。

故答案為：距離（離）；到，到了；寒涼；同“智”，智慧

9．本題考査文言句子翻譯。①重點詞語：東，名詞作狀語，到東方；辯斗，爭辯；故，原因。②重點詞語：能，能夠；決，決斷。

故答案為：⑴孔子游歷東方（在東方游歷），見到兩個小孩在爭辯，就問他們爭辯的原因。⑵孔子無法判斷誰是誰非（孰是孰非/誰對誰錯）。

10．本題考查閱讀感悟。結(jié)合文章內(nèi)容，從孔子的角度來看，盡管孔子已經(jīng)是一位非常博學(xué)的大師，但是日常生活中仍然有他不能解決的問題。如文章中孔子不能判斷兩個小兒誰的話更有道理。從“孔子不能決也"一句可知，孔子沒有妄下決斷，敢于承認(rèn)自己學(xué)識上的不足，也讓我們認(rèn)識到學(xué)無止境的道理；贊揚了孔子實事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神。答題時，可以從虛心向?qū)W、學(xué)無止境、

實事求是等角度進行分析作答。從兩小兒的角度來看，文章中表明，無論是從太陽的大小來看，還是從太陽的熱度來看，都有他們各自的道理。對于同一個事物，從不同的角度看，往往會有不同的認(rèn)知，啟示我們要善于觀察，善于思考，大膽質(zhì)疑。因此可以從思辨、擅于思考等角度進行切入分析。可從要擅于思考、用心觀察問題、大膽質(zhì)疑等方面來談。

故答案為：從“孔子”角度：對于自己不能判斷的問題要敢于承認(rèn)，虛心學(xué)習(xí)（知之為知之，不知為不知，做人要謙虛誠實）；學(xué)無止境，實事求是；從“兩小兒"角度：善于觀察．勤于思考，才會有獨到的發(fā)現(xiàn)和見解；敢于質(zhì)疑。

（2024六下·哈爾濱月考）閱讀下文，回答問題。

表里的生物

①我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲者都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？

②可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，并且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。

③一天，我對父親說：

④“我愛聽這表的聲音?！?/p>

⑤我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：

⑥“只許聽，不許動。"

⑦停了一會兒，他又添上一句：

⑧“小孩兒不許動表。”

⑨他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。

⑩越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。”

沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應(yīng)我。有時也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？"

“這就是叫你只許看。不許動?！备赣H回答。

“為什么呢？"我又問。

“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蟄你?！?/p>

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？"

父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里。蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里?！?/p>

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。

11．畫波浪線的句子使用了分號，分號前后兩句話之間的關(guān)系是（）。

A．并列B．因果C．轉(zhuǎn)折D．選擇

12．第①節(jié)畫線句“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？"有何表達(dá)效果？請選擇正確的選項（）。（多選題，選錯不得分，漏選得1分）

A．本句運用了反問的修辭手法，有著加強語氣的作用。

B．本句強調(diào)突出了小時候的“我”確信“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物"的觀點是正確的。

C．本句為疑問句，引出了我猜想的原因。

D．本句為下文“我”猜想表里有生物做鋪墊。

13．第節(jié)畫線句表現(xiàn)了“我"____________的心理。

14．下列對文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．第⑩節(jié)“一”和“就”，表現(xiàn)“我”想要探究表里“生物"的急切心理。

B．第⑩節(jié)中“還是”主要表現(xiàn)出父親把表蓋上后，“我"的遺憾和無奈之情。

C．第節(jié)“我嚇了一跳”是因為聽完父親的話后，“我"怕被蝎子蟄到。

D．第節(jié)“這樣的話”我后來不說了，是因為“我"長大后懂得了科學(xué)知識。

15．選文第段畫線句已經(jīng)證實了“我”的猜測“表里邊有一個活的生物”，為什么下文“我”還要繼續(xù)發(fā)問？（）（多選題，選錯不得分，漏選得1分）

A．表現(xiàn)了“我"好奇心很強

B．表現(xiàn)了“我”善于觀察和思考，富有探究精神。

C．因為“我"又有了新的疑惑：不明白為什么要把這只蝎子放進表里。

D．突出表現(xiàn)了“我”此時矛盾的心理，表達(dá)了我對表里生物的不滿之情。

【答案】11．A

12．A；B；D

13．父親主動打開表給我看的激動、興奮

14．B

15．A；B；C

【知識點】并列復(fù)句；記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（4）（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

11．本題考查標(biāo)點符號和對句子的理解?！扮娚系溺姴皇腔畹?，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲"一句寫的是老人在敲鐘，“街心有時響著三弦的聲音，那是個盲人在彈?！币痪鋵懙氖敲と嗽趶椚?。這兩句講的都是聲音，為并列關(guān)系。

故答案為：A

12．本題考查句子表達(dá)效果分析。結(jié)合上文“我那時以為凡能發(fā)出聲者都是活的生物“可知，畫線句中是一個反問句，反問句的作用是加強語氣，用在這里突出強調(diào)小時候的“我"確信：沒有一種死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。這個觀點是“我"深信不疑的，是不容置疑的，因為這樣的東西是不存在的，再結(jié)合第②段“可是父親懷