Unit3TheInternetVideoTime教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetVideoTime教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊，Unit3TheInternetVideoTime。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)視頻相關(guān)的詞匯和短語，如videogame、download、upload、password等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如“PeoplethinktheInternetisveryuseful.”。

3.通過對文本內(nèi)容的理解，學(xué)會描述互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，提高他們的語言運用能力。

教學(xué)重點：

1.掌握與互聯(lián)網(wǎng)視頻相關(guān)的詞匯和短語。

2.正確運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

3.描述互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)難點：

1.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用。

2.對文本內(nèi)容的理解和分析。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間相互討論、交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)教材內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解互聯(lián)網(wǎng)視頻的相關(guān)詞匯和短語。

3.講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握這一語法點。

4.小組討論：讓學(xué)生圍繞互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，展開討論。

5.輸出：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊的短文。

6.總結(jié)與反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予鼓勵和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與互聯(lián)網(wǎng)視頻相關(guān)的詞匯和短語，如videogame、download、upload、password等。同時，學(xué)生還能夠運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，描述互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到互聯(lián)網(wǎng)視頻在不同文化背景下的影響和差異，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。學(xué)生需要分析互聯(lián)網(wǎng)視頻對個人和社會的影響，并提出自己的觀點和見解。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，具備基本的聽、說、讀、寫技能。在學(xué)習(xí)Unit3TheInternetVideoTime這一章節(jié)時，學(xué)生需要運用已有的語言知識，掌握新的詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，可以將他們分為三個層次。第一層次是基礎(chǔ)層，學(xué)生能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。第二層次是提高層，學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，但只是在某些方面有所欠缺。第三層次是優(yōu)秀層，學(xué)生的英語聽說讀寫能力都比較強，語言運用較為熟練。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時和被動語態(tài)已經(jīng)有一定的了解，但一部分學(xué)生可能對這些語法點的運用還不夠熟練。在詞匯方面，學(xué)生對于一些與互聯(lián)網(wǎng)視頻相關(guān)的詞匯可能比較陌生，如videogame、download、upload、password等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。此外，部分學(xué)生可能存在拖延、懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識水平、能力層次和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對于基礎(chǔ)層的學(xué)生，他們可能需要更多的時間和精力來掌握新的詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。對于提高層的學(xué)生，教師需要幫助他們鞏固已有的知識，提高他們的語言運用能力。對于優(yōu)秀層的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教版（2019）高中英語必修第二冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻、電子詞典、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論等。

5.教學(xué)輔助材料：詞匯卡片、圖片、圖表、實物等。

6.評價工具：課堂練習(xí)、小組討論報告、課后作業(yè)等。

7.教學(xué)反饋與指導(dǎo)：學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表、學(xué)生自我評價表、教師評價與反饋等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)視頻的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道互聯(lián)網(wǎng)視頻是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)視頻的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受互聯(lián)網(wǎng)視頻的魅力或特點。

簡短介紹互聯(lián)網(wǎng)視頻的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.互聯(lián)網(wǎng)視頻基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)視頻的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互聯(lián)網(wǎng)視頻的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹互聯(lián)網(wǎng)視頻的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.互聯(lián)網(wǎng)視頻案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)視頻的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的互聯(lián)網(wǎng)視頻案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)視頻的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)視頻解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)視頻的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)視頻相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對互聯(lián)網(wǎng)視頻的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)視頻的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)視頻的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)視頻在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)視頻。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)視頻的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：學(xué)生能夠掌握并熟練運用與互聯(lián)網(wǎng)視頻相關(guān)的詞匯和短語，如"videogame"、"download"、"upload"、"password"等。同時，他們也能運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)來描述互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫技能將得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。通過課堂討論、小組活動和互動交流，學(xué)生能夠更流暢地表達(dá)自己的觀點，提高他們的口語交流能力。同時，通過閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力也將得到加強。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解到互聯(lián)網(wǎng)視頻在不同文化背景下的影響和差異，增強他們的文化意識。通過學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)視頻的文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過討論互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和批判性思維。他們能夠分析互聯(lián)網(wǎng)視頻對個人和社會的影響，并提出自己的觀點和見解。這種批判性思維的培養(yǎng)將幫助學(xué)生在面對信息泛濫的時代，具備獨立思考和判斷的能力。

5.價值觀：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)視頻的正確使用方法，形成正確的價值觀。他們能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)視頻作為一種新型的媒體工具，既有積極的一面，也有潛在的負(fù)面影響。學(xué)生將學(xué)會如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)視頻，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中將學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠自主探索互聯(lián)網(wǎng)視頻的相關(guān)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)的能力將使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加成功。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入互聯(lián)網(wǎng)視頻概念：通過展示互聯(lián)網(wǎng)視頻的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受互聯(lián)網(wǎng)視頻的魅力和特點，引出本節(jié)課的主題。

②講解互聯(lián)網(wǎng)視頻的基本概念和組成部分：講解互聯(lián)網(wǎng)視頻的定義，介紹其主要組成元素和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)視頻有一個整體的認(rèn)識。

③分析互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊：通過具體案例，分析互聯(lián)網(wǎng)視頻的優(yōu)點和缺點，讓學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)視頻的特性和重要性。

④運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述互聯(lián)網(wǎng)視頻：講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握這一語法點，并能夠運用到互聯(lián)網(wǎng)視頻的描述中。

⑤小組討論互聯(lián)網(wǎng)視頻的應(yīng)用和影響：分組討論互聯(lián)網(wǎng)視頻在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及它對個人和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

⑥課堂展示與點評：讓學(xué)生分組展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

⑦課堂小結(jié)和布置課后作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)視頻的重要性和正確使用的方法，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計：

①互聯(lián)網(wǎng)視頻概念

-定義：互聯(lián)網(wǎng)上播放的視頻內(nèi)容

-組成：視頻片段、圖片、文字等

②互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊

-優(yōu)點：方便獲取信息、娛樂、學(xué)習(xí)等

-缺點：信息過載、沉迷、隱私問題等

③一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

-語法點：主語+am/is/are+過去分詞

-運用：描述互聯(lián)網(wǎng)視頻的創(chuàng)造者和使用者

④小組討論成果展示

-主題：互聯(lián)網(wǎng)視頻的應(yīng)用和影響

-形式：口頭報告、PPT展示等

⑤課堂小結(jié)

-內(nèi)容：互聯(lián)網(wǎng)視頻的基本概念、利與弊、正確使用方法等

-強調(diào)：正確使用互聯(lián)網(wǎng)視頻，促進(jìn)個人和社會的發(fā)展

⑥課后作業(yè)

-內(nèi)容：撰寫關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)視頻的短文或報告

-目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力課堂1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并進(jìn)行解答。例如，可以提問學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)視頻的利與弊的理解，對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的掌握情況等。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和理解程度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述互聯(lián)網(wǎng)視頻等。

3.課堂測試：通過小測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)視頻的詞匯填空題，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換題等，讓學(xué)生在測試中鞏固所學(xué)知識。

4.小組討論評價：對小組討論的成果進(jìn)行評價，了解學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)視頻的理解和應(yīng)用能力。例如，評價學(xué)生的小組討論報告的質(zhì)量和創(chuàng)新性，對學(xué)生提出的觀點和解決方案進(jìn)行點評。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和問題，并進(jìn)行指正。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確運用互聯(lián)網(wǎng)視頻的詞匯和短語，是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述互聯(lián)網(wǎng)視頻等。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點和進(jìn)步，也可以提出一些改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在班級中展示自己的作業(yè)，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價和交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和合作能力。例如，可以組織一次作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的課后作業(yè)，其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：對作業(yè)中的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題并提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以安排一些輔導(dǎo)時間，讓學(xué)生帶著自己的作業(yè)來向教師請教，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。重點題型整理1.詞匯運用題型

題目：請根據(jù)句意，填入合適的詞匯。

例題：Ispendalotoftimewatching___ontheInternet.（A.news;B.videogames;C.movies;D.socialmedia）

答案：B.videogames

解析：本題考查學(xué)生對詞匯的運用能力。根據(jù)句意，我花很多時間在互聯(lián)網(wǎng)上看視頻游戲，故選B。

2.語法運用題型

題目：請將下列句子改為一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

例題：PeopleuploadvideostotheInternet.（A.VideosareuploadedtotheInternetbypeople.B.PeopleareuploadingvideostotheInternet.C.VideosareuploadedbypeopletotheInternet.D.PeopleuploadingvideostotheInternet.）

答案：A.VideosareuploadedtotheInternetbypeople.

解析：本題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的掌握。根據(jù)句意，人們上傳視頻到互聯(lián)網(wǎng)，故選A。

3.文本理解題型

題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：ThemainideaofthepassageisthattheInternetisausefultoolforentertainmentandinformation,butitalsohaspotentialdangers.

解析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。根據(jù)文章內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)是一個有用的娛樂和信息工具，但也存在潛在的危險，故選D。

4.情景交際題型

題目：請根據(jù)情景，回答問題。

例題：IfyoufindinappropriatecontentontheInternet