38第二部分高考聽力綜合特訓(31)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)

38第二部分高考聽力綜合特訓(31)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)第二部分高考聽力綜合特訓(31)

2.教學年級和班級：高三英語提高班

3.授課時間：第9周，星期三，第1節(jié)（9:00-9:45）

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

1.熱身活動（5分鐘）

-學生進行小組討論，分享上周的高考聽力練習經(jīng)驗。

-教師簡要回顧上一課的高頻聽力技巧。

2.新課導入（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的教學目標和聽力策略。

-學生跟隨教師快速瀏覽本節(jié)課的聽力材料，預測聽力內容。

3.聽力訓練（15分鐘）

-學生獨立完成聽力練習，教師巡回指導。

-教師針對學生普遍存在的問題進行講解，分析聽力策略。

4.小組討論（10分鐘）

-學生分成小組，針對聽力材料中的難點和重點進行討論。

-每個小組分享討論成果，教師點評并進行總結。

5.聽力實戰(zhàn)（5分鐘）

-學生進行高考聽力模擬練習，運用所學聽力技巧。

-教師實時監(jiān)測學生表現(xiàn)，記錄問題，為課后輔導做準備。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調高考聽力策略。

-布置課后作業(yè)：完成課后聽力練習，總結個人聽力弱點。

7.課后反思與評價（課后進行）

-學生撰寫課后反思，分析自己在聽力過程中的優(yōu)點和不足。

-教師根據(jù)學生的反思和課堂表現(xiàn)，給予評價和建議。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.提高學生的英語聽力理解能力，使其能夠準確捕捉聽力材料中的關鍵信息，提升高考實戰(zhàn)應對技巧。

2.培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，通過小組討論，加深對聽力材料內容的理解，提高解決問題的能力。

3.增強學生的語言表達能力，使其能夠運用所學知識進行有效溝通，為高考英語口語表達打下堅實基礎。

4.培養(yǎng)學生的文化意識，通過聽力材料了解不同文化背景，提高跨文化交際能力。

5.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習能力，形成持久的學習動力，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的聽力技巧，如預測、關鍵詞識別等，同時對高考聽力題型和答題策略有初步了解。此外，他們已經(jīng)通過前兩個階段的聽力訓練，對高考聽力的常見話題和語言風格有了較深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高三學生普遍對提高高考成績有強烈的動機，對英語聽力學習表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的自主學習能力，但在聽力技巧的運用上仍需指導。學生在學習風格上多樣化，有的擅長聽覺記憶，有的則更依賴視覺輔助，因此需要多樣化的教學策略來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力綜合訓練中，學生可能會遇到以下困難：首先是聽力材料的語速快、信息量大，難以迅速捕捉關鍵信息；其次，對某些專業(yè)詞匯和地道的表達方式不夠熟悉，影響理解；此外，學生在面對高考壓力時，可能會產(chǎn)生焦慮情緒，影響聽力水平的正常發(fā)揮。針對這些挑戰(zhàn)，教師在教學過程中應提供針對性的指導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對聽力技巧和策略的講解，教師運用講授法向學生系統(tǒng)地傳授高考聽力中的關鍵技巧，如預測、關鍵詞定位、主旨大意把握等，通過實例分析，幫助學生理解和掌握。

-通過對聽力材料的預覽，教師引導學生學習如何根據(jù)題目預測聽力內容。

-通過對已學聽力練習的回顧，教師提煉出有效的解題技巧，指導學生如何在有限的時間內快速準確地獲取信息。

2.討論法：在聽力訓練過程中，鼓勵學生進行小組討論，分享彼此的聽力心得，通過集思廣益解決難題。

-在聽力實戰(zhàn)前，學生分組討論預測的答案，增強對聽力材料的理解。

-聽力實戰(zhàn)后，學生相互交流解題思路，討論難點和易錯點，提高分析和解決問題的能力。

3.互動式教學法：教師設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬對話等，使學生在真實的語境中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

-教師選取聽力材料中的場景，讓學生進行角色扮演，模擬真實對話情境，提高口語表達能力。

-通過互動式教學，教師及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的語言錯誤，提高學生的語言準確性。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體教學設備，如投影儀、音響等，播放聽力材料，為學生提供真實的聽力環(huán)境。

-使用多媒體展示聽力材料中的場景圖片，幫助學生更好地理解聽力內容。

-通過調整音量、播放速度，適應不同學生的學習需求。

2.教學軟件：運用教學軟件，如聽力訓練平臺、互動白板等，提高教學趣味性和互動性。

-教學軟件可以提供豐富的聽力資源，滿足不同層次的學生的學習需求。

-利用互動白板，教師可以實時展示學生的答案，進行點評和講解，提高課堂效率。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的課外聽力材料，拓寬知識面。

-推薦與聽力材料相關的在線資源，如英語新聞、播客等，幫助學生課后自主練習。

-利用社交平臺，如微信群、QQ群，分享聽力技巧和經(jīng)驗，促進學生之間的交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布包含聽力策略預習的PPT和練習視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞高考聽力策略，設計問題如“如何通過預讀題目來提高聽力效率？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，確保學生掌握預習內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀PPT和觀看視頻，提前了解聽力策略。

-思考預習問題：學生針對設計的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉聽力策略，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習習慣，增強學習主動性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段高考聽力真題視頻，引出本節(jié)課的聽力策略學習。

-講解知識點：詳細講解如何運用關鍵詞定位、主旨大意把握等策略進行聽力訓練。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的聽力心得，并進行角色扮演練習。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別輔導和集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生參與小組討論和角色扮演，實踐聽力策略的應用。

-提問與討論：學生針對難點提問，與同學和老師討論，加深理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)掌握聽力策略。

-實踐活動法：通過角色扮演，提高學生的實際應用能力。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-加深學生對聽力策略的理解，提高解題技能。

-通過實踐活動，增強學生的語言實際運用能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內容，布置相關聽力練習，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與聽力策略相關的拓展閱讀材料和在線資源，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進行自我提升和知識拓展。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習習慣。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我認知和提升。

作用與目的：

-鞏固學生課堂所學，提升聽力解題技巧。

-通過拓展學習，豐富學生的知識面和視野。

-培養(yǎng)學生自我反思和自我管理的能力，促進個性化學習。學生學習效果1.聽力策略的掌握與應用：

-學生能夠熟練運用預讀題目、關鍵詞定位等聽力策略，提高聽力理解能力。

-在高考聽力模擬練習中，學生通過所學策略，能夠更快地捕捉關鍵信息，提高答題準確率。

-學生在聽力過程中，能夠有效排除干擾項，準確把握主旨大意，提升了解題效率。

2.語言表達與交流能力的提升：

-通過小組討論和角色扮演等活動，學生增強了用英語交流的自信心，提高了口語表達能力。

-學生在實際聽力場景中，能夠流利地使用英語進行討論和提問，展示了良好的語言應用能力。

3.知識拓展與思維能力的培養(yǎng)：

-學生通過接觸多樣化的聽力材料，拓寬了知識視野，增強了對不同文化背景的理解。

-學生在課后拓展學習中，主動探索相關資源，提升了自主學習能力，培養(yǎng)了批判性思維。

4.團隊合作與溝通能力的增強：

-在小組合作學習中，學生學會了傾聽他人意見，提高了團隊合作意識和溝通能力。

-學生在討論過程中，能夠互相幫助，共同解決難題，形成了良好的學習氛圍。

5.學習態(tài)度與學習動機的改變：

-通過本節(jié)課的學習，學生對高考聽力產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學習積極性。

-學生在面對聽力挑戰(zhàn)時，表現(xiàn)出更強的耐心和毅力，學習動機得到了激發(fā)。

6.自我反思與學習能力的發(fā)展：

-學生在課后反思中，能夠客觀評價自己的聽力水平，發(fā)現(xiàn)并分析存在的問題。

-學生根據(jù)反思結果，制定針對性的學習計劃，調整學習策略，實現(xiàn)了學習能力的提升。

具體實例：

在課后作業(yè)和模擬測試中，學生小張通過運用本節(jié)課所學的聽力策略，成功地將自己的聽力成績提高了10分。他在反思中寫道：“以前我在聽力過程中總是急于記下每個單詞，導致錯過了關鍵信息?，F(xiàn)在我學會了預讀題目，通過關鍵詞定位，能夠更準確地找到答案?！贝送猓瑢W生小李在小組討論中，積極與同學分享自己的學習心得，提高了自己的口語表達能力，同時也幫助了其他同學。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課結束時，教師通過課堂小結和當堂檢測來評估學生的學習效果。

課堂小結：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，包括聽力策略的掌握和應用，語言表達與交流能力的提升，知識拓展與思維能力的培養(yǎng)，團隊合作與溝通能力的增強，學習態(tài)度與學習動機的改變，以及自我反思與學習能力的發(fā)展。

2.教師強調本節(jié)課的重點，即通過聽力訓練，提高學生的聽力理解能力和語言應用能力，為高考做好準備。

3.教師提醒學生要繼續(xù)鞏固所學知識，通過課后練習和自主學習，提高自己的英語水平。

當堂檢測：

1.教師設計一份聽力測試，包括短對話、長對話和短文聽力，以檢驗學生對聽力策略的掌握程度。

2.學生在課堂上完成聽力測試，教師通過觀察學生的答題情況，評估他們對聽力策略的應用能力。

3.教師根據(jù)學生的測試結果，給予及時的反饋和指導，幫助學生找出存在的問題，并給出改進建議。

4.教師鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的聽力心得和經(jīng)驗，以提高自己的聽力水平。重點題型整理1.短對話題型

-題目：Listentotheconversationandanswerthequestion.

-答案：Theman/womansuggeststhattheyshould...

-例子：Conversation:Man:Ithinkweshouldtakeabreak.Woman:Goodidea,let'shaveacoffee.

Question:Whatdoesthewomansuggesttheydo?

Answer:Thewomansuggeststhattheyhaveacoffee.

2.長對話題型

-題目：Listentotheconversationandanswerthequestions.

-答案：Theman/womanisgoingto...because...

-例子：Conversation:Man:I'mplanningtogotothegymthisevening.Woman:Areyou?Iwasgoingtoaskifyouwantedtogotothemovies.

Questions:

a.Whatisthemanplanningtodothisevening?

b.Whycan'tthewomangotothemovies?

Answers:

a.Themanisplanningtogotothegym.

b.Thewomancan'tgotothemoviesbecausethemanisgoingtothegym.

3.短文聽力題型

-題目：Listentothepassageandanswerthequestion.

-答案：Themainideaofthepassageis...

-例子：Passage:Manypeoplebelievethatexerciseisimportantforgoodhealth.Regularexercisecanpreventmanyhealthproblems.Italsohelpstoimprovemoodandreducestress.

Question:Whatisthemainideaofthepassage?

Answer:Themainideaofthepassageisthatregularexerciseisimportantforgoodhealth,mood,andstressreduction.

4.信息匹配題型

-題目：Listentothepassageandmatchtheinformation.

-答案：Thecorrectmatchesare...

-例子：Passage:Therearethreetypesofexercise:aerobic,strength,andflexibility.Aerobicexerciseincludesrunningandswimming.Strengthexerciseinvolvesweightliftingandpush-ups.Flexibilityexerciseincludesyogaandstretching.

Informationtomatch:

a.Aerobicexercise

b.Strengthexercise

c.Flexibilityexercise

Options:

A.Running

B.Weightlifting

C.Yoga

D.Swimming

E.Push-ups

F.Stretching

Correctmatches:

a.A,D

b.B,E

c.C,F

5.聽力填空題型

-題目：L