3《峨日朵雪峰之側(cè)》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

3《峨日朵雪峰之側(cè)》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語文必修上冊2.3《峨日朵雪峰之側(cè)》同步練習(xí)

一、語言文字運(yùn)用

1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）

A．石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳（xiē）入巨石的罅（xiá）隙。

B．可是，即使我們能擯（bìng）棄憎（zēng）恨、傲慢和恐懼，即使我們生來不能拋灑一滴眼淚，我們也不知，怎樣才能接近于你的歡愉。

C．我拼命忍住笑，隨便地問他是哪里人。他沒回答，臉漲（zhàng）得像個關(guān)公，訥（nè）訥半晌，才說清自己是天目山人。

D．列車一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇（piě）在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的振顫（chàn）。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊，（）。藍(lán)天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像①_________________。那融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上________下來，像千百條閃耀的銀鏈。在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。往里走，天山顯得越來越優(yōu)美，沿著白皚皚群峰的雪線以下，是________的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，________了密林的幽靜。如果說進(jìn)到天山是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐漸變?nèi)崮?，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到嫩脂似的感覺。這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，________，像綿延的織錦那么華麗，像②_____________，像高空的長虹那么絢爛。

2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．立刻讓你感到像秋天似的涼爽，雪山寒氣迎面送來

B．雪山寒氣迎面而來，立刻給你送來涼爽的秋天

C．迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到秋天似的涼爽

D．你會感到秋天似的涼爽，迎面送來的是雪山寒氣

3．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．飛瀉接連不斷填補(bǔ)五光十色

B．飛瀉蜿蜒無盡增添五彩繽紛

C．流瀉蜿蜒無盡填補(bǔ)五彩繽紛

D．流瀉接連不斷增添五光十色

4．在文中畫波浪線處填入恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使語意完整，合理貼切。

5．下列各句中加線成語的使用，全都正確的一項是()

①昌耀處于叛逆期的獨(dú)立意識和自我意識可謂強(qiáng)烈；但是其出走，不會沒有時代風(fēng)氣的推波助瀾。

②在一年一度的蘋果產(chǎn)品發(fā)布會上，蘋果公司CEO蒂姆·庫克振振有詞地介紹了蘋果新品的各項實用功能，對蘋果產(chǎn)品的銷售業(yè)績作出了樂觀的展望。

③對待觸目驚心的“反右"運(yùn)動，就像對待之前的政治運(yùn)動和社會活動，昌耀有一種不去引人注意的淡漠。

④我國幾十年的工業(yè)發(fā)展造就了較長時間的經(jīng)濟(jì)快速增長，但也對環(huán)境造成了不可估量的破壞，很多地方出現(xiàn)了白山黑水，人居狀態(tài)堪憂。

⑤關(guān)閉核電站必然要遺留大量核廢料，既要關(guān)閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園，這個死結(jié)使得德國反核能運(yùn)動進(jìn)退維谷。

⑥每年春節(jié)，中國各地趕回家過年的人們涌向各個車站和機(jī)場，回到家里陪伴家人的心情歸心似箭，成為世界上的獨(dú)特風(fēng)景。

A．①④⑤B．②④⑥

C．①③⑤D．②⑤⑥

6．下列對“朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的山?！敝小疤?的象征意義的分析錯誤的一項是（）

A．烏托邦式的理想社會B．廉價的樂觀主義

C．荒謬時代下的“永恒真理”D．光明的未來

7．下列對《峨日朵雪峰之側(cè)》的賞析，不正確的一項是（）

A．起句凝練，“此刻"和“僅”兩個詞暗示這高度并非“一覽眾山小"的“絕頂”，卻是“我"盡了自己的全部努力所達(dá)到的。

B．落日躍入山海，滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。視聽結(jié)合，使落日景象更顯壯觀。

C．小心地探出前額，指關(guān)節(jié)揳入巨石罅隙，撕裂的千層掌鞋底滲出血滴，作者用白描手法描繪出登山者處境的艱難。

D．巖壁上沒有雄鷹或雪豹，只有一只小得可憐的蜘蛛，因而我攀在雪峰之側(cè)，默享著這大自然的賜予，也有些失落。

二、小閱讀

8．試分析《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩歌中“雪峰”“太陽"蜘蛛”等意象的含義。

9．觀照詩人境況，聯(lián)系時代背景，結(jié)合詩句，談?wù)勀銓Α抖肴斩溲┓逯畟?cè)》一詩內(nèi)容主旨的理解。

10．下列對《峨日朵雪峰之側(cè)》的賞析，不正確的一項是（）

A．這首詩可以看作是登山勇士的自我寫照?！斑@是我此刻僅能征服的高度了"一句中“此刻”和“僅"意蘊(yùn)豐富，雖歷經(jīng)艱難，可“我”并沒有到達(dá)最高峰，但也不意味著這就是終點。

B．詩人描寫的是他在雪峰之側(cè)目睹的一次高原落日美景，用比喻的手法把落日的張力和動勢寫得精彩絕倫、如在眼前。在視覺之上，詩人又疊加了聽覺描寫，滑坡的石礫制造的聲響如軍旅的喊殺聲漸漸遠(yuǎn)去，這一音響的疊加使詩中所寫落日更顯壯觀。

C．在這首詩中，詩人塑造了眾多意象，峨日朵之雪、太陽、巖壁、蜘蛛，它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識，組成一個協(xié)調(diào)的整體。

D．詩歌的最后，詩人給出一個“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”一同默享快慰！詩人為一只渺小的蜘蛛而不是雄鷹或者雪豹和自己一同享受大自然賜予的快樂與榮耀而遺憾，深感無奈。

11．對下面文字內(nèi)容理解和分析錯誤的一項是（）

這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。

我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

——《峨日朵雪峰之側(cè)》

A．這首詩取題為“峨日朵雪峰之側(cè)"而不是“之頂”“之巔”，是因為詩人描寫的景象不是自上而下，而是從山壁的一側(cè)看過去。

B．“這是我此刻僅能征服的高度了”旨在表明作者面對俄日多雪峰的恐懼之感。

C．作者描繪了遠(yuǎn)處的太陽和無窮的山海，寫出了太陽照耀下的迷幻之景，也展現(xiàn)了山海的浩瀚無垠。

D．一只小得可憐的蜘蛛，也登上了高山。它與詩人渴望的雄鷹和雪豹形成鮮明對比，更展現(xiàn)了蜘蛛的謙卑與堅韌。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

河床

昌耀

我從白頭的巴顏喀拉走下。

白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡，目送我走向遠(yuǎn)方。

但我更是值得驕傲的一個。

我老遠(yuǎn)就聽到了唐古特人的那些馬車。

我輕輕地笑著，并不出聲。

我讓那些早早上路的馬車，沿著我的堤坡，魚貫而行。

那些馬車響著刮木，像奏著迎神的喇叭，登上了我的胸脯。

輪子跳動在我鼓囊囊的肌塊。

那些裹著冬裝的唐古特車夫也伴著他們的轅馬謹(jǐn)小慎微地舉步，隨時準(zhǔn)備拽緊握在他們手心的剎繩。

他們說我是巨人般躺倒的河床。

他們說我是巨人般屹立的河床。

是的，我從白頭的巴顏喀拉走下。我是滋潤的河床，

我是枯干的河床，我是浩蕩的河床。

我的令名如雷貫耳。

我堅實、寬厚、壯闊，我是發(fā)育完備的雄性美。

我創(chuàng)造，我須臾不停地

向東方大海排瀉我那不竭的精力。

我刺膚文身，讓精心顯示的那些圖形可被遠(yuǎn)觀而不可近狎。

我喜歡向霜風(fēng)透露我體魄之多毛。

我讓萬山洞開，好叫鐘情的眾水投入我博愛的襟懷。

我是父親。

我愛聽兀鷹長唳，他有少年的聲帶，他的目光有少女的媚眼。

他的翼輪雙展之舞可讓血流沸騰。

我稱譽(yù)在我隘口的深雪潛伏達(dá)旦的那個獵人。

也同等地欣賞那頭三條腿的母狼。

她在長夏的每一次黃昏都要從我的陰影跛向天邊的彤云。

也永遠(yuǎn)懷念你們——消逝了的黃河象

我在每一個瞬間都同時看到你們。

我在每一個瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。

我是屈曲的峰巒，是下陷的斷層，是切開的地峽，是眩暈的颶風(fēng)。

是縱的河床，是橫的河床，是總譜的主旋律。

我一身織錦，一身珠寶，一身黃金。

我張弛如弓，我拓荒千里。

我是時間，是古跡，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。

是始皇帝，我是排列成陣的帆檣，是廣場，是通都大邑，是展開的景觀。

是不可測度的深淵，是結(jié)構(gòu)力，是馳道，是不可攻克的球門。

我把龍的形象重新推上世界的前臺。

而現(xiàn)在我仍轉(zhuǎn)向你們白頭的巴顏喀拉。

你們的馬車已滿載昆山之玉，走向歸程。

你們的麥種在農(nóng)婦的胝掌準(zhǔn)時地亮了。

你們的團(tuán)圓月正從我的臍蒂升起。

我答應(yīng)過你們，我說潮汛即刻到來，

而潮汛已經(jīng)到來……

12．下列對詩歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌把“我"幻想成河床，在這一節(jié)中，更是在河床中滲進(jìn)了“我”的感情、情緒和思考。

B．詩人愛用短促的句子，但對分行似乎沒有太多的強(qiáng)調(diào)，每個詩行，有長有短。

C．詩中的意象“兀鷹"母狼”“黃河象"等，都是帶有原始色彩的血性動物，容易喚起人們對旺盛生命力的渴望與想象。

D．這首詩不僅講究韻律、押韻，也注重內(nèi)在的節(jié)奏，讀來朗朗上口，鏗鏘有力。

13．下列關(guān)于《河床》藝術(shù)手法的理解有誤的一項是（）

A．《河床》以第一人稱的口吻來寫，詩人傳達(dá)出神秘而雄性的河床給人的奇異感覺，顯示出母親河的精神生命。

B．當(dāng)我們讀詩的第一行時，便從審美心理上與河床融為一體了，這正是詩人巧妙的抒情手法的成功之處。

C．該詩的內(nèi)在節(jié)奏通過奇崛的長短句式來實現(xiàn)，并將現(xiàn)代漢語與文言詞語和句式相交錯。

D．這首詩的意象構(gòu)成也是十分獨(dú)特的，有實有虛，虛實相生，顯得既不擁塞又不空洞。如“唐古特人的那些馬車”即為虛的意象。

14．這首詩歌在意象的應(yīng)用上有什么特點？是怎樣通過意象來表達(dá)作者的思想感情的？

15．詩歌主要表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

峨日朵雪峰之側(cè)

昌耀

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。

我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁，

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。

16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“太陽正決然躍入一片引力無窮的山?！保拔摇背泽@地看到一派壯麗的雪峰落日景象，“太陽"經(jīng)過認(rèn)真思考后，決定放棄掙扎，甘愿跌落深淵。

B．“石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴”，喊殺聲響在“我"身旁向深淵“自上而下”地遠(yuǎn)去時，“我"的堅持實屬難事，流露出自豪感。

C．“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出”，詩句由壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)，描述了登山勇士的艱辛的生命體驗。

D．“但有一只小得可憐的蜘蛛”，使前一詩節(jié)的輝煌壯麗凝定在一個謙卑而堅毅的高度上，既流露出詩人對弱小生命的同情，又表達(dá)了對平凡事物的敬畏。

17．請簡要概括詩人的情感。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

峨日朵雪峰之側(cè)

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。

我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。

（節(jié)選）

18．下列各句中與詩中畫波浪線句子修辭不同的一項是（）

A．聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤。

B．花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發(fā)生了興趣。

C．直到窮目力看不見后，忽然又象一個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中。

D．翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明知水晶。

19．“從撕裂的千層掌鞋底滲出血滴”與畫橫線句子意思相同，但原句的表達(dá)效果更好，請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成各題。

(一)紅燭

聞一多

蠟炬成灰淚始干——李商隱

紅燭啊!/這樣紅的燭!/詩人啊!/吐出你的心來比比，/可是一般顏色

紅燭啊!/是誰制的蠟——給你軀體/是誰點的火——點著靈魂/為何更須燒蠟成灰，/然后才放光出/一誤再誤；/矛盾!沖突!

紅燭啊!/不誤，不誤!/原是要“燒"出你的光來——/這正是自然的方法。

紅燭啊!/既制了，便燒著!/燒吧!燒吧!/燒破世人的夢，/燒沸世人的血——/也救出他們的靈魂，/也搗破他們的監(jiān)獄!

紅燭啊!/你心火發(fā)光之期，/正是淚流開始之日。

紅燭啊!/匠人造了你，/原是為燒的。/既已燒著。/又何苦傷心流淚/哦!我知道了!/是殘風(fēng)來侵你的光芒，/你燒得不穩(wěn)時，/才著急得流淚!

紅燭啊!/流吧!你怎能不流呢/請將你的脂膏，/不息地流向人間，/培出慰藉的花兒，/結(jié)成快樂的果子!

紅燭啊!/你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因。

紅燭啊!/“莫問收獲，但問耕耘?！?/p>

(二)冬(之一)

穆旦

我愛在淡淡的太陽短命的日子，/臨窗把喜愛的工作靜靜做完；/才到下午四點，便又冷又昏黃，/我將用一杯酒灌溉我的心田。/多么快，人生已到嚴(yán)酷的冬天。

我愛在枯草的山坡，死寂的原野，/獨(dú)自憑吊已埋葬的火熱一年，/看著冰凍的小河還在冰下面流，/不知低語著什么，只是聽不見。/呵，生命也跳動在嚴(yán)酷的冬天。

我愛在冬晚圍著溫暖的爐火，/和兩三昔日的好友會心閑談，/聽著北風(fēng)吹得門窗沙沙地響，/而我們回憶著快樂無憂的往年。/人生的樂趣也在嚴(yán)酷的冬天。

我愛在雪花飄飛的不眠之夜，/把已死去或尚存的親人珍念，/當(dāng)茫茫白雪鋪下遺忘的世界，/我愿意感情的熱流溢于心間，來溫暖人生的這嚴(yán)酷的冬天。

1976年12月

20．下列對兩首詩相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．對紅燭悲劇性命運(yùn)的疑慮也是詩人不曾直接融入自我的現(xiàn)實原因。嚴(yán)謹(jǐn)審慎的聞一多從不會不經(jīng)理性的思考而輕率地將他物呼為同類。

B．“紅燭啊!/‘莫問收獲，但問耕耘?！?這既是對全詩所感受到的紅燭精神的總結(jié)，又是詩人在對個體價值失落的哀思之集中抒發(fā)。

C．《冬(之一)》第三節(jié)寫冬夜生活的樂趣，有“溫暖的爐火”，有“好友”，有“回憶”，屋內(nèi)小環(huán)境中的溫暖壓倒了冬日的嚴(yán)寒，快樂驅(qū)趕了憂傷。

D．穆旦的詩歌有鮮明的現(xiàn)代主義特色，詩中意象的內(nèi)涵具有開放性，如“嚴(yán)酷的冬天"和“冰凍的小河”均有象征意義。

21．蠟燭有紅有白，詩人為什么以“紅燭"為題？它運(yùn)用了一種什么樣的表現(xiàn)手法？

22．《冬(之一)》并不是一首單色調(diào)的詩，而是體現(xiàn)了現(xiàn)實生活和詩人感情世界關(guān)系的復(fù)雜性，甚至是矛盾，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析矛盾之處。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查學(xué)生對現(xiàn)代漢語常見字字音、字形的識記能力。

A.“揳入”的“揳"應(yīng)寫作“楔”，“罅隙"的“罅”應(yīng)讀“xià"；

B.“擯棄”的“擯"應(yīng)讀“bìn”；

D.“撇在"的“撇”應(yīng)讀“piē”，“振顫”的“振"應(yīng)為“震”。

故選C。

2．C3．B4．（示例）①白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花②天邊的彩霞那么耀眼

【解析】2．本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。根據(jù)語段，可知此空應(yīng)該是寫天山的雪山寒氣給人涼爽的感覺，主語應(yīng)該是“雪山寒氣”，排除D項；因為強(qiáng)調(diào)的是“雪山寒氣”，所以應(yīng)該把“雪山寒氣"放在前半句，起重點強(qiáng)調(diào)作用，排除A項；“涼爽”是給人的感覺，排除B項。

故選C。

3．本題考查近義詞辨析能力。解答技巧：（1）看詞義，抓住近義成語中不同的語素或整個成語的含義，分析各自的側(cè)重點、范圍的大小、詞義的輕重。（2）看對象，近義成語適用對象不同，有的適用于人，有的適用于物。（3）看褒貶近義成語感彩有不同，有褒義、貶義、中性之分。（4）看語體，有的成語用于書面，有的用于口語。（5）看功能，近義成語語法功能不同，不可亂用。

飛瀉：形容水流傾瀉的速度快，氣勢壯觀。

流瀉：（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過。

通過此空前邊的“那融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上"可知這里指水傾瀉的速度快，故選“飛瀉”

蜿蜒無盡：彎彎曲曲一直延伸的樣子。

接連不斷：一個接著一個而不間斷。

根據(jù)文意可知這里指原始森林彎彎曲曲一直延伸的樣子，故選“蜿蜒無盡"

增添：指增加，添加。

填補(bǔ)：補(bǔ)上，修補(bǔ)。

這里重點強(qiáng)調(diào)的是增加，添加，故選增添

五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。

五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。

這里重點強(qiáng)調(diào)的是色彩繁多，故選“五彩繽紛”

故選B。

4．本題考查考生正確使用修辭、語言表達(dá)生動形象的能力。本題要求寫比喻句，比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。比喻有三種類型：1、明喻。即用比喻詞把本體和喻體連接起來。常見的比喻詞有“像"、“好像”、“仿佛"、“似乎”、“如同"、“好比”、“……般的（似的）"、“像……一樣（似的）”、“跟……一樣（一般）"等等。2、暗喻有兩種寫法。一種是用“是”，“成了”，“構(gòu)答成”，“變成"等帶有判斷性質(zhì)的詞取代比喻詞，把本體和喻體連接起來。暗喻的另一種寫法是只有本體和喻體，沒有比喻詞。3、借喻。即本體與喻體均不出現(xiàn)，而由喻體直接替代本體出現(xiàn)。本題第①句的本體是“幾塊白云在雪峰間投下的云影”，學(xué)生可根據(jù)雪山的白，云影的暗來思考喻體，比如可寫就像“白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花"；第②句的本體是高過馬頭的五彩繽紛的野花，補(bǔ)寫第②句還要注意，除了按要求寫成比喻句外，補(bǔ)寫的句子還要與“像綿延的織錦那么華麗”“像高空的長虹那么絢爛"構(gòu)成排比句式，比如可寫像“天邊的彩霞那么耀眼”。

5．C

【詳解】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。對實詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：①辨析詞義：包括詞語的語意側(cè)重點、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩：包括詞語的感彩跟語體色彩。③辨析用法：包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。要在具體語境中辨析詞語的“同中之異"。

①推波助瀾：比喻從旁助長或推動事物(多指壞的事物)的發(fā)展，擴(kuò)大聲勢或影響。結(jié)合“出走”“時代風(fēng)氣"等分析，使用正確。

②振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由充分，說個沒完。形容“蘋果公司CEO蒂姆庫克”“介紹蘋果新品的各項實用功能”，不合語境。

③觸目驚心：看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動。結(jié)合“‘反右’運(yùn)動”分析，使用正確。

④白山黑水：長白山和黑龍江。泛指中國東北地區(qū)。語境主要講很多地方出現(xiàn)了荒山，被污染的河流等，此處望文生義。

⑤進(jìn)退維谷：形容處境艱難，進(jìn)退兩難。結(jié)合“要關(guān)閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園"分析，使用正確。

⑥歸心似箭：想回家的心情像射出的箭一樣快。形容回家心切。與句中的“心情”語義重復(fù)。

故選C。

6．D

【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解能力。

D.“光明的未來"理解不當(dāng)，在這段小詩中，作者首先描寫了一派壯麗的雪峰落日景象，寫那太陽彷徨太久終于突然向一片山海躍入。落日的動勢是下墜的，與攀登者的動勢正好相反。日落不是悠閑者贊嘆或觀賞的對象，而是此時此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗，所以“太陽”不可能象征“光明的未來"。

故選D。

7．D

【詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。

D.“也有些失落”錯誤。根據(jù)原詩“但有一只小得可憐的蜘蛛，與我一同默享著這大自然賜予的快慰"可知，作者沒有失落，我和蜘蛛一同默享著這大自然賜予的快慰。

故選D。

8．“雪峰”象征著生命與人生，是詩人生命的縮影與投射?！疤?代表所謂的“真理”，在嚴(yán)峻的現(xiàn)實面前，在人們的困惑迷惘中，終于失去原來的高度，要躍入“山海"?！爸┲搿笔俏镔|(zhì)世界極為普通的生靈，卻能“默享著這大自然賜予的快慰”，說明真正強(qiáng)大、雄壯和堅韌的不是外在形式或形象，而是精神、意志和心靈。

【詳解】本題考查分析詩歌意象的能力。

起句“這是我此刻僅能征服的高度了”，它暗示了多重意思：“此刻"的高度雖不是山之頂峰，卻是“我”盡了自己的最大努力所達(dá)到的；這并不意味著將來“我"不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。它還暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了的那些高度。由此可知，“雪峰"象征了生命與人生?！俺蚨肴斩渲┽葆逶S久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的/山?！保搬葆?一詞生動的概括出夕陽欲落未落的狀態(tài)；“決然”表現(xiàn)出西沉之勢不可違逆。由此可見“太陽"象征所謂的“真理”，在嚴(yán)峻的現(xiàn)實面前，終于失去原來的高度，要躍入“山海"?！坝幸恢恍〉每蓱z的蜘蛛/與我一同默享著這大自然賜予的/快慰”，在這樣的高度上，有一只不起眼的蜘蛛與“我"為伴：在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著“大自然賜予的快慰”。這里，偉大與渺小，理想與現(xiàn)實，全由這只小小的蜘蛛得到詮釋，說明真正強(qiáng)大、雄壯和堅韌的不是外在形式或形象，而是精神、意志和心靈。

9．①詩人在“大躍進(jìn)"這種社會大環(huán)境中，憑著一份清醒和理智，開始打量和思考時代與現(xiàn)實；②“太陽”躍入山海，時代從泛濫的狂熱、廉價的樂觀中擺脫出來，只能有“滑坡"的下場。雖然仍舊“一派囂鳴”和一片“喊殺聲”，但這是“自上而下”，是“滑坡”，是“遠(yuǎn)去”，是時代歸于冷寂和沉悶以及隨之而來的清醒和理智之前的“絕響"。③詩人并沒有與時代一同“滑坡”，而是在峨日朵峰之側(cè)站穩(wěn)了自己的高度，彰顯詩人精神空間的不是“雄鷹或雪豹"而是“一只小得可憐的蜘蛛”，盡管“蜘蛛"如同詩人一樣渺小，卻是精神高度的堅守者，這正是詩對生命的熱愛、對生命力的贊頌以及堅定理想追求、絕不隨波逐流的吶喊。

【詳解】本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。

題干要求結(jié)合詩人境況、時代背景，結(jié)合具體詩句分析詩歌主旨。

首先需要了解詩人的經(jīng)歷，王昌耀，當(dāng)代詩人。1957年被錯劃為“右派”，并關(guān)入榮湟源看守所。后來被當(dāng)做“有文化的犯人"選拔出來，在一家監(jiān)獄工廠學(xué)煉鋼。顛沛于青海墾區(qū)二十余年?！拔母铩焙笃椒?，仍堅持留在青海，在青海省作協(xié)從事專業(yè)創(chuàng)作。

這首詩創(chuàng)作于1962年8月，但完成在1983年。創(chuàng)作時，中國正處于“大躍進(jìn)"時期，浮夸風(fēng)盛行，但詩人已經(jīng)提前冷寂和沉悶了，此時得以在其中摻入理智和清醒，用以觀照和揣度這一時段，這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生的外在機(jī)緣和直接意圖。

然后結(jié)合詩歌中的意象理解詩歌主旨。

呈現(xiàn)于昌耀眼前的時代景觀是：那曾一度被時代捧為神明、視若永恒真理的“太陽”，在嚴(yán)峻的現(xiàn)實面前，在人們的困惑迷惘中，失卻了原來的高度，終于被屢遭愚弄和麻痹的時代心理決絕和拋棄了。主宰、牽引了這時代那么久的狂熱，迷信，虛妄，喧囂，在災(zāi)難和劫數(shù)的后果后，真的就要消失了嗎，這時代就要?dú)w于正常和理性了嗎？提前冷寂和沉悶因而得以清醒和理智的昌耀當(dāng)然會“驚異"了。是啊，那荒謬年代的所謂理想、所謂信念、所謂追求，真的不過是堆砌上去而根基根本不會穩(wěn)固的“石礫”，當(dāng)“太陽"躍入山海，時代從泛濫的狂熱、廉價的樂觀中擺脫出來，它們只能有“滑坡”的下場。雖然仍舊“一派囂鳴"和一片“喊殺聲”，但這是“自上而下"、是“滑坡”、是“遠(yuǎn)去”，是時代歸于冷寂和沉悶以及隨之而來的清醒和理智之前的“絕響”。

在時代和現(xiàn)實從虛浮、幻象的境界“滑"向冷寂、沉悶而失卻高度的時候，詩人昌耀感受到了撕裂：時代趨于冷寂、沉悶進(jìn)而清醒、理智，不正是詩人昌耀認(rèn)可和需要的嗎？既然如此，在他的心靈深處必然會滋生出一種意念，那就是對自己原來所堅守的高度的意義的懷疑和否認(rèn)，這樣一來，必然會產(chǎn)生促使自己也順應(yīng)著這時代作這種似乎合理而正當(dāng)?shù)南禄\(yùn)動的心理驅(qū)動；而反過來說，時代趨于冷寂、沉悶進(jìn)而清醒、理智，也恰恰是“上升”到了詩人所在的高度，而這相對于昌耀來說，明顯又是在失卻高度，是一種“滑坡"。然而詩人并沒有與時代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之側(cè)站穩(wěn)了自己的高度。

詩人認(rèn)為，假如在他旁邊有一面鏡子正對著他，他在鏡中看到的必然是一只雄鷹或雪豹。然而，這畢竟只是認(rèn)為在冷寂的思緒中張揚(yáng)生命強(qiáng)力假設(shè)和想象，多年以來直至此刻仍以“囚徒"的身份流放于廣闊而貧窮的青藏高原的最下層，他何嘗不知道這種認(rèn)為、假設(shè)和想象的可笑和荒謬，何嘗不知道他自己以及他的同道是怎樣的角色、有著怎樣的形象：“但有一只小得可憐的蜘蛛/與我一同默享著這大自然賜予的/快慰?！闭蔑@詩人精神空間的不是“雄鷹或雪豹"而是“一只小得可憐的蜘蛛”，盡管“蜘蛛"如同詩人一樣渺小，卻是精神高度的堅守者，這正是詩人堅定理想追求、絕不隨波逐流的吶喊。

10．D

【詳解】本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、形式以及情感的把握的能力。

解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

D.“詩人為一只渺小的蜘蛛而不是雄鷹或者雪豹和自己一同享受大自然賜予的快樂與榮耀而遺憾，深感無奈”理解錯誤，詩人沒有任何鄙視蜘蛛的意思，相反，在作者眼中，小小的蜘蛛代表著微不足道卻不斷奮斗的生命，這樣的生命同樣值得人們?nèi)ベ澝?，去熱愛?/p>

故選D。

11．B

【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“……恐懼之感"錯誤，應(yīng)該是“欣喜之情”。

故選B。

12．D13．D14．（1）豐富多彩。①與傳說、神話有關(guān)的意象，如“兀鷹"母狼”“黃河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特征。②與民族世俗生活有關(guān)的細(xì)節(jié)意象，如“唐古特人的那些馬車”“獵人"鷹的城堡”，給人視覺刺激，濃重的黃土色調(diào)給人巨大而奇異的感覺。③具有滄桑感、傷殘感的意象，如“颶風(fēng)"時間”“古跡"化石”“始皇帝"馳道”“不可攻克的球門"。

（2）這一系列意象，既是作者心靈痛覺的復(fù)寫，又是他對那種獰厲粗獷的原生力量的認(rèn)同，表達(dá)出人類最高貴的精神品質(zhì)——認(rèn)知自我的歷史、感知自我的清醒、珍愛歷史的智慧。15．《河床》以“滋潤的河床”“枯干的河床"浩蕩的河床”“縱的河床"橫的河床”等眾多的意象來表現(xiàn)河床的雄性之美，以及他博愛的襟懷、無限的富貴、悠久的歷史。他飽經(jīng)滄桑而又充滿了生命的原力，表現(xiàn)出作者對雄性之美與陽剛之美的追求。

【分析】12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

D.“這首詩不僅講究韻律、押韻"錯誤。根據(jù)該首詩每句的最后一個字，即“下”（xià），“方"（fāng），“個”（gè），“車"（chē），“聲”（shēng），“行"（xíng）……不管是連句還是隔句，都找不到押的韻部；同時，句子長短不一，每個詩行，有長有短，短的僅有一句，如“我是父親”，長的多達(dá)五個句子，如“是始皇帝，我是排列成陣的帆檣，是廣場，是通都大邑，是展開的景觀”，找不到固定的韻律。

故選D。

13．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

D.“如‘唐古特人的那些馬車’即為虛的意象”錯誤。首句“我從白頭的巴顏喀拉走下"可知，此地為巴顏喀拉山，它位于青海省中部偏南，也是唐蕃古道，就是唐朝和吐蕃之間的交通大道，是我國古代歷史上一條非常著名的道路，因此，“唐古特人的那些馬車”應(yīng)為實的意象；再結(jié)合詩中“我讓那些早早上路的馬車，沿著我的堤坡，魚貫而行。那些馬車響著刮木，像奏著迎神的喇叭，登上了我的胸脯”，也可知，我是“河床”，“唐古特人的那些馬車"確實走過，因此是實的意象。

故選D。

14．本題考查學(xué)生鑒賞作品的意象的能力。

意象，是含有作者思想感情的景或物。由此，我們找出詩歌中的意象有：“白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡，目送我走向遠(yuǎn)方”中的“鷹的城堡"；“我老遠(yuǎn)就聽到了唐古特人的那些馬車”中的“唐古特人的那些馬車"；“我愛聽兀鷹長唳，他有少年的聲帶，他的目光有少女的媚眼。我稱譽(yù)在我隘口的深雪潛伏達(dá)旦的那個獵人。也同等地欣賞那頭三條腿的母狼”中的“兀鷹"；“獵人”“母狼"；“也永遠(yuǎn)懷念你們——消逝了的黃河象”中的“黃河象"；“我是屈曲的峰巒，是下陷的斷層，是切開的地峽，是眩暈的颶風(fēng)”中的“峰巒"颶風(fēng)”等；“我是時間，是古跡，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝，我是排列成陣的帆檣，是廣場，是通都大邑，是展開的景觀。是不可測度的深淵，是結(jié)構(gòu)力，是馳道，是不可攻克的球門"中的“時間”“古跡"化石”“始皇帝"馳道”“不可攻克的球門"等。

這些意象特點不同，如“兀鷹”“母狼"黃河象”都是虛擬的，是我們在神話、傳說中聽到的，它們?yōu)榱俗约旱纳妫瑹o差別的生活在蒼莽艱難的環(huán)境中，雖然原始、血性，卻能突出旺盛生命力；“唐古特人的那些馬車"獵人”“鷹的城堡”，是實實在在能看到的，與民族世俗生活有關(guān)的細(xì)節(jié)意象，它們久遠(yuǎn)，沉重，卻給人視覺刺激，讓人能感受到濃重的黃土色調(diào)給人帶來的巨大而奇異的感覺；“颶風(fēng)”“時間"古跡”“化石"始皇帝”“馳道"不可攻克的球門”，它們經(jīng)歷了時間的洗禮，給人以古老神秘凝重的感覺，具有滄桑感、傷殘感；

詩中“唐古特人的那些馬車"獵人”“鷹的城堡"意象是認(rèn)知自我的歷史；“兀鷹”“母狼"黃河象”是感知自我的清醒；“颶風(fēng)"時間”“古跡"化石”“始皇帝"馳道”“不可攻克的球門"是珍愛歷史的智慧；而這一系列意象，既是作者走在河床上心靈痛覺的復(fù)寫，又是他對那種獰厲粗獷的原生力量的認(rèn)同，表達(dá)出人類最高貴的精神品質(zhì)——認(rèn)知自我的歷史、感知自我的清醒、珍愛歷史的智慧。

15．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詩歌中“我是滋潤的河床，我是枯干的河床，我是浩蕩的河床”體現(xiàn)的是“我堅實、寬厚、壯闊，我是發(fā)育完備的雄性美"和“我讓萬山洞開，好叫鐘情的眾水投入我博愛的襟懷”；后文中“是縱的河床，是橫的河床，是總譜的主旋律"部分，作者用“是眩暈的颶風(fēng)”“我是時間，是古跡，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝"是不可測度的深淵”“是結(jié)構(gòu)力，是馳道。是不可攻克的球門"等，寫出了它無限的富貴、悠久的歷史，給人以空洞虛幻的美感；由此可知，作者以“滋潤的河床”“枯干的河床"浩蕩的河床”“縱的河床"橫的河床”等眾多的意象來表現(xiàn)河床的雄性之美，以及他博愛的襟懷、無限的富貴、悠久的歷史。他飽經(jīng)滄桑而又充滿了生命的原力，表現(xiàn)出作者對雄性之美與陽剛之美的追求。

16．D17．（1）對時代的思考和批判；（2）對頑強(qiáng)意志和堅韌生命力的謳歌；（3）對理想的堅定追求；（4）對平凡、弱小者的禮贊、敬畏。

【解析】16．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。

D項，“流露出詩人對弱小生命的同情"錯誤。詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我同在。在這樣的高度上，有一只不起眼的蜘蛛與“我"為伴：在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著“大自然賜予的快慰”。它使前一節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上。偉大與渺小，理想與現(xiàn)實，全由這只小小的蜘蛛得到詮釋。沒有“流露出詩人對弱小生命的同情"。

故選D。

17．本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

起句“這是我此刻僅能征服的高度了”，寫得凝練而含蓄。它暗示了多重意思：“此刻"的高度雖不是山之頂峰，卻是“我”盡了自己的最大努力所達(dá)到的；這并不意味著將來(或“下一刻")“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。它還暗示了“我"身后已經(jīng)陸續(xù)征服了的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我"的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。抒發(fā)來人對頑強(qiáng)意志和堅韌生命力的謳歌。

對自身狀態(tài)的描述：“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔人巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出”，由此，我們可以想見攀登者所具有的頑強(qiáng)與堅韌，更可以想見他為此所付出的沉重代價。抒發(fā)了追求理想時的堅定。

一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在。對生命的熱愛、對生命力的贊頌，就是從這只小小的蜘蛛表露出來的。很多時候，不起眼的細(xì)小意象