【教案】人居與環(huán)境-詩意的棲居+教學設計高中美術人美版（2019）美術鑒賞

章節(jié)名稱《人居與環(huán)境--詩意的棲居》學時一學時課型新授課教學目標知識與技能:了解傳統建筑在城鎮(zhèn)化進程中所具有的保存價值，以及如何協調中國當前城市發(fā)展與古建筑保護的關系。能與同學交流自己對建筑作品的想法和觀點。過程與方法:通過案例分析、小組討論等方法，認識古建保護的內容和方式，感受其歷史沿革，領悟古建保護的內在精神，聯系現實生活，關注身邊歷史城鎮(zhèn)的續(xù)存。情感、態(tài)度和價值觀:感受傳統建筑的魅力，理解傳統建筑在城鎮(zhèn)化進程中所具有的保存價值，了解如何協調中國當前城市發(fā)展與古建筑保護的關系，通過具體措施與建議以及實例加以思考與感受。教學重點、難點重點：能識別建筑的材質與結構、功能與空間。了解建筑的序列與群組、形象與意蘊。難點：能比較、分析中外建筑在材料、建造方法和風格特征方面的基本差異能選擇古今中外的建筑作品，收集時代背景，分析其中所隱含的文化因素。教學過程環(huán)節(jié)一：導入出示環(huán)境與人居的圖片，引導學生思考人類與環(huán)境的關系及如何實現詩意的棲居導入新課。提問：詩意的棲居究竟是什么樣的？又該如何實現“詩意的棲居”呢?【學生活動】學生認真聽講，跟緊課堂節(jié)奏，明確學習方向。【設計意圖】圖片與問題導入，直觀的感受與明確的問題導向來引起學生興趣和快速進入課堂情境。環(huán)節(jié)二：新授活動1:傳統建筑在城鎮(zhèn)化進程中還有保存的價值嗎1、提問：同學們了解過我們本地城鄉(xiāng)建設中傳統建筑的改造狀況嗎？你見到過周圍哪些傳統建筑被更新換代了呢？還有哪些是被保留下來的呢？這兩幅圖上建筑，它們的用材有何不同呢？展示前門箭樓建筑圖，來講解傳統建筑在城鎮(zhèn)化進程中的保存價值?！緦W生活動】1、學生認真聽講，結合生活經歷或查閱課本資料，積極與大家分享自己所了解到的傳統建筑改造情況?！驹O計意圖】問題導向、引導學生積極主動思考?；顒?：如何協調中國當前城市發(fā)展與古建筑保護的關系小組討論或查閱課本、資料，五分鐘的時間探討，對于城市開發(fā)過程中傳統古建筑保護不當的現象，分析問題產生的根源，并思考一下，我們應該如何協調中國當前城市發(fā)展與古建筑保護的關系，實行合理的保護措施呢？2、案例分析，例舉周莊水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)如何有效協調城鎮(zhèn)發(fā)展與古建筑保護的關系；新四合院和文村改造如何體現現代人居環(huán)境的和諧與詩意的?；顒?：和諧的現代人居環(huán)境應該是什么樣子錢學森“山水城市”理念、北京菊兒胡同、浙江的文村改造等案例分析。提問：如何打造一個既富有民族文化特點，又能適應現代生活需要的家園呢?【學生活動】學生認真聽講，觀看圖片，積極與小組討論或查閱資料，思考總結并作答。【設計意圖】小組合作探究，培養(yǎng)學生自主合作探究能力。知識講授的同時結合圖像直觀感受。使學生得到生動的感受和理解。培養(yǎng)學生藝術審美的視角、觀念與思維等。環(huán)節(jié)三：實踐練習（課堂作業(yè)與課后作業(yè)）活動4：為什么要構建人、城市和自然的和諧關系課堂作業(yè)：前后四人為一組，給大家10分鐘時間，探討綠色建筑的概念及其設計意義，以及綠色建筑對環(huán)境保護、社會發(fā)展的影響。并寫出100字左右的分析稿，課后提交。課后作業(yè)：請學生搜集家鄉(xiāng)古建筑資料，了解古建筑的造型特征、結構區(qū)別及歷史背景。課后可觀看如《中國建筑史》、《中國傳統民居》等相關文章或紀錄片，進一步深入了解中國建筑文化及古建筑保護的重要性。預習下節(jié)課新內容?！緦W生活動】跟隨老師的引導，完成課堂作業(yè)任務。并在課后自主探索、學習，完成課后作業(yè)?！驹O計意圖】實踐練習有助于調動學生自主探究能力，并加深對知識的掌握。總結在追求現代化、城市化的同時，我們不能忽視對傳統文化的保護與傳承，特別是那些承載著歷史記憶與文化精髓的古建筑。它們不僅是人類文明的瑰寶，更是我們構建詩意棲居不可或缺的元素。“詩意的棲居”不僅是對美好生活的向往，更是我們共同的責任與使命。希望同學們攜手努力，為保護傳統文化、構建和諧的人居環(huán)境貢獻自己的一份力量。希望在未來的日子里，我們能夠見證更多古老與現代的完美融合，享受那份來自心