2021-2021學(xué)年八年級語文下冊-第二單元-寫作《借物抒情》教案-新人教

2019-2020學(xué)年八年級語文下冊第二單元寫作《借物抒情》教案（新版）新人教版教學(xué)目標(biāo)1、通過教材回顧，理解借物抒情的寫法。2、通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。3、通過片段練習(xí)，學(xué)會用借物抒情的方法寫作文。學(xué)習(xí)重點通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。教學(xué)難點通過片段練習(xí)，學(xué)會用借物抒情的方法寫作文。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入：播放歌曲《好大一棵樹》，展示大樹的圖片，引出“借物抒情”：同學(xué)們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》，這首歌深情的贊頌了大樹，實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默默奉獻的老師們。其實，除了音樂作品，文學(xué)作品中也經(jīng)常借某種事物來表達情感，這種寫作寫法叫借物抒情。二、新授：（一）理解借物抒情：借物抒情的寫法在我們在剛剛學(xué)過的第二單元和以前學(xué)過的文章中出現(xiàn)過，我們先來回顧一下:請同學(xué)們根據(jù)自己歸納的結(jié)果說說作者借什么物，抒什么情？例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達了作者改變這個冰冷的世界，追求光和熱的愿望?！堆访枥L了美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒發(fā)了美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。《雨》描繪了如銀線如珍珠滋潤大地的雨，抒發(fā)了對無私奉獻者的禮贊。《陋室銘》描寫了苔痕上階綠，草色入簾青的陋室，寄托了作者安貧樂道的高潔志趣?！稅凵徴f》描寫了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花，寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣。小結(jié)：這些文章都采用了“借物抒情”的寫法，文章雖然展現(xiàn)的是“物”，可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是：抒情委婉，可以多角度、多層次地寫出復(fù)雜的細膩的情感，可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。過渡：那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法呢？我們先來探究一下作家是怎么做的。（二）如何借物抒情1、回顧《海燕》，初探技法：問：作者如何描寫海燕的？（暴風(fēng)雨來臨之際，海燕像黑色的閃電，高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個精靈，大笑，號叫。）問：寄托了什么情感？（對革命先驅(qū)者的贊頌）為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動物？（海燕的形象和革命者先驅(qū)者的形象相契合）小結(jié)：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發(fā)的“情”有某種契合點，二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系，從而有效抒發(fā)作者的情感，表達其思想和志趣。過渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。2、閱讀例文，再探技法：（1）、朗讀范文《校園里的海棠樹》（2）、思考：習(xí)作前6段用什么表達方式？（描寫）寫了海棠樹的什么？（春夏秋不同季節(jié)里海棠樹的生長特點，）用了什么表現(xiàn)手法寫出了它的與眾不同的特點？（對比）最后2段用什么表達方式？（抒情）抒發(fā)了什么情感？（贊美海棠樹努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻果實的精神，進一步聯(lián)想到教師，贊美教師的默默奉獻精神）小結(jié)：可見，借物抒情類的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的特征，并適當(dāng)運用多種表現(xiàn)手法，盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎(chǔ)，抒情是描寫的目的。過渡：通過以上的分析，我們看出，借物抒情的文章，一般的技法：（板書）找準(zhǔn)相契點——抓特征重描寫——傾注深厚感情過渡：下面我們就用這個技法來學(xué)習(xí)寫作。首先我們觀察幾幅圖片，看看我們熟悉的這些事物中能聯(lián)想出什么含義或哲理，抒發(fā)怎樣的情感？（三）活用技法，完善片段展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流）觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點中能聯(lián)想出什么含義或哲理？借此抒發(fā)什么情感？師生交流。（探春：堅強，不畏寒冷；敢于挑戰(zhàn)，敢于出頭；無私奉獻花香等。馬蓮花：在艱苦的環(huán)境里頑強生長；樸素平凡，但從不自卑；盡情開放，裝點高原大地等。大樹：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執(zhí)著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風(fēng)雨。.小草：頑強的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來春天的氣息；不爭高，不爭艷，甘愿做花的陪襯等。河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤萬物等。）片段練習(xí)：對課前預(yù)習(xí)中的片段作文，適當(dāng)修改，并添加抒情言志的語句，組內(nèi)交流，評選最佳片段。師生展示交流，點評?？偨Y(jié)課堂：本節(jié)課我們感受了名家名篇中的借物抒情，歸納了這種寫法的具體策略，，相信同學(xué)們一定會用這種寫法寫出對自然萬物的感受，讓我們做一個和自然對話和世界對話的有心人。布置作業(yè)：擴展自己寫的片段作文，或《仰望大樹