統(tǒng)編版六年級語文上冊第五單元（知識清單單元速記-巧練）-（含答案）

統(tǒng)編版六年級語文上冊第五單元（知識清單單元速記-巧練）-（含答案）

統(tǒng)編版六上第五單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識梳理】

第五單元基礎(chǔ)知識梳理

一、易讀錯的字

縮（suō）小甩（shuǎi）開蹦跳（bèng）叫嚷（rǎng）

高粱(liáng)地苞(bāo)蕾菜畦(qí)鐵軌(guǐ)

棚(péng)架苔蘚(táixiǎn)甘蔗(zhè)縫(fènɡ)隙

諺(yàn)語痱(fèi)子蒜薹(tái)瑪瑙(mǎnǎo)

腥(xīng)味窸(xī)窸窣(sū)窣醬(jiàng)油帳篷(péng)

二、易寫錯的字

苔：“艸"橫稍長，“口”略扁略窄。

蘚：下部的左邊“魚"最后一筆橫變提。

縫:“”下面是三橫。

唇:半包圍結(jié)構(gòu),豎撇要長一點兒。

蔗：下部的里面是“廿”，不是“甘”或“艸"。

瀑：右部的下邊是“氺”，不是“水"或“小”。

袖：左窄右寬。左部是“衤”，不是“ネ”。

篷：上部是竹字頭，不是草字頭。

瘋：被包圍部分是“風(fēng)"。

醬：下部是“酉”，不是“西"。

三、一字組多詞。

棚(péng)：牲口棚天棚苔(tái)：苔蘚苔痕

蘚(xiǎn)：苔蘚坪(píng)：草坪坪壩

蔗(zhè)：甘蔗蔗糖瀑(pù)：瀑布飛瀑

縫(féng)：裂縫門縫諺(yàn)：諺語農(nóng)諺

袖(xiù)：袖子袖口篷(péng)：帳篷斗篷

縮(suō)：縮小縮水瘋(fēng)：瘋子發(fā)瘋

瓦(wǎ)：瓦片瓦解甩(shuǎi)：甩賣甩動

嚷(rǎng)：嚷嚷嚷鬧醬(jiàng)：醬油醬菜

燉(dùn)：燉肉燉雞唇(chún)：嘴唇唇亡齒寒

蹦(bèng)：蹦跳蹦高梯(tī)：樓梯電梯

四、多音字。

量

縫

五、同音字和形近字。

苔(青苔)坪(草坪)篷(帳篷)蘚(苔蘚)宿(宿舍)

臺(陽臺)蘋(蘋果)蓬(蓬草)鮮(新鮮)縮(縮小)

棚(棚車)瀑(瀑布)蔗(蔗糖)唇(嘴唇)梯(梯子)

繃(繃帶)暴(暴躁)遮(遮擋)晨(早晨)涕(鼻涕)

六、重點詞語

1.必須掌握的詞

苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙諺語

情況盡量斗篷袖子瓦藍(lán)衣柜預(yù)報

喧鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇活生生

軟綿綿農(nóng)作物

2.四字詞語

瓦藍(lán)瓦藍(lán)滴答滴答

3.成語

窸窸窣窣滿滿當(dāng)當(dāng)不聲不響理直氣壯小心翼翼

七、近義詞

迅速—快速生長—成長盡量—盡力預(yù)報—預(yù)告

遮蓋—遮掩逗引—逗弄小心翼翼—小心謹(jǐn)慎

八、反義詞

迅速—遲緩飛快—緩慢豐滿—枯瘦遮蓋—裸露

理直氣壯—理屈詞窮小心翼翼—粗心大意

九、詞語積累。

1.詞語搭配

(扁扁)的紙盒子(明晃晃)的玻璃(理直氣壯)地打開

(甜絲絲)的雨點(戴上)雨帽(跑進(jìn))樓門

(抖開)雨衣(奔進(jìn))廚房(打開)電視(推開)窗子

2.特殊詞語。

（1）軟綿綿(ABB式):活生生白花花綠油油

（2）滴答滴答(雨聲的擬聲詞):嗒嗒嗒

類似的詞語:嘩啦嘩啦淅瀝淅瀝啪嗒啪嗒噼里啪啦

（3）窸窸窣窣(AABB式):戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

類似的詞語:滿滿當(dāng)當(dāng)熙熙攘攘兢兢業(yè)業(yè)慌慌張張

（4）描寫夜色的詞語:滿天星斗

類似的詞語:月光如水月明星稀月白風(fēng)清

（5）描寫說話有氣勢的詞語:理直氣壯

類似的詞語:慷慨陳詞義正詞嚴(yán)嚴(yán)詞厲色

（6）描寫聲音的詞語:窸窸窣窣滴答滴箏

類似的詞語:嘰里呱啦淅淅瀝瀝嘻嘻哈哈

（7）量詞:一塊白石頭一件新雨衣一層玻璃

（8）動詞:裁著鼓點跑到宙前挺著脖子甩著袖子

（9）修辭詞：用力地長扁扁的紙盒子厚墩墩的云彩

十、句子積累。

1.比喻句

（1）“路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鏑了一層明晃晃的?？c?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把路面比作玻璃,生動形象地寫出了雨后馬路的潔凈。

（2）“路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。"這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把雨滴比作珍珠瑪瑙,生動形地寫出了雨后景色的美麗。

2．?dāng)M人句

（1）路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

把小楊樹當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了“我”看見起風(fēng)時高興的心情。

（2）它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把小雨點當(dāng)作人來寫,生動形象地寫出了“我"心中的盼望實現(xiàn)后的喜悅心情。

3．夸張句

我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。

運(yùn)用夸張的修辭手法，生動形象地寫出了“我”感受到下雨時狂喜的心情。

4．精彩句

（1）草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。

運(yùn)用排比的修辭手法，從三個不同的方面，寫出了夏天萬物生長的景象。

（2）我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

運(yùn)用生動形象的動作描寫，表達(dá)了“我"穿上新雨衣后的興奮與喜悅之情。

5.哲理句

（1）“俗話說:“不熱不長,不熱不大。”"這句話引用俗語,來說明夏天與世間萬物生長的關(guān)系的密切。

（2）“北方農(nóng)家的諺語說:“六月六,看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭,割谷喂老牛。"這句話引用農(nóng)諺,從正反兩個方面來說明夏天與生物生長有著非常密切的關(guān)系。

（3）“人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長?！边@句話寫明白的道理:人也是一樣,要趕時候,盡量地長身體、長知識,努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。

十二、課文回顧。

16.《夏天里的成長》一文分別從動植物、山河大地、人三個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思,告訴我們:人一定要在青少年時期珍惜時間,積極進(jìn)取,獲取知識,提高能力,不能錯過時機(jī),否則就會成為一事無成的人。圍繞中心意思寫,是本文的寫作特點。從動植物、事物、人物三個方面層層遞進(jìn)地圍繞中心意思寫。每一個自然段也是圍繞中心意思選材的。

17.《盼》本文作者是鐵凝。課文以“新雨衣"為線索,以孩子的視角敘述事情的經(jīng)過,圍繞“盼”,依次寫了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三件事。其中,“盼穿雨衣"寫得最詳細(xì),具體包括放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景這幾個小事件。因為它們能體現(xiàn)課文中心意思,所以寫得詳細(xì)、生動。表達(dá)了兒童對新鮮事物的強(qiáng)烈好奇心及對親近自然的渴望。文中“我”的感情變化的過程:(1)“我"得到雨衣盼變天時的心情是急切的;(2)當(dāng)看到天下起雨時,“我”的心情是興奮的;(3)“我"盼望穿上雨衣外出的心情是迫切的;(4)“我”穿上雨衣時的心情是興奮與喜悅的。

十三、背誦積累。

1.農(nóng)諺積累

（1）六月六,看谷秀。

（2）處暑不出頭,割谷喂老牛。

2.拓展

螞蟻搬家蛇過道,大雨不久就來到。

朝霞不出門,晚霞行千里。

東虹日頭西虹雨。

清明前后,種瓜點豆。

芒種不種,過后落空。

十四、單元復(fù)習(xí)要點

1.閱讀了解《夏天里的成長》中作者是如何圍繞一個中心意思從不同方面選材的。背誦并默寫文中的諺語。

2.理解《盼》中描寫心理活動的句子。

3.會選擇一個中心意思，從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。

十五、“1+X"閱讀

推薦篇目：曹敬莊《索溪峪的“野”》

推薦理由：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是“野"：山野、水野、動物野、游人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時愉快的心情。

閱讀方法：這篇文章脈絡(luò)清楚，銜接緊密，過渡自然，在謀篇布局時采用了先概括后具體描寫的方法，在概括地介紹索溪峪“野”的特點后，分山、水、動物、游人四個方面進(jìn)行了具體的描寫。我們可將這篇文章與課文《夏天里的成長》《小站》進(jìn)行對比閱讀，通過比較，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和體會作者圍繞中心意思從不同方面選取不同事例來具體描寫的表達(dá)方法。

十六、素養(yǎng)與能力

①《夏天里的成長》有感情地朗讀，把握課文的主要內(nèi)容，看看課文是怎樣圍繞中心來寫的，具體寫了哪些動植物來體現(xiàn)中心意思。

②《盼》先整體感知，知道課文的主要內(nèi)容?？纯醋髡哌x取的事例有哪些，找出課文中的心理活動描寫，分析其作用，體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。

單元課文知識梳理

第16課：《夏天里的成長》

1.課題解讀

本文用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。

2.課文重點理解

（1）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

理解：這句話是本文的中心句,起引領(lǐng)全文的作用,以“迅速生長"點明夏天萬物成長的特征。

（2）生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。

理解：這是整段的中心句。與本段其他句子間的關(guān)系是總分。

（3）你在棚架上看瓜藤,一天可以長出幾寸;你到竹子林、高粱地里聽聲音,在叭叭的聲響里,一夜可以多出半節(jié)。

理解：這句話從視覺和聽覺兩個方面入手，抓住事物的特點進(jìn)行描寫，突出植物在夏天里的生長速度之快，給人留下了深刻的印象。

（4）草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。

理解：將夏天里因草木的快速生長而變化著的山當(dāng)成人來寫，富有生命力。從“豐滿”一詞可以體會出：在作者的眼中，夏天里的山具有體態(tài)勻稱、富有韻味的特點，表現(xiàn)出一種活潑快樂的情緒。

（5）稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大。"

理解：引用俗語，形象地說明了炎熱的夏天有利于萬物的生長。

（6）作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

理解：對于人來說，“時候”和“熱天"不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識、利于成長的時機(jī)，也就是青少年時期。這句話揭示了全文的主題：人要抓住時機(jī)，努力成長。

3.主題概括。

作者分別從動植物、山河大地、人三個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思,告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間,積極進(jìn)取,獲取知識,提高能力,不能錯過時機(jī),否則就會成為一事無成的人。

4.學(xué)有所得

人一定要在青少年時期珍惜時間，積極學(xué)習(xí)知識，提高能力，積累經(jīng)驗，不能錯過時機(jī)，否則就會一事無成。

圍繞中心意思寫,是本文的寫作特點。從動植物、事物、人物三個方面層層遞進(jìn)地圍繞中心意思寫。每一個自然段也是圍繞中心意思選材的。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問題探究。

（1）默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

課文用中心句“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”統(tǒng)領(lǐng)全文。第2~4自然段圍繞中心句從植物、動物等有生命的事物寫到?jīng)]有生命的山河大地等事物，再寫到人的成長，萬事萬物盡在其中，層層遞進(jìn)，突出“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)"這一中心，選材貼切，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)清晰。

（2）第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀，說說寫到了哪些動植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

第2自然段主要寫了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草、蔬菜等植物，以及小貓、小狗、小雞、小鴨等動物。通過描寫這些動植物在夏天的快速生長，突出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。

（3）鐵軌、柏油路為何會在夏天“生長”？

熱脹冷縮：物體，包括固體、液體、氣體在內(nèi)，受熱后都會不同程度地出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象，也會在受冷時出現(xiàn)縮小現(xiàn)象。

（4）第4自然段兩處引用農(nóng)諺，其目的是什么？請結(jié)合農(nóng)諺內(nèi)容說一說。

用農(nóng)諺寫出了農(nóng)作物在成長的關(guān)鍵時期需要快速增長，以此來類比人，人的成長也有關(guān)鍵期，告誡我們要抓住關(guān)鍵期，快速成長。

（5）我們應(yīng)該如何理解“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長"。

人也是一樣，要趁年輕的時候，好機(jī)會的時候，趁熱打鐵，用力地生長，才能不斷抓住生命中的機(jī)遇，成長為更好的自己。

（6）如果把第2—4自然段的順序調(diào)換或刪去其中一個自然段可不可以？

不可以，因為課文第2—4自然段是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思層層遞進(jìn)地寫的，調(diào)換順序或刪除其中一個自然段會破壞文章的條理性和完整性。

7.課后拓展

（1）作者簡介

梁容若(1904—1997)，河北省行唐縣(今改為靈壽縣)人。中國作家、教育家，著有《國語與國文》《文史論叢》《中國文化東漸研究》《坦白與說謊》《容若散文集》等，并為《注音詳解古今文選》編著了不少文章。

（2）不熱不長，不熱不大

夏天到了，莊稼在一定的氣溫下，溫度高的話，長得很快，氣溫不夠，節(jié)氣不到，就成熟較慢。類似有句俗語，“該熱不熱，五谷雜糧不結(jié)"。

（3）鐵軌

簡稱路軌、鐵軌、軌道等。用于鐵路上，并與轉(zhuǎn)轍器合作，令火車無需轉(zhuǎn)向便能行走。軌道通常由兩條平行的鋼軌組成。鋼軌固定放在軌枕上，軌枕之下為路碴。以鋼鐵制成的路軌，可以比其它物料承受更大的重量。軌枕亦稱枕木，或路枕，功用是把鋼軌的重量分開散布，和保持路軌固定，維持路軌的軌距。一般而言，軌道的底部為石礫鋪成的路碴。路碴亦稱道碴、碎石或道床，是為軌道提供彈性及排水功能。鐵軌也可以鋪在混凝土筑成的基座上(在橋上就相當(dāng)常見)，甚至嵌在混凝土里面。

（4）與夏天有關(guān)的經(jīng)典詩詞名句。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！巍ぬK軾《六月二十七日望湖樓醉書》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！巍钊f里《小池》

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同?！巍钊f里《曉出凈慈寺送林子方》

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！巍ぺw師秀《約客》

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——宋·辛棄疾《西江月》

荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響?！啤っ虾迫弧断娜漳贤研链蟆?/p>

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘?！啤じ唏墶渡酵は娜铡?/p>

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗?！巍钊f里《閑居初夏午睡起》

（5）列舉兩個圍繞中心句展開習(xí)作的片段，體會中心句的用法。

超市里真熱鬧。貨架上的商品琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。男女老少都在精心挑選自己喜歡的物品?？?，一位售貨員正在熱情地為一位老奶奶介紹最新上市的按摩器?！澳憧?，這產(chǎn)品…”老奶奶則邊聽邊試按摩器的功能。幾個小學(xué)生在學(xué)習(xí)用品區(qū)里東瞧西望，看見中意的就跑去央求爸爸媽媽買。食品區(qū)永遠(yuǎn)是孩子的樂園。瞧，一個孩子正拿著想買的食品對媽媽撒嬌：“不嘛，不嘛，我要買！"而在日用品區(qū)，一個年輕的姐姐正坐在柜臺前試化妝品，售貨員則在一旁熱情地介紹它的功效。

雨下得真大。豆大的雨點打在窗前、瓦上、地上，天地頃刻間掛起了一片珠簾。街上的行人匆匆忙忙往家里趕。街邊的小販一邊收拾著自己的貨物，一邊嘴里含糊不清地說著什么。風(fēng)、閃電和雷也來湊熱鬧。風(fēng)呼呼地咆哮著，路旁的小樹彎著纖細(xì)的腰肢，就快要被刮斷了。閃電在天邊跳著舞，雷聲大作，“轟轟”把搖籃里的寶寶給嚇哭了。雨點毫不留情地把窗戶打得噼啪作響，似乎要把它打碎。屋里的小狗嚇得汪汪亂叫，想找個地方把自己藏起來。雨水匯成了一條小溪，不停地沖刷著柏油路。

（6）推薦閱讀

夏天（節(jié)選）

梁容若

夏天給人們種種磨難和考驗,訓(xùn)練人的耐性、智慧跟機(jī)敏。蒼蠅、蚊子、臭蟲、蟑螂都在夏天大活躍,暴風(fēng)雨、霹靂、冰雹也是夏天多。一不小心,就會遭到非常的災(zāi)害。您要當(dāng)農(nóng)人,要防備幾天的旱澇,會造成一年的歉收;一場小病,會讓草吃了禾苗。您要做商人，要當(dāng)心倉庫貨品的霉?fàn)€、碼頭火車上的淋雨,可以使您的血本一下賠光。您要做工人，也須預(yù)備風(fēng)里雨里,教您的建筑營造突然停止,大熱天使您的工作效率無法估計。您要當(dāng)醫(yī)生,也須估計病人的“夏瘦"怯夏”,減少了抵抗力。氣候的突變,使正在恢復(fù)的病人遭到波折。傳染病的蔓延腸胃病的增加,也使得您更累更煩。您要當(dāng)學(xué)生,暑假可不是休假的時候,正像傳說里鯉魚跳龍門一樣,是過關(guān)前進(jìn)的時機(jī)。升級考，升學(xué)考,轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個人一生的命運(yùn)。耐不住磨難,經(jīng)不起考驗的,只有碰得遍體鱗傷,血淋淋地退下來。

第17課：《盼》

1.課題解讀

本文以孩子的視角，敘述了“我"得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借買醬油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的經(jīng)歷。

2.課文重點理解

（1）每天放學(xué)路上我都在想:太陽把天烤得這樣干,還能長云彩嗎為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報就總是“晴”呢

理解：這是對“我"的心理活動的描寫。兩個疑問句,表現(xiàn)了“我”急迫而又無奈的心情。

仿寫心理活動的句子,表達(dá)出“盼"的心情:每次坐在寫字臺前,我都在想:數(shù)學(xué)卷子這么長,語文題這么多,我還能寫得完嗎為什么我一有了心心念念的課外書,就有寫不完的作業(yè)呢

（2）路上行人都加快了走路的速度,我卻放慢了腳步,心想,雨點兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!果然,隨著幾聲悶雷,頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍,手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭,甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

理解：這段話主要對“我”進(jìn)行了動作描寫和心理描寫。從“我"放慢了腳步、興奮地仰起頭、甩打著書包,這些反常的動作中能體會到下雨時“我”的興奮勁兒。

（3）“我今天特別特別不累。媽媽,我給你買醬油去吧,啊"我央求著。

“你看,醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑,好像猜著了我的心思。

“可是……不是還要燉肉嗎燉肉得放好多好多醬油呢。"我一邊說,一邊用眼瞟著窗外,生怕雨停了。

理解：其實“我”真正想做的并不是買醬油,而是借此機(jī)會穿上新雨衣到外面去走一走。選段采用了語言描寫,體現(xiàn)了“我"興奮、失落、央求、不甘的情緒變化,從中突出“我”盼望外出的心情。

（4）吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃，好像是敲著鼓點逗引我出去。

理解：運(yùn)用了擬人的修辭手法，連雨點都好像在“逗引"我，可以看出“我”十分盼望穿上新雨衣。

（5）我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍:滴答,滴答滴答……

理解：這段話寫出了,“我"穿上雨衣,在下雨的街上行走的滿足感。最后一句話,運(yùn)用了擬人的修辭手法,雨點兒“起勁地跳躍”,正是“我"此時歡快心情的寫照。

（6）它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

理解：這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓我們感覺到雨也是善解人意的。雨點兒的善解人意讓“我”心情大好，“我"得償所愿，滿心歡喜。

3.主題概括。

本文作者是鐵凝。課文以“新雨衣”為線索,以孩子的視角敘述事情的經(jīng)過,圍繞“盼"這一心理活動,依次寫了“我”四個事例:有了雨衣,盼變天;下起了雨,盼外出;沒法出門,盼雨停;盼來雨天,快樂出門。表達(dá)了兒童對新鮮事物的強(qiáng)烈好奇心及對親近自然的渴望。

4.學(xué)有所得

一件淡綠色的透明雨衣，讓作者心心念念，盼著下雨，充滿童真。我們要學(xué)習(xí)這種通過具體事例來表現(xiàn)人物的寫法，做生活中的有心人。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問題探究

（1）雨點兒真的會“起勁地跳躍"嗎？為什么這樣寫？

不會。為了表達(dá)“我”如愿穿上雨衣的快樂。

（2）課文圍繞“盼"寫了哪三個事例，哪個事例寫得更具體、更詳細(xì)，為什么要詳寫？

得到雨衣

盼穿雨衣：放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景。

穿上雨衣

圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。

（3）課文中有幾處對雨景的描寫，分別描寫了怎樣的雨景？在文中有什么作用？

第4自然段寫了令“我”興奮的雨景，因為“我"終于可以穿新雨衣了；第16自然段寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因為“我"害怕今天下雨太多而導(dǎo)致明天不下雨；第17自然段寫了雨停后的寧靜。這三處雨景描寫都烘托出“我”對下雨的期盼。第20自然段寫雨點兒“起勁地跳躍”，用擬人的修辭手法襯托出“我”如愿穿上新雨衣后在雨中行走的快樂心情。

（4）課文是怎樣寫出“盼"的心情的？“我”的心理活動經(jīng)歷了哪些變化？

通過具體事例，運(yùn)用動作、語言、心理等描寫方法寫出了我“盼"的心情變化過程：“我”得到雨衣盼變天的急切心情—雨下起來時的興奮心情一對話中“我"盼望外出的迫切心情一看著雨景盼第二天穿雨衣的急切心情—穿上雨衣后的喜悅心情。

（5）課文是怎樣圍繞一個意思把重點部分寫具體的？

課文在表達(dá)“我”“盼"的心情時，運(yùn)用了心理、動作語言等描寫方法，以及對比、擬人、比喻、夸張等修辭方法；同時還具體寫了“我”想借買醬油的機(jī)會穿上新買的雨衣出去，卻未能如愿的事。這些具體生動的描寫，讓我們對“我"盼”的心情感同身受。

7.課后拓展

（1）作者簡介

鐵凝姓屈，女，漢族，1957年9月生，籍貫河北省趙縣，高中學(xué)歷，中共黨員，著名作家，河北省作家協(xié)會名譽(yù)主席，中國作家協(xié)會主席，中國共產(chǎn)黨第17屆中央候補(bǔ)委員、第18屆中央委員。1984年成為河北省文聯(lián)專業(yè)作家，1986年出任河北省文聯(lián)副主席，1996年開始擔(dān)任河北省作協(xié)主席，2006年11月出任中國作家協(xié)會主席、河北省作協(xié)名譽(yù)主席，人稱文壇“美女作家"1975年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要著作有長篇小說《玫瑰門》《大浴女》《笨花》等4部，中、短篇小說《哦，香雪》《第十二夜》《沒有鈕扣的紅襯衫》《對面》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《一千張?zhí)羌垺返?00余篇、部，以及散文、隨筆等共400余萬字，結(jié)集出版小說、散文集50余種。

（2）斗篷

又名“蓮蓬衣”“一口鐘"一裹圓”。披用的外衣，用以防風(fēng)御寒。短者曾稱帔，長者又稱斗篷。披風(fēng)通常無斗篷袖。中國古代有虛設(shè)兩袖的長披風(fēng)。斗篷，據(jù)傳是從蓑衣演變而來，最初用棕麻編成，以御雨雪，名謂“斗袯"。到明清時，才多用絲織物制作，并不限于雨雪天使用，當(dāng)時叫做大衣，是一種御寒的服飾，有長式和短式，有高領(lǐng)和低領(lǐng)。凡冬天外出，不論男女官庶，都喜披裹斗篷，但有個規(guī)矩，不能穿著這種服飾行禮，不然被視為不敬。清代中葉以后，婦女穿著斗篷很普遍，制作日益精巧，一般都用鮮艷的綢緞制作，上繡花紋，講究的在里面襯以皮毛。

（3）蒜薹

又稱蒜毫，是從抽薹大蒜中抽出的花莖，人們喜歡吃的蔬菜之一，常被誤寫作“蒜苔”。蒜薹在我國分布廣泛，南北各地均有種植，是我國目前蔬菜冷藏業(yè)中貯量最大、貯期最長的蔬菜品種之一。蒜薹是很好的功能保健蔬菜，具有多種營養(yǎng)功效。農(nóng)村的每一家都會種上幾條。

（4）鐵凝經(jīng)典名言名句。

※假若人生猶如一條長街，我就不愿意錯過這條街上每一處細(xì)小的風(fēng)景。假若人生不過是長街上的一個短夢，我也愿意把這短夢做得生機(jī)盎然。

※包圍我的人越多，越喧鬧時，我愈加感到空虛和惶恐，感到自己什么也沒有。

※當(dāng)我們在此刻感覺到含在口中的酸楚，也就應(yīng)該在此刻珍重身上衣、眼前人的幸福。

※以往的一切對你的人生也許都是一種財富。甚至那些痛苦，我覺得都是為了今天的幸福所做的準(zhǔn)備。

（5）背誦

村居

[清]高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

交流平臺

（1）說中心

在本單元，我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長》和《盼》。

《夏天里的成長》寫了夏天是萬物生長的季節(jié)。

《盼》寫了“我"盼著能穿上新雨衣。

（2）說選材

有了中心，就如樹有了根，不過，光有樹根還不行，我們還要添枝加葉。

試著梳理《夏天里的成長》《盼》這兩課圍繞中心意思選擇了哪些材料吧！

理解：《夏天里的成長》一課，課文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。圍繞這個中心句，第2自然段選取了動植物在夏天快速生長的事例，第3自然段選取了山河大地，甚至是鐵軌、柏油路等沒有生命的事物在夏天也快速“生長"的事例，第4自然段選取了孩子們在夏天茁壯成長的事例。三個段落從不同方面闡釋了文章的中心意思。其中，第2自然段在論證中心意思時，又具體描寫了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草、蔬菜、小貓、小狗、小雞、小鴨等在夏天的快速生長，使得文章的中心意思表達(dá)得更加全面、充分

《盼》一課，課文的中心是“盼”。全文圍繞“盼"這一主題按照“得到新雨衣盼穿新雨衣一穿上新雨衣”的順序進(jìn)行敘述，其中“盼穿新雨衣"這一部分具體描寫了“我”好不容易等到了雨，千方百計找借口想穿上新雨衣出門，卻未能如愿的情形。課文通過心理描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境描寫等，將這一部分寫得詳細(xì)、具體，充分表現(xiàn)了“我"渴望穿上新雨衣出門的心情，突出了中心—“盼”。

（3）說說你的發(fā)現(xiàn)

表達(dá)中心的方法：

文章要先確立中心意思。

圍繞要表達(dá)的意思從不同的方面或者選取不同的事例來寫。

表達(dá)時要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些。

初試身手

（1）下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺"這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號里打“√”。

我會選：

跑了幾十里地去看戲。（√）

常給我們講故事。()

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（√）

干活時會哼上兩句流行歌曲。()

邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了。（√）

到文化館拜師學(xué)戲。（√）

每天看書看到很晚。()

一看到戲曲表演就占著電視。（√）

我發(fā)現(xiàn)：首先要明確中心意思，即“戲迷爺爺”，找出題目中的關(guān)鍵詞“戲迷”然后分析哪些材料能表現(xiàn)“戲迷"的特點，最后作出判斷。

（2）從下面的題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。

好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶

忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光

理解：好斗的公雞

和周邊搶食的小雞斗；

和比它兇猛的大公雞斗；

和自己的影子斗。

忙碌的早晨

家里媽媽在忙碌；

馬路上環(huán)衛(wèi)阿姨在忙碌；

校園里老師已經(jīng)在教室教導(dǎo)學(xué)生讀書。

弟弟變了

外形變了，長高了，也更壯實了；

性格變了，不再像從前那么頑皮了；

學(xué)習(xí)態(tài)度變了，學(xué)習(xí)成績提高了。

……

我知道：首先認(rèn)真審題，理解題意，抓住題目中的關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞并結(jié)合生活實際選擇能表現(xiàn)中心意思的材料。也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集材料。

圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫，重要部分寫具體，可以使這個意思表達(dá)得更全面，更充分，給讀者留下更加深刻的印象。

我會說：①都是淘氣惹的禍——在小區(qū)里踢足球，把球踢到人家窗戶上，砸碎了玻璃。②歡聲笑語滿校園——操場上擠滿了人，有的同學(xué)在雙杠上翻跟頭，引來了同學(xué)們的歡呼聲。

習(xí)作例文

爸爸的計劃

問題探究

（1）文章是怎樣表現(xiàn)爸爸愛訂“計劃”的特點的？

通過羅列爸爸給每個人訂的計劃，凸顯了爸爸愛訂計劃的特點。

（2）第2自然段采用了什么樣的構(gòu)段方式呢？

這一自然段作者采用了總分的結(jié)構(gòu)方式，先總的概括爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍，然后通過具體的事例來詳細(xì)介紹。

（3）在語言描寫上，本文有什么特點呢？

作者語言詼諧幽默，如將鑰匙的聲音說成是“交響樂”，描寫爸爸訂計劃時的神態(tài)“眉飛色舞”等。

寫法借鑒

（1）事例典型，詳略得當(dāng)。

文章描寫了爸爸愛訂計劃的特點。小作者首先總體概括，介紹了爸爸愛訂計劃的特點；然后通過兩個具體的事例來表現(xiàn)這個特點。在兩個事例的處理上，小作者也沒有平均用力，而是有所側(cè)重。對每天定時開關(guān)氣窗和按時作息描寫較為簡單，對幫“我"訂暑假計劃描寫較為詳細(xì)。小作者在處理材料上做到了重點突出，詳略得當(dāng)。

（2）觀察仔細(xì)，特征突出。

為了表現(xiàn)爸爸愛訂計劃的特點，除了選取了恰當(dāng)?shù)氖吕?，小作者對人物的觀察也非常仔細(xì)。如“一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞”中“眉飛色舞"充分表現(xiàn)了爸爸熱衷于訂計劃的特點。再比如“爸爸仿佛不認(rèn)識我似的瞪了我好一會兒”中“瞪"字運(yùn)用恰當(dāng)，寫出了爸爸猜到“我”想玩兒的心理時的神態(tài)，非常生動形象。

（3）結(jié)構(gòu)清晰，敘述清楚。

整篇文章在敘述中，結(jié)構(gòu)非常清晰，先總后分。在第一件事的敘述中，也采用了總分的構(gòu)段方式，通過中心句“爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍"交代了第2自然段的大意；然后再通過具體的事例表現(xiàn)人物的特點，使讀者一目了然。

課后探究

說說作者是怎么寫這個愛訂計劃的爸爸的。

作者采用“總一分”的結(jié)構(gòu)，先總述爸爸給家人都制訂了不同的計劃，突出表現(xiàn)了爸爸愛訂計劃的特點，然后選取了兩件典型的事例來具體表現(xiàn)爸爸如何愛訂計劃。第一件事圍繞“爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍"這句話展開，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫記敘了爸爸執(zhí)行“定時開關(guān)氣窗”這個計劃的具體情況。第二件事圍繞爸爸給“我"制訂暑假計劃展開，詳細(xì)羅列了計劃的具體內(nèi)容。作者正是通過這兩件典型事例，將一個愛訂計劃的爸爸的形象活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。

小站

問題探究

（1）小站的“小”，可以從哪些語句中看出來？

①“這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才?？績扇昼姟？燔囖D(zhuǎn)瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。"

句中用了“只有…才…”的句式，寫出了小站的“小"。

兩三分鐘、轉(zhuǎn)瞬間：時間極短，說明小站極“小”。

疾馳：速度極快。（快車不停、通過所用時間短)說明小站“小"。

②“就在這轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石?！?/p>

一間、幾根、三五個：用數(shù)字說明小站的“小"

立即：速度很快，極言小站的“小”。

（2）最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？

通過小站的環(huán)境和周圍環(huán)境的對比，突出了小站的溫馨，體現(xiàn)了小站工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和全心全意為旅客服務(wù)的精神。

寫法借鑒

（1）抓住特點描寫事物。

通過對小站自然和人文環(huán)境的描寫，突出小站的寫法賞析“小”和“美"。

（2）按一定順序進(jìn)行描寫。

按照方位順序介紹小站，寫明不同地點之間的位置關(guān)系。

（3）運(yùn)用對比的方法。

通過小站的環(huán)境和周圍環(huán)境的對比，突出小站的溫馨。

課后探究

課文要表達(dá)的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達(dá)出來的？

小站雖小，卻十分溫暖。

作者從小站的“小”和小站的環(huán)境兩方面展開描寫，著重描寫了小站的“小”，最后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫小站美麗的環(huán)境，突出了小站工作人員的認(rèn)真負(fù)責(zé)和一心為旅客著想的品質(zhì)，突出了小站給旅客們帶來了溫暖。

習(xí)作

圍繞中心意思寫

好詞

竊喜郁悶快慰愉悅暢快欣喜

仰慕敬佩依戀思念盼望領(lǐng)悟

心驚肉跳忐忑不安沾沾自喜

痛不欲生悔恨不已奪眶而出

滿不在乎無言以對淚如雨下

好句

瞧,那兩個“橫折”,好似階梯一般,正如韓愈所說:“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。"而那一豎,不正像一個頂梁柱嗎還有,那一點,就好似一個人,在知識的高峰,不斷攀登。書,給予了我們知識,給予了我們歡樂。

單元高頻考點

1.《夏天里的成長》—課,引用的諺語較多,考試時常以課文內(nèi)客填空或選擇的形式考查。

2.《盼》一課,心理活動描寫很精彩,考試時常以句子仿寫的形式考查。

3.《習(xí)作例文》二則和第五單元習(xí)作,考試時常以圍繞中心選擇不同方面或事例的形式考查習(xí)作水平。

【單元檢測】

一、基礎(chǔ)檢測

1.下列加點字的讀音完全正確的一項是()。

A.高粱(láng)地苞(bāo)蕾菜畦(qí)

B.鐵軌(guǐ)縫(fènɡ)隙諺(yàn)語

C.甘蔗(zhè)苔蘚(xǎn)瑪瑙(nǎo)

D.痱(fèi)子蒜薹(tái)窸窸窣(shū)窣

2.讀拼音，寫詞語。

小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶jiàorǎng。她把右臂shōusuō著藏在背后，奶奶拉她過來，用針線在衣服的xiùtǒnɡ上繡了一朵花蕾，美麗極了！小妹妹bèngbèngtiàotiào又出去玩了。

3.選字組詞。

（筒桶）水竹炮油

（篷蓬）帳勃蓮布

4.選擇正確答案。

（1）下列句子中,加點詞語運(yùn)用不正確的一項是()。

A.星期天,媽媽讓我清理一下滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)某閷稀?/p>

B.自習(xí)課上,大家都不聲不響地認(rèn)真寫作業(yè)。

C.我意識到自己錯了,于是理直氣壯地向爸爸認(rèn)錯。

D.我小心翼翼地捧著爸爸給我買的羚羊木雕,生怕它掉下來。

（2）下列句子中,標(biāo)點符號使用有誤的一項是()。

A.鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個把月不過來,再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

B.直到媽媽一聲喊:“蕾蕾,你瘋啦嫌身上沒長痱子嗎”

C.它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍:滴答,滴答滴答……

D.為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴"呢？

5.在括號里填上合適的詞語。

()的柏油路()的新雨衣()的玻璃()的雨聲

()的紙盒子()的玻璃()的雨點()地打開

【答案】

1．B

2.叫嚷收縮袖筒蹦蹦跳跳

3.水桶竹筒炮筒油桶帳篷蓬勃蓮蓬篷布

4.（1）C

（2）B

5.軟綿綿透明明晃晃滴滴答答

扁扁明晃晃甜絲絲理直氣壯

二、積累運(yùn)用

1.根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。

（1）我的心跳得很厲害。

①改比喻句：

②改夸張句：

（2）聯(lián)系生活實際，用自己的話說說下列句子的意思。

人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。

（3）班主任很樂觀地說:“我就不信,萌萌同學(xué)會不在乎班級的榮譽(yù),中途放棄比賽。”(改為轉(zhuǎn)述句)

（4）下面是小明圍繞《都是淘氣惹的禍》為題所選擇的材料，能表達(dá)中心意思的材料有（）。（多選）

A.在教室里踢足球，把窗戶玻璃打碎了

B.給金魚喂太多的飼料，把它給撐死了

C.看見張奶奶過馬路，主動把她扶過去

D.好奇把收音機(jī)零件拆開，卻不能還原

2.判斷正誤。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）《夏天里的成長》這篇課文的中心句是“人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長"。（）

（2）課文《盼》是鐵凝寫的。（）

（3）“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是‘晴’呢？”這句話表現(xiàn)了“我"盼望下雨的急切心情。（）

（4）寫文章必須先確立中心，然后從不同的方面或者選取不同的事例來寫，這樣可以使文章的意思表達(dá)得更全面、更充分。（）

（5）習(xí)作例文《小站》末尾一句“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意”用以小見大的寫法，歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。（）

3.把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列。

（）看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。

（）又下雨了，我終于穿上了新雨衣。

（）我開始盼著變天。

（）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。

（）媽媽送給我一件新雨衣。

（）我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。

4.按課文原文填空。

（1）草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。長，長，地是一天一天地___。___，__，_____________________________。

（2）《夏天里的成長》是一篇散文,通過描寫夏天里萬物都在的自然現(xiàn)象,說明人要“___,___，盡量地用力地長"的道理。

（3）《盼》是一篇有趣的小故事,講的是媽媽給“我”買了一件的雨衣,于是“我"日夜盼望___，最后終于如愿以償,在一天

穿上雨衣走到街上,讓雨點在“我”的頭頂和肩膀起勁地_________________。

5.古詩文填空。

（1）俗話說：“不熱不長，___。"

（2）北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，___?！庇终f：“處暑不出頭，___。"

（3）文章之道，___，本豐則末茂。

6.觀察右邊的漫畫,完成練習(xí)。

(1)請給漫畫擬個題目:

(2)請說說這幅漫畫的主要內(nèi)容和作者的用意。

【答案】

1.（1）示例：①我的心里像裝了一只小兔子一樣，撲騰得非常厲害。

②我的心跳得快要從嗓子里蹦出來了。

（2）這里的“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期?！伴L"不單指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還指知識的積累，認(rèn)識的提高，我們要趁年少努力學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。

（3）班主任很樂觀地說，他就不信,萌萌同學(xué)會不在乎班級的榮譽(yù),中途放棄比賽。

（4）ABD

2.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√

3.563412

4.（1）稻秧甘蔗高起來水長瀑布長河也是一天一天地變寬變深

（2）生長趕時候趕熱天

（3）淡綠色下雨早晨跳躍

5.（1）不熱不大（2）看谷秀割谷喂老牛（3）必先立本

6.(1)盼

(2)一輪企色的圓月高高地掛在夜空中,月光散滿了整個村莊,一個孤獨的小男孩正坐在大門的臺階上數(shù)著天上的星星,他在“盼”著爸爸媽媽的歸來。

作者的用意:關(guān)愛留守兒童。

三、課內(nèi)閱讀。

（一）（2022·浙江省湖州市長興縣·六年級期末）片段閱讀

盼（節(jié)選）

說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。

1.選文是按“雨后美景"和“心中盼望”來寫的，請用“∥"把選文分作兩層。

2.圍繞“雨后美景”這個中心意思，選文主要寫了（）。（多選）

A.四周變得安靜B.涼爽的空氣C.明晃晃的馬路D.掛滿雨滴的小楊樹

3.“我"心中是“盼”著下雨的，可卻把“雨后美景"寫得如此美麗，這樣寫有何用意？

【答案】

1.“說來也怪……掛滿了珍珠瑪瑙。”∥“可雨點兒要是淋在……打在雨衣上的事。"

2.ABCD

3.選文寫“雨后美景”，是為了突出“我"盼望第二天能看到雨點兒淋在雨衣上出現(xiàn)更美的情景。

（二）（2022·山東棗莊·六年級期末）片段閱讀

夏天里的成長（節(jié)選）

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜蔓一天可以長出幾寸你到竹子林高粱地里聽聲音在叭叭的聲響里一夜可以多出半節(jié)昨天是苞蕾今天是鮮花明天就變成了小果實一塊白石頭幾天不見就長滿了苔蘚一片黃泥土幾天不見就變成了草坪菜畦鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

1.在選段的空白處填上標(biāo)點。

2.這段選文主要寫了____________。

3.這些生物在夏天里成長有什么共同特點，哪一句話能說明這一特點？

4.這段主要寫了哪些生物？

5.仿照選段的寫法，寫幾種生物快速的生長。

【答案】

1.，；、，，_____________。，，_____________。，，；，_____________。

2.生物在夏天里飛快的長。

3.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天里的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

4.瓜藤、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、草坪、菜畦、小貓小狗小雞小鴨

5.仿寫：一片片籬笆，幾天不見，就變成了綠墻；一塊塊油菜地，幾天不見，就開滿黃花；一棵棵路邊的小樹，幾天不見，樹蔭就擴(kuò)大了很多。

四、拓展提升

（五）（2022·四川省眉山市東坡區(qū)·六年級專題練習(xí)）課外閱讀

秋棗兒紅

鐘讀花

中秋前后，秋棗成熟了。

家鄉(xiāng)，到處都栽滿了棗樹。這個季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時時都流溢著棗香。人，站在村西的山包上，俯視，夕陽之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗;人行街頭，舉手，即能摘下大顆的棗兒，放入口中，咀嚼著，脆生生，甜潤潤，齒頰生香。

這個季節(jié)里，總會讓我想到自己的童年。那個時候，我還小，一到棗熟，就會跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，后鄰家的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時，石頭落到后鄰家的院落里，便聽到“哐當(dāng)”一聲，這，一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會吆喝一聲:“別打了，盆破了，落棗后給你送一些。"

幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。

現(xiàn)在想來，那種樸素、醇和的鄰里之情，真是讓人低回不已。

秋棗成熟的時候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會不會被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤綿軟，別有一種風(fēng)味。這樣的跑動，要一直到“落棗"結(jié)束，看著一堆堆的棗兒，堆于家中。

這時，祖母也會像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個時候，祖母會將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問候和祝福。

所以，后來每當(dāng)我聽到那支歌:“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。

如今想來，那個時候的祖母，心中一定充滿了無限的幸福。她一定知道:甜美的果實是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而“分享"就是一種幸福。

曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長久，必須曬干，而這，總是要祖母去做的。祖母會找一領(lǐng)“箔幛”，將棗兒均勻地攤放在“箔幛"上，守著棗兒，守著太陽，一天天地將棗兒曬干。這個過程，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿，或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過程，看這個過程中，祖母寧靜而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注，專注的目光里，流淌著一種慈祥和滿足，將經(jīng)久的歲月，沉淀為一種明練和淡然。

曬干的棗兒，大部分要賣掉，換來一些日常的生活用品，用以度日。但祖母總是會保留一些的，待到冬日，室外積雪盈門，室內(nèi)，全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時，祖母就會捧出一大捧棗兒，提供家人，圍而食之。這個冬日，就變得異常溫暖，其樂也融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對家鄉(xiāng)永久的思念。

思念家鄉(xiāng):那滿村的紅艷，那早晨的炊煙，和炊煙下生息的親人。

1.簡要概括故鄉(xiāng)的秋棗有何特點。

2.圍繞秋棗，作者主要寫了哪幾件童年往事

3.品味下面加點的詞語，體會后寫出其表達(dá)效果。

⑴她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。

⑵幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。

4.閱讀全文，說說作者借寫秋棗表達(dá)了哪些思想感情

5.下列表述不正確的是()。

A.選文中“甜美的果實是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而‘分享’就是一種幸福"一句頗富哲理意味，能引發(fā)讀者的思索。

B.這是一篇回憶性的散文，文筆優(yōu)美，寫作的目的主要是刻畫表現(xiàn)祖母的形象。

C.祖母總是捧出往日曬干的一大捧棗兒給家人吃，她這樣做主要是要讓大家共嘗甜棗、品味生活，體現(xiàn)了她對大家的關(guān)愛，表現(xiàn)她待人的深情。

D.選文最后一個自然段起到點明題旨，照應(yīng)上文的作用。

【答案】

1.棗多,棗紅,棗香。

2.“我”淘氣打棗;祖母忙碌看棗;祖母愉快送棗;祖母專注曬棗;全家人幸福吃棗。

3.(1)“堆滿了"生動形象地寫出了祖母送棗時內(nèi)心的愉悅、自豪和幸福感,體現(xiàn)了祖母大方、質(zhì)樸的品質(zhì),也從側(cè)面寫出了秋棗的豐收帶給人們的喜悅心情。

(2)“果然”一詞承接上文,寫后鄰家的老婆婆兌現(xiàn)了自己的諾言,烘托出善良鄉(xiāng)鄰的淳樸和守信。

4.對故鄉(xiāng)往事的回憶和眷念;對樸素、熱情的鄰里之情的贊美;對大方、慈祥、勤勞、能干的祖母的贊美;對一家人圍坐吃棗的濃濃親情的懷念。

5.B

（二）（2022·河北承德市寬城縣·六年級專題練習(xí)）課外閱讀

像夏天一樣成長（節(jié)選）

在十六歲以前，我一直認(rèn)為夏天是用來沖鋒陷陣的。

像夏天捕到的第一只龍蝦，擁有著火紅的顏色，卻虛張聲勢地?fù)]舞著大鉗，然后被隨意地扔到岸邊的簍子中，卻毫不在意地（持續(xù)繼續(xù)）自己的廝殺。手插著兜走過小城的每一個街道，有傲慢穿著白裙的少女經(jīng)過，潔白、鵝黃、翠綠，香樟樹下飄來的一抹墨綠，然后口哨一吹，便仗劍天涯。

在十四歲的夏天，我開始學(xué)習(xí)打籃球，運(yùn)球，上籃，投籃，走位……褐色的籃球在磚紅色的操場上蹦蹦跳跳，扶膝（xīqī）喘氣的時候仿佛聽到鹽粒在臉頰上滾動的聲音，然后直起腰，用力地往上一投，一條美麗的弧線完美地從籃中心穿過。

和要好的兄弟在街邊吃麻辣燙吃得直吐舌頭，用拳頭與那圓滾滾的西瓜對抗，蛋糕奶油抹遍全身，即使暴雨也（固執(zhí)頑固）地不肯打傘……總是天真地認(rèn)為自己不需要討好任何人，即使還得要乖乖上課，被迫做到品學(xué)兼優(yōu)，也會撇（piēpiě）撇嘴道“只是給那些可憐的大人一點安慰罷了"。

我們不想成為大人，我們只是想長大。

看小說看到昏天黑地，然后在化學(xué)課上理所當(dāng)然地睡過去，醒來時，正見老師在做淀粉遇碘變藍(lán)的實驗，白色、藍(lán)色、紅色，在一個狹小的試管里變換著，像一個盛大的魔法，扭過頭去被光晃了眼，才發(fā)現(xiàn)窗邊幼小的楊樹已經(jīng)長到三層樓高了，亭亭如蓋。

1.在文中括號內(nèi)選擇使用恰當(dāng)?shù)脑~語和讀音，用“√”標(biāo)出。

2.文中寫了作者所做的哪些事？

3.第四自然段中省略號的作用是___，所省略的內(nèi)容可能是____________。

4.談?wù)勀銓Α拔覀儾幌氤蔀榇笕?，我們只是想長大"的理解。

【答案】

1.繼續(xù)xī固執(zhí)piě

2.抓龍蝦；在街上閑逛；學(xué)打籃球；吃麻辣燙；用拳頭砸西瓜；蛋糕奶油涂遍全身；暴雨天不打傘；上化學(xué)課睡覺。

3.對所舉事情的省略示例：讓單薄的自行車承載三個人的重量

4.我們想要長大，但仍可自由自在、無拘無束地生活；而不是像大人一樣為了生活承受著壓力，整天地忙碌。

（三）（2022·浙江省金華市浦江縣·六年級專題練習(xí)）課外閱讀

放學(xué)

龍應(yīng)臺

①安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。

②十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。

③一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！"安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ?？”審問開始?！皼]有呀。"安安睜大眼睛?！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！"安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來?？礃幼雍⒆記]說謊?！鞍舶玻瑡寢屩皇菗?dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？"安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去?！?/p>

④以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。

⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。

⑥1l點半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的"。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

⑦經(jīng)過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來……11點45分。

⑧經(jīng)過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。

⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。

⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么----一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點25分。

⑾在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。

⑿在距離放學(xué)時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。

1.放學(xué)路上,媽媽看見安安做了哪些事情請根據(jù)提示簡要概括。（3分）

爬短墻——————找木棍——

2.全文十多次寫表示時間的詞句,下列對其作用的表述錯誤的一項是()。（3分）

記錄事件的進(jìn)程,推動情節(jié)發(fā)展。

B.時間精確到分,突出孩子活動的專注投入。

C.表現(xiàn)媽媽等待期間對孩子的不耐煩。

D.是故事矛盾的焦點,引發(fā)人們對文章主旨的思考。

3.第③段中的畫線句屬于描寫，有何作用？（3分）

4.第⑦～⑩段，從詞語運(yùn)用、修辭手法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個方面，結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。（2分）

5.第⑾自然段中畫線句能不能刪去，為什么？（3分）

6.知本文的主旨,有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛,有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣,有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長。你贊同哪種看法請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（3分）

【答案】

1.逗狼狗觀察螞蟻看松鼠

2.C

3.外貌描寫。為兒子的晚歸埋下伏筆。(或:為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷作鋪墊。)

4.“修辭方法”示鍘:第⑦段中“小男生一個接一個爬上去,驚險地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險地走幾步,跳下來"一句,運(yùn)用反復(fù)的修辭方法,突出了孩子們對跳墻的樂此不疲,表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險的天性。

“細(xì)節(jié)描寫"示例:第⑨段中“地面上一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳,試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,側(cè)面寫出了孩子們觀察的細(xì)致專注,表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的好奇。

5.暗示安安以往也會經(jīng)常這樣停在松樹下看松鼠,寫出媽媽了解孩子對小動物一貫的好奇心。

6.示例一:我贊同主旨是表現(xiàn)母愛,安安放學(xué)回家晚了,媽媽很焦急,為他的安全擔(dān)心.媽媽對安安回家晚有疑問,卻沒有輕易下結(jié)論,而是親眼去看他到底做了什么,這些都表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛。

示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真重趣.文章用較多的筆墨細(xì)致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動,表現(xiàn)了兒童好奇、愛冒險、愛探索的天性,充滿童真童趣。

示例三:我贊同主旨是關(guān)注兒童成長.文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前,意在引起人們反思:不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子,應(yīng)多從兒童的視角來看待他們的行為,精心呵護(hù)他們成長。

五、拓展提升

（一）（2022·南京市秦淮區(qū)·六年級專題練習(xí)）非連續(xù)性文本閱讀。

材料一微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過140個字，甚至可以三言兩語。它代表了個人最真實的即時言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。

材料二教育部、國家語委在向社會發(fā)布《2010年中國語言生活狀況報告》時，稱2010年是中國的“微博元年"。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”，普通人用微博維權(quán)，用微博問政；政府也開通微博，了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會生活各個領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。

1．從材料一中摘錄出4個能概括“微博"主要特點的詞語。

2．結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫出右邊這幅畫的寓意。

【答案】

1.短小、真實、即時、方便

2.示例：微博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量。

（二）（2022·四川省眉山市東坡區(qū)·六年級專題練習(xí)）快樂閱讀。

大自然的語言

竺可楨

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它