2024屆中考語文模擬五月沖刺卷 【陜西專用】(含解析)

2024屆中考語文模擬五月沖刺卷【陜西專用】(含解析)2024屆中考語文模擬五月沖刺卷【陜西專用】

學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、默寫題

1．背誦環(huán)節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整詩(shī)句。

①求之不得，__。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

②式微，式微，胡不歸？微君之躬，___！

③___，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？

④與君離別意，___。(《送杜少府之任蜀州》唐·王勃)

⑤___，端居恥圣明。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》唐·孟浩然)

⑥落日照大旗，___，(杜甫《后出塞五首其二》)

⑦_(dá)__，肩膀上的紅旗手中的書。(《回延安》現(xiàn)代·賀敬之)

⑧青樹翠蔓，___，參差披拂(《小石潭記》唐·柳宗元)

二、閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段，回答問題。

剛來到峽谷時(shí)，一片靜寂，突然一陣奇異的聲響傳來，使人忍不住屏息諦__________聽。這聲音來自極遙遠(yuǎn)的地方，雖然不大，卻渾厚深沉，如山谷中林濤xuānténg__________，夾著風(fēng)雨嘩__________然而至。……那zhènhàn__________天地的巨響，是高山流水的聲音，是瀑布的喧嘩……流水奔__________流的情狀驚心動(dòng)魄，使我想起唐人詩(shī)句：“亂流爭(zhēng)迅湍，噴薄如雷風(fēng)。"

2．給加粗字注音。

諦_______聽嘩_______然而至奔_______流

3．根據(jù)拼音寫漢字。

xuānténg__________zhènhàn__________

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，回答下列問題。

走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過來，她和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里搞到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”

保爾站住了，用驚奇的眼光打量著她?！拔乙矝]想到你會(huì)變得這么……酸臭。"保爾想了想，才找到了這個(gè)比較溫和的字眼。

4．上面兩段文字中的人物對(duì)話折射出“她”和“保爾"怎樣的心理？

5．從“她”的成長(zhǎng)變化中你得到怎樣的啟示？

閱讀語段，按要求完成下列題目。

①文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。②它是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。③文學(xué)是文化中能深入人心的重要部分之一，它的力量自然不言而喻。④一部好的文學(xué)作品，會(huì)影響_，甚至?xí)绊慱，這有助于推動(dòng)整個(gè)社會(huì)朝著良好的方向發(fā)展，還能對(duì)整個(gè)民族起到培根鑄魂的作用。

6．請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z部分，并寫在下面橫線上。

7．第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上。

8．請(qǐng)將下列語句依次填在第④句的橫線上。（只填序號(hào)）

A.幾代人的命運(yùn)B.一個(gè)人的一生

閱讀下面的文字，回答問題。

材料一

驅(qū)遣我們的想象（節(jié)選）

葉圣陶

①如果不識(shí)文字，那自然不必說了。即使識(shí)了文字，如果僅能按照字面解釋，也接觸不到作者的所見所感。王維的一首詩(shī)中有這樣兩句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。大家認(rèn)為佳句。如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的，長(zhǎng)河背后一輪落日是圓圓的，這有什么意思呢？要領(lǐng)會(huì)這兩句詩(shī)，得在想象中睜開眼睛來，看這十個(gè)文字所構(gòu)成的一幅圖畫。這幅圖畫簡(jiǎn)單得很，景物只選四樣，大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日，傳出北方曠遠(yuǎn)荒涼的印象。給“孤煙"加上個(gè)“直”字，見得沒有一絲的風(fēng)，當(dāng)然也沒有風(fēng)聲，于是更來了個(gè)靜寂的印象。給“落日"加上個(gè)“圓”字，并不是說唯有“落日"才“圓”，而是說“落日"掛在地平線上的時(shí)候才見得“圓”。圓圓的一輪“落日"不聲不響地襯托在“長(zhǎng)河”的背后，這又是多么靜寂的境界?。∫粋€(gè)“直”，一個(gè)“圓”，在圖畫方面說起來，都是簡(jiǎn)單的線條，和那曠遠(yuǎn)荒涼的大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日正相配合，構(gòu)成通體的一致。

②像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了，同時(shí)也就接觸了作者的意境。讀者也許是到過北方的，本來覺得北方的景物曠遠(yuǎn)、荒涼、靜寂，使人悵然凝望?，F(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境，宛如聽一個(gè)朋友說著自己也正要說的話，這是一種愉快。讀者也許不曾到過北方，不知道北方的景物是怎樣的?，F(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境，想象中的眼界就因而擴(kuò)大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快。假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了。

③上面說的不過是一個(gè)例子。這并不是說所有文藝作品都要看作一幅圖畫，才能夠鑒賞。這一點(diǎn)必須弄清楚。

（選自《文藝作品的鑒賞》，有刪改）

材料二

想象力的發(fā)酵（節(jié)選）

馬伯庸

①嚴(yán)格說來，想象力變革的不是社會(huì)，而是自己。

②毋庸置疑，想象力是一個(gè)作家的生命之源，但想象力也分為很多種。有一種是天馬行空的自由想象，而我今天要講的是想象力的“具現(xiàn)”，就是在日常生活中怎樣捕捉無形的想象；以及另一方面，如何在原有材料的基礎(chǔ)上展開想象，賦予它們不同的意義。

③在從前那些沒有手機(jī)游戲和電子書的日子里，我在漫長(zhǎng)的旅途中只能靠思維游戲打發(fā)時(shí)間。所謂“思維游戲”，是我給自己的胡思亂想起的學(xué)名。這種游戲很簡(jiǎn)單，例如：我坐地鐵的時(shí)候，經(jīng)常人多擁擠不堪，不光沒有座位，連伸開手臂拿手機(jī)的空間都沒有。在這種情況之下，唯一能動(dòng)的，只有腦子。我會(huì)仔細(xì)觀察周圍的人，幻想他們身上隱藏的故事和他們離開地鐵以后的人生。

④這種“思維游戲"有另一個(gè)形式，叫作“想象圖書”。玩的時(shí)候，我會(huì)閉上眼睛，開始虛構(gòu)一本不存在的書，想象它的主題、內(nèi)容簡(jiǎn)介、封面圖案、名家書評(píng)、作者的創(chuàng)作意圖和逸事，盡量煞有其事地補(bǔ)充除了內(nèi)容以外的各類細(xì)節(jié)，使之豐滿如真實(shí)存在一般，然后把它放到我想象中的書架上去。以后再碰到無聊的時(shí)候，我就信手抽出一本，靠回憶來閱讀。

材料三

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩(shī)人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊"不盡”，使“蕭蕭"滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木憲宰之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，又使人由流水想到歲月如洪流，光陰易逝。

9．材料一、材料二都談到想象，但它們的目的不同在哪里？

10．材料二介紹了“思維游戲"與“想象圖書”兩種培養(yǎng)想象力的方法，材料一通過舉例介紹了驅(qū)遺想象的方法，請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容填空。

①抓住詩(shī)中的景物，通過想象，得到初步的印象；→②___，領(lǐng)會(huì)其意境；→③想象意境之美，_________________。

11．材料一讓人感受到曠遠(yuǎn)、荒涼、靜寂的意境，結(jié)合材料一、材料三的相關(guān)分析，杜甫《登高》中頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來"表現(xiàn)了怎樣的意境？蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？

12．材料一指出：并不是所有文藝作品都要看作一幅圖畫，才能夠鑒賞。下列最能體現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)的詩(shī)句是()

A.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

B.山河千古在，城郭一時(shí)非。

C.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

D.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

閱讀文章，回答問題。

老兵和軍馬

①“老兵”其實(shí)并不老，才二十六歲。

②八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名?！盀槭裁聪氘?dāng)兵？"招兵連長(zhǎng)問。“奔出息?！闭斜B長(zhǎng)打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛。"就是考上了，家里也供不起。”招兵連長(zhǎng)凝視他良久，“喜歡馬嗎？"喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對(duì)它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個(gè)軍馬場(chǎng)。

③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個(gè)夢(mèng)想——留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)"最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了“模范班長(zhǎng)”的稱號(hào)。

④有一天，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會(huì)死。

⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒"。

⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒"的脖子涌出了熱淚。

⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長(zhǎng)”了。可不是“老"嘛！他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。

⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。“白頭心兒”被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……"不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。

⑨他是最后離開軍馬場(chǎng)的官兵之一。那是一個(gè)冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營(yíng)房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長(zhǎng)又給他頒發(fā)了“模范班長(zhǎng)"的證書，那是對(duì)他八年服役最后的嘉獎(jiǎng)。連長(zhǎng)命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I(yíng)房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長(zhǎng)"證書，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久……

⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉"。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時(shí)斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請(qǐng)求老板將“白頭心兒"轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費(fèi)?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍?？”他說，“直到這匹馬能站起來為止。"

在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動(dòng)了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒"牽走。因?yàn)椤鞍最^心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長(zhǎng)征"。

兩個(gè)月后，他老母親看見一個(gè)風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”

第二天清晨，他牽著“白頭心兒"登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧！”

那一刻，二十六歲的“老兵"似乎頓悟——他從軍隊(duì)獲得的，還有比“模范班長(zhǎng)”榮譽(yù)重要得多的東西……

(作者：梁曉聲。有刪改)

13．請(qǐng)從“老兵"的角度簡(jiǎn)要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。

14．文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。

15．文章第9段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊(duì)時(shí)的不舍之情的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。

16．文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西"有哪些。(答出兩點(diǎn)即可)

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

17．下列句中加粗詞的意思相同的一項(xiàng)是()

A.故雖有名馬/山不在高，有仙則名B.一食或盡粟一石/食之不能盡其材

C.策之不以其道/不得志，獨(dú)行其道D.安求其能千里也/威武不能屈

18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（2）其真無馬邪？其真不知馬也！

19．下列對(duì)文章的理解與分析正確的一項(xiàng)是()

A.文章首句“世有伯樂，然后有千里馬”，點(diǎn)出了千里馬與伯樂之間的關(guān)系，說明了伯樂對(duì)于千里馬的重要性。

B.千里馬“才美不外見”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“駢死于槽櫪之間”。

C.“鳴之而不能通其意”，一個(gè)“鳴”字寫盡了千里馬的無奈和悲憤，充分表現(xiàn)了它對(duì)“食馬者"的鄙視與反抗。

D.本文以“說”這種體裁記敘了千里馬日行千里的故事，表達(dá)了作者對(duì)千里馬的同情。

早花

杜甫

西京安穩(wěn)未①，不見一人來。

臘日巴江曲，山花已自開。

盈盈當(dāng)雪杏，艷艷待春梅。

直苦風(fēng)塵②暗，誰憂容鬢催。

[注]①公元763年10月，吐蕃攻陷西京長(zhǎng)安，焚掠一空。代宗先期奔陜州，至12月方還都。②風(fēng)塵：比喻戰(zhàn)亂。

20．簡(jiǎn)要概括詩(shī)人筆下山花的特點(diǎn)。

21．全詩(shī)含著不止一種苦，結(jié)合“直苦風(fēng)塵暗"一句及全詩(shī)內(nèi)容，分析作者心中的多重“苦意”。

三、綜合性學(xué)習(xí)

中國(guó)，三千年文明歷史，崇尚“和”，和文化的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，和形式豐富多彩，和為貴歷來就是中國(guó)人民待人處事的行為準(zhǔn)則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀也提出了“和諧”的社會(huì)建設(shè)。我校八(3)班舉行“以和為貴"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你也是其中一員，請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。

22．【補(bǔ)寫標(biāo)語】根據(jù)下列一段話中畫線句，補(bǔ)寫出對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。

中華傳統(tǒng)文化中所提倡的和諧、和睦、和氣生財(cái)、和衷共濟(jì)、政通人和、和而不同、和平共處、家和萬事興等，是中華民族歷史悠久的基本特征。這啟示我們要自覺傳承優(yōu)秀的“以和為貴”的思想。

上聯(lián)：學(xué)習(xí)悠久和文化

下聯(lián)：___________

23．【設(shè)計(jì)內(nèi)容】此次活動(dòng)中你積極參與，對(duì)“和"一定有了更深的理解。班級(jí)舉行“以和為貴”的黑板報(bào)，班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)板塊，請(qǐng)你再幫助設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。

板塊一：探和之義板塊二：尋和之用

板塊三：___________板塊四：___________

24．【探討材料】閱讀下列兩則材料，探討在生活中你如何做到“以和為貴"。

故事一：

六尺巷傳說是安徽桐城的地方民間故事。大學(xué)士張英的府邸與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩(shī)寄回，詩(shī)曰：“一張紙來只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰说迷?shī)，旋即拆讓三尺，吳姓深為感動(dòng)，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。

故事二：

襄陽，這個(gè)充滿英雄氣概的城市，疫情面前主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極開展國(guó)際合作，詮釋了一個(gè)以和為貴襄陽人精神。2020年春，在抗擊疫情期間，我市先后收到阿根廷、新西蘭、克羅地亞、俄羅斯等國(guó)家友城的慰問信及慰問視頻。隨著海外疫情的蔓延，別國(guó)安危也時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心。我市向日本犬山市、韓國(guó)襄陽郡、克羅地亞薩格勒布市、阿根廷何塞帕斯市、俄羅斯大諾夫哥羅德市等9個(gè)友城表達(dá)了慰問。市委書記李樂成在給克羅地亞薩格勒布市的慰問信中表示：“襄陽市將與薩格勒布市攜手抗疫、共克時(shí)艱。"

這二則材料啟示我們，生活中要做到“以和為貴”就必須。(不少于20字)

25．班級(jí)開展“以和為貴"的主題班會(huì)，假如你是節(jié)目主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白，并引用一句有關(guān)“和”的名言。

四、寫作題

26．奮斗是青春最美好的模樣。閱讀鏈接材料，任選一個(gè)任務(wù)，寫一篇文章。

鏈接一：一往無前、頑強(qiáng)拼搏的中國(guó)人民，將讓明天的中國(guó)更美好；一個(gè)與世界共贏的中國(guó)，將讓明天的世界更美好?！x自習(xí)近平2023新年賀詞

鏈接二：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

鏈接三：因叛徒出賣不幸被捕，面對(duì)殘酷刑法，始終不屈服的江姐。在獄中成立臨時(shí)黨支部，組織和領(lǐng)導(dǎo)獄下斗爭(zhēng)的許云峰。——《紅巖》的情節(jié)

任務(wù)一書寫你的青春奮斗故事，流露真情實(shí)感，寫一篇記敘性文章。

任務(wù)二針對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞“擺爛"、“躺平”，請(qǐng)你立足于奮斗，寫出你對(duì)此的態(tài)度和見解，寫一篇議論性文章。(注意：你可以參考、選擇三則鏈接作為論據(jù)和素材。)

任務(wù)三發(fā)揮聯(lián)想和現(xiàn)象，想象未來奮斗后的樣子或沒有奮斗的后果，說明奮斗的重要性，然后回歸當(dāng)下。以此寫一篇文章。

要求：(1)任選其一寫作；(2)題目自擬；(3)字?jǐn)?shù)600-800字；(3)不得抄襲、套作；(4)不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

參考答案

1．答案：①寤寐思服

②胡為乎泥中

③青青子衿

④同是宦游人

⑤欲濟(jì)無舟楫

⑥馬鳴風(fēng)蕭蕭

⑦東山的糜子西山的谷

⑧蒙絡(luò)搖綴

解析：本題考查名篇背誦。注意：寤寐、衿、宦、舟楫、蕭蕭、糜、絡(luò)。

2．答案：dì；huá；bēn

解析：

3．答案：喧騰；震撼

解析：

4．答案：“她"：對(duì)至今還在做挖土的工作而沒有升職的保爾的鄙視、憐憫?！氨枴保簩?duì)已變得庸俗、勢(shì)利的冬妮婭的吃驚、厭惡。

解析：本題考查理解人物心理的能力。“她"是冬妮婭，根據(jù)“在政府里”“當(dāng)上了委員"首長(zhǎng)”“生活怎么這樣不順心哪”，可以看出“她”原本對(duì)保爾的評(píng)價(jià)還是很高的，但“她"以身份地位、生活質(zhì)量來衡量一個(gè)人是否成功，在“她”眼中，保爾在“挖土”，“非常疲乏”，沒當(dāng)上委員或者委員一類的首長(zhǎng)，就是過得不好，就是生活潦倒落魄、工作不順心、不思進(jìn)取，因而對(duì)保爾充滿了鄙視和憐憫。保爾的心理，根據(jù)“保爾站住了，用驚奇的眼光打量著她"保爾想了想，才找到了這個(gè)比較溫和的字眼”，結(jié)合“酸臭"原指一種難聞的氣味可知，保爾對(duì)冬妮婭表現(xiàn)出的勢(shì)利、庸俗感到吃驚和厭惡。

5．答案：“近朱者赤，近墨者黑”，冬妮婭因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)家庭的浸染養(yǎng)成了庸俗、勢(shì)利的人生觀、價(jià)值觀，所以我們要結(jié)交良善之人，遠(yuǎn)離庸俗邪惡之人。

解析：

6．答案：文化自信

解析：本題考查提取句子成分的能力。第①句中“文化自信"是主語，“是”是謂語，“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的"是定語，“自信”是賓語。

7．答案：它是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。

解析：本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！耙粋€(gè)國(guó)家"和“一個(gè)民族”是并列關(guān)系，且都是“力量"的定語，故中間應(yīng)該用頓號(hào)。

8．答案：B；A

解析：本題考查句子銜接的能力。根據(jù)“會(huì)影響”“甚至?xí)绊?可知，二者之間存在遞進(jìn)關(guān)系，因此，“一個(gè)人的一生”應(yīng)在前，“幾代人的命運(yùn)"在后。

9．答案：材料一闡明了鑒賞文藝時(shí)，我們要學(xué)著驅(qū)遣自己的想象，通過文字去接觸作者的所見所感（或：領(lǐng)會(huì)作者的意境），獲得審美的愉悅（或：接受美感的經(jīng)驗(yàn)）的道理；材料二闡明了想象力變革的不是社會(huì)，而是自己的道理。

解析：本題考查信息篩選概括。結(jié)合材料一第②段“像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了，同時(shí)也就接觸了作者的意境”“現(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境，想象中的眼界就因而擴(kuò)大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快。假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了"可知，想象的目的是：鑒賞文藝時(shí)，我們要學(xué)著驅(qū)遣自己的想象，通過文字去接觸作者的所見所感；結(jié)合材料二第①段“嚴(yán)格說來，想象力變革的不是社會(huì)，而是自己”可知，作者闡明了想象力變革的不是社會(huì)，而是自己的道理。

10．答案：①將這些景物構(gòu)成一幅圖畫；②緊扣修飾詞；③收獲閱讀之愉悅體驗(yàn)（“獲得審美的愉悅"或“接受美感的經(jīng)驗(yàn)”亦可）

解析：本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，由材料一第①段“要領(lǐng)會(huì)這兩句詩(shī)，得在想象中睜開眼睛來，看這十個(gè)文字所構(gòu)成的一幅圖畫"概括可得：將這些景物構(gòu)成一幅圖畫。第二空，由材料一第①段“給‘孤煙’加上個(gè)‘直’字……給‘落日’加上個(gè)‘圓’字……一個(gè)‘直’，一個(gè)‘圓’，在圖畫方面說起來，都是簡(jiǎn)單的線條，和那曠遠(yuǎn)荒涼的大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日正相配合，構(gòu)成通體的一致”概括可得：緊扣修飾詞。第三空，由材料一第②段“現(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境，想象中的眼界就因而擴(kuò)大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快"概括可得：收獲閱讀之愉悅體驗(yàn)。

11．答案：第一問：這兩句詩(shī)傳達(dá)出一種蕭索凄涼、空曠遼闊、沉郁悲壯的意境。

第二問：抒發(fā)了作者韶華易逝、壯志難酬的傷感之情。

解析：本題考查詩(shī)句賞析?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”意為：無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長(zhǎng)江水滾滾奔騰而來。結(jié)合材料三中對(duì)頷聯(lián)的解讀可知，作者通過寫景，渲染了蕭索凄涼、空曠遼闊、沉郁悲壯的意境，聯(lián)系詩(shī)歌的尾聯(lián)和杜甫的生平可知，抒發(fā)了作者對(duì)韶華易逝、壯志難酬的傷感之情。

12．答案：D

解析：本題考查拓展運(yùn)用。D項(xiàng)，詩(shī)句大意是：在馬上與你相遇無紙筆，請(qǐng)告訴家人說我平安無恙。賞析時(shí)，要揣摩詩(shī)人與友人相遇時(shí)的情形，發(fā)揮想象體會(huì)詩(shī)人對(duì)家人的思念，不必將其看作一幅畫。故選D。

13．答案：①老兵被“白頭心兒"救了一命；②老兵惜別“白頭心兒”；③老兵(偶遇)救治“白頭心兒"；④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)。

解析：本題考查概括文章事件。第①空：根據(jù)第⑥段中的“‘白頭心兒’救過他一命"可得：老兵被“白頭心兒”救了一命。第②空：根據(jù)第⑧段中的“‘白頭心兒’被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)……不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲‘老兵’的臉頰上"可得：老兵惜別“白頭心兒”。第③空：根據(jù)第⑩段中的“歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了‘白頭心兒’"和第段中的“在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，‘白頭心兒’奇跡般地站了起來”可得：老兵（偶遇）救治“白頭心兒"。④根據(jù)第段中的“因?yàn)椤最^心兒’，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)‘長(zhǎng)征’”可得：老兵帶著“白頭心兒"返鄉(xiāng)。

14．答案：第一處：為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。第二處：對(duì)軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場(chǎng)解散(與“白頭心兒”分別)而難過。(或：為軍旅生活的結(jié)束而難過，為光榮與夢(mèng)想的終結(jié)而痛苦。)

解析：本題考查賞析人物心理。第一處：根據(jù)第④段后一句“家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會(huì)死"可知，為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。第二處：根據(jù)第⑧段落中的“入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理”和第⑨段中的“它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了"可知，對(duì)軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場(chǎng)解散（與“白頭心兒”分別）而難過。

15．答案：正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營(yíng)等動(dòng)作，仿佛聽到軍營(yíng)中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香，以及想要長(zhǎng)久地保存“模范班長(zhǎng)"證書等心理活動(dòng)，表現(xiàn)他對(duì)軍營(yíng)生活的不舍。側(cè)面描寫：該段描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營(yíng)、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托老兵離開軍營(yíng)時(shí)內(nèi)心的不舍。

解析：本題考查描寫手法。本段運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。本文第⑨段中的“仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗”“回望著越來越模糊的營(yíng)房和馬廄"是對(duì)老兵的動(dòng)作描寫。“他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪笔撬南胂?。“他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想——他保存他的‘模范班長(zhǎng)’證書，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久"是對(duì)他的心理描寫。這些都是對(duì)他的正面描寫。表現(xiàn)了他對(duì)軍營(yíng)生活的不舍。本文第⑨段中的“空蕩蕩的營(yíng)房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄”“如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了"是環(huán)境描寫，也是側(cè)面描寫。通過描寫營(yíng)房的空蕩、馬廄的寂靜、大草原的廣袤與蒼涼、夕陽的墜落，烘托了老兵不得以離開兵營(yíng)時(shí)的不舍。

16．答案：示例：①得到了歷練和成長(zhǎng)。他入伍八年，從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，不僅得到了榮譽(yù)，還在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著。②增強(qiáng)了責(zé)任心。在軍營(yíng)中，他認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。③增加了自信。他通過努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊(duì)認(rèn)可，被留在軍營(yíng)繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。

解析：本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)第③段中的“他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了‘專業(yè)’最出色的新兵”“入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了‘模范班長(zhǎng)’的稱號(hào)”，他從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，不僅得到了榮譽(yù)，還在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著，據(jù)此可知老兵得到了歷練與成長(zhǎng)；根據(jù)第③段中的“他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得”和第段中的“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧”，在軍營(yíng)中，他認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。他由一開始的“留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門”到后來的意識(shí)到自己有改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了思想上從“小我"到“大我”的重要轉(zhuǎn)變。據(jù)此可知老兵增強(qiáng)了責(zé)任心；根據(jù)第⑦段中的“他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官"和第段中的“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧”，他得到部隊(duì)認(rèn)可，被留在軍營(yíng)繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。據(jù)此可知老兵增加了自信。

17．答案：D

解析：本題考查辨析文言詞語的含義的能力。A項(xiàng)，名貴/出名。B項(xiàng)，吃/同“飼”，喂。C項(xiàng)，方法/道路。D項(xiàng)，兩個(gè)“能”都是“能夠"的意思。故選D。

18．答案：（1）想要它和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

（2）真的沒有千里馬嗎？

解析：本題考查翻譯文言句子的能力。（1）句重點(diǎn)詞：且，猶，尚且；欲，想要；等，等同，一樣。（2）句重點(diǎn)詞：第一個(gè)“其”，表示加強(qiáng)詰問語氣；第二個(gè)“其”，表肯定，其實(shí)。

19．答案：A

解析：題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)有誤，千里馬“才美不外見”的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也"。C項(xiàng)有誤，“鳴之而不能通其意”，一個(gè)“鳴"字寫盡了千里馬的無奈和悲憤，但并不能表現(xiàn)出它對(duì)“食馬者”的鄙視與反抗。D項(xiàng)有誤，本文并沒有記敘千里馬日行千里的故事。故選A。

20．答案：開花早、顏色雪白、嬌艷美麗。

解析：本題考查概括詩(shī)歌意象特點(diǎn)的能力。根據(jù)題目“早花"和頷聯(lián)“臘日巴江曲，山花已自開”可知，巴江岸雖然還是十二月，但已經(jīng)有山花自然綻放了。由此可概括出：山花開花早。根據(jù)頸聯(lián)“盈盈當(dāng)雪杏，艷艷待春梅"可知，那山花盈盈的就像是雪杏，艷艷的好像在等待春梅。由此可概括出：山花顏色雪白、嬌艷美麗。

21．答案：①“西京安穩(wěn)未，不見一人來”寫出詩(shī)人對(duì)國(guó)事的關(guān)注，對(duì)戰(zhàn)亂的厭惡；②“臘日巴江曲，山花已自開"借花之盛開與無人欣賞寫出詩(shī)人的孤獨(dú)；③“直苦風(fēng)塵暗”寫出詩(shī)人對(duì)百姓疾苦的憂慮；④“誰憂容鬢催"寫出歲月逝去，詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)長(zhǎng)安充滿思念。

解析：本題考查理解作者的思想情感的能力。首聯(lián)詩(shī)人便發(fā)出疑問：長(zhǎng)安太平了沒有？繼而又疑惑怎么沒有一個(gè)人告知準(zhǔn)確消息。詩(shī)人心中對(duì)長(zhǎng)安的關(guān)切之情溢于言表。頷聯(lián)、頸聯(lián)感物傷時(shí)，描繪了一幅冬末春初山花怒放的圖景，照應(yīng)題目，借花開之早、之美、之艷，反襯出詩(shī)人的孤獨(dú)和濃烈的感傷，以樂景襯哀情。尾聯(lián)呼應(yīng)首句，直言苦憂。戰(zhàn)亂頻繁深重，詩(shī)人深感苦痛憂慮，為戰(zhàn)亂不息而憂，為百姓疾苦而憂，為年華易逝而憂，為獨(dú)自一人、客居他鄉(xiāng)、思念故土而憂。

22．答案：傳承和思想。

解析：本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)，注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對(duì)。結(jié)合畫線句“這啟示我們要自覺傳承優(yōu)秀的‘以和為貴’的思想”可提煉出“傳承"與上聯(lián)的“學(xué)習(xí)”相對(duì)，“和思想"和“和文化”相對(duì)，因此下聯(lián)可補(bǔ)寫為：傳承和思想。

23．答案：示例：講和之事示例：研和之法。

解析：本題考查活動(dòng)名稱擬寫。注意活動(dòng)板塊的名稱應(yīng)與示例相同。

24．答案：學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)互幫互助、積極合作。

解析：本題考查對(duì)材料主旨的理解和概括。由故事一“家人得詩(shī)，旋即拆讓三尺，吳姓深為感動(dòng)，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。"可知，六尺巷的故事啟發(fā)我們要做到“和”就要學(xué)會(huì)“互相謙讓"；由故事二“在抗擊疫情期間，我市先后收到阿根廷、新西蘭、克羅地亞、俄羅斯等國(guó)家友城的慰問信及慰問視頻。隨著海外疫情的蔓延，別國(guó)安危也時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心。我市向日本犬山市、韓國(guó)襄陽郡、克羅地亞薩格勒布市、阿根廷何塞帕斯市、俄羅斯大諾夫哥羅德市等9個(gè)友城表達(dá)了慰問。”啟發(fā)我們要想做到“和”，就要學(xué)會(huì)互相幫助、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極合作。因此二則材料啟發(fā)我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)謙讓、互相幫助，積極合作。

25．答案：示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！古人云：“禮之用，和為貴?！边@句話的意思是說，禮的運(yùn)用，以和諧為貴。禮能帶來親，親能帶來和，和能帶來社會(huì)有序，社會(huì)有序則能帶來社會(huì)的發(fā)展。今天，我們一起也來談“和”，讓我們一起走進(jìn)“以和為貴”主題班會(huì)，感受“和"的魅力吧！

解析：本題考查開場(chǎng)白設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)開場(chǎng)白要圍繞“以和為貴”主題，扣“和"字設(shè)計(jì)，且引用一句“和”的名言，符合開場(chǎng)白交際情境。

26．答案：例文1：

奮斗的青春，綻放最美的光彩

奮斗，是青春的底色，是人生最絢麗的篇章。它如同雛鷹折翼后的振翅高飛，如同春草破土而出的頑強(qiáng)拼搏。因?yàn)橛辛藠^斗，我們的人生才更加多姿多彩，綻放出最美的光彩。

曾經(jīng)的我，生活在舒適圈內(nèi)，過著平淡無奇的日子。那時(shí)的我，對(duì)于“奮斗"這個(gè)詞，感到陌生而遙遠(yuǎn)。然而，初中的生活改變了一切，讓我領(lǐng)略到了奮斗的真諦。

作息時(shí)間的調(diào)整、生活方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方法的改變……這一切都讓我措手不及。當(dāng)我逐漸適應(yīng)這種生活后，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)與別人拉開了差距。于是，我下定決心，要努力奮斗，縮小與別人的距離。

我開始了日復(fù)一日的刻苦學(xué)習(xí)，每天盡早趕到教室背書、做題；我放棄了無謂的娛樂，將時(shí)間用在了復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)上；我不斷挑戰(zhàn)自己，勇于面對(duì)困難和挫折。這一切的努力，都是為了那個(gè)遙不可及的目標(biāo)——年級(jí)第一。

終于，在經(jīng)歷了一次次的月考和期中考后，我實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。那一刻，我深深地感受到了奮斗的力量。它讓我變得更加自律，讓我擁有了堅(jiān)定的信念和勇往直前的勇氣。

奮斗，不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了讓我們的人生更加精彩。它讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不懈的努力，讓我們?cè)谧非髩?mèng)想的路上永不止步。即使最終結(jié)果不盡如人意，我們也可以驕傲地說：“我奮斗過，我無悔。”

青春因奮斗而美麗，人生因奮斗而精彩。讓我們懷著一顆赤子之心，勇敢地踏上奮斗的征程吧！在未來的日子里，我們將繼續(xù)書寫屬于自己的輝煌篇章。

例文2：

拒絕“躺平”，綻放絢爛青春

躺平，如同黯淡的星辰，放棄了閃爍的機(jī)會(huì)。然而，人生非黯淡之夜，而是繁星點(diǎn)點(diǎn)的璀璨星空。花朵在風(fēng)雨中倔強(qiáng)綻放，雄鷹在蒼穹下振翅高飛，它們以生命的姿態(tài)拒絕躺平，選擇了奮斗與絢爛。

我亦不愿躺平，在青春的畫卷上，我渴望勾勒出屬于自己的色彩。我深知，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的舵手，懷揣希望，即使遭遇風(fēng)浪，也不會(huì)迷失方向。

拒絕躺平，是在生活的琴弦上奏響激昂的旋律。屈原在汨羅江畔，心懷家國(guó)，將失望化作筆下的激揚(yáng)文字；陸游在病榻之上，仍不忘九州同悲，用詩(shī)歌照亮了前行的道路。他們拒絕躺平，以文字為劍，刺破了黑暗的幕布，讓希望之光灑滿人間。

拒絕躺平，是在苦難的熔爐中鍛造堅(jiān)韌的靈魂。江姐面對(duì)敵人的酷刑，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)守信仰；許云峰在獄中挺立潮頭，組織和領(lǐng)導(dǎo)獄下斗爭(zhēng)，為革命獻(xiàn)身。他們拒絕躺平，用信仰和勇氣鑄就了不朽的豐碑，激勵(lì)著后人不斷前行。

拒絕躺平，更是一種對(duì)未來的堅(jiān)定信念。習(xí)近平主席在新年賀詞中寄語我們：“一往無前、頑強(qiáng)拼搏，讓明天的中國(guó)更美好?！边@是時(shí)代的號(hào)召，也是青春的誓言。我們懷揣希望，堅(jiān)定信念，勇往直前，將青春的絢爛綻放在奮斗的路上。

花朵在風(fēng)雨中搖曳生姿，因?yàn)樗鼈儜汛е`放的夢(mèng)想；雄鷹在蒼穹下自由翱翔，因?yàn)樗鼈儜?/p>