人教版 三年級上冊音樂教案第一單元 唱歌 快樂的do re mi

人教版三年級上冊音樂教案第一單元唱歌快樂的doremi主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版三年級上冊音樂教案第一單元“唱歌快樂的doremi”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基本的音樂知識，學(xué)會用正確的音調(diào)唱出doremi三個音，并能夠用這三個音組成簡單的歌曲。同時，通過唱歌活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達(dá)和音樂理解三個方面。首先，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感知doremi三個音的音高和音長，提高他們的音樂感知能力。其次，通過唱歌活動，讓學(xué)生用正確的音調(diào)和節(jié)奏表達(dá)歌曲，培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)技巧。最后，通過對歌曲內(nèi)容的理解，使學(xué)生能夠理解歌曲的主題和情感，提高他們的音樂理解能力。同時，通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使他們能夠體驗(yàn)到音樂的美感，提高他們的審美素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版三年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂課程有一定的興趣和熱情。從學(xué)生的層次來看，他們在音樂知識和技能方面存在一定的差異，有的學(xué)生對音樂的理解和感悟能力較強(qiáng)，能夠較好地掌握音樂知識和技巧；而有的學(xué)生可能在這方面相對薄弱，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音名、音高、節(jié)奏等，但對音色的認(rèn)識和理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的唱歌能力參差不齊，有的學(xué)生音準(zhǔn)較好，有的學(xué)生節(jié)奏感較強(qiáng)，需要針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的審美情感和音樂鑒賞能力還有待提高，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠在這方面有所突破。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂時可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

針對以上分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，對于音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們向更高層次的音樂素養(yǎng)發(fā)展；對于音樂基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，幫助他們逐步提高。同時，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級上冊音樂教材，以便他們能夠跟隨老師的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓他們能夠親身體驗(yàn)和探索音樂的魅力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“快樂的doremi”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“快樂的doremi”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“快樂的doremi”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“快樂的doremi”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“快樂的doremi”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握唱歌技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)唱歌技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“快樂的doremi”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握唱歌技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“快樂的doremi”知識點(diǎn)，掌握唱歌技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“快樂的doremi”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“快樂的doremi”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“快樂的doremi”知識點(diǎn)和唱歌技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：一本介紹音樂發(fā)展歷史的書籍，讓學(xué)生了解音樂的發(fā)展歷程，提高音樂素養(yǎng)。

-《兒童音樂創(chuàng)作手冊》：一本指導(dǎo)兒童創(chuàng)作音樂的書籍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的音樂創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-《快樂doremi歌曲集》：一本收錄了多首快樂doremi歌曲的曲譜，供學(xué)生課后練習(xí)和欣賞。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)其他樂器的演奏：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴、吉他等樂器的演奏，拓寬音樂視野。

-觀看音樂表演：學(xué)生可以觀看音樂會、音樂節(jié)目等，感受不同風(fēng)格的音樂表演，提高音樂鑒賞能力。

-參加音樂活動：學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂比賽，鍛煉自己的音樂技能，提高自信心。

-創(chuàng)作自己的音樂作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如歌曲、樂曲等，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-研究音樂理論：學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)音樂理論，如和聲、曲式、節(jié)奏等，提高音樂理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課是針對人教版三年級上冊音樂教案第一單元“唱歌快樂的doremi”進(jìn)行教學(xué)。課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時也制定了一些改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中更好地進(jìn)行教學(xué)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音樂知識的掌握程度不夠，對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和完成度有欠缺。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括對音樂知識點(diǎn)的解釋和例子的演示，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在唱歌時音準(zhǔn)和節(jié)奏感不夠強(qiáng)，這說明他們在音樂表達(dá)方面還存在一些問題。為了改善這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動，如小組唱歌、音樂游戲等，以提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和協(xié)調(diào)性。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，對課后作業(yè)的完成度不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的音樂元素，如不同的音樂風(fēng)格、樂器等，以吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵他們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。課后作業(yè)1.請學(xué)生用doremi三個音編寫一首簡單的歌曲，并嘗試用正確的音調(diào)和節(jié)奏唱出。

2.請學(xué)生畫出doremi三個音的音高圖，并標(biāo)注每個音的音高位置。

3.請學(xué)生嘗試用doremi三個音組成的旋律進(jìn)行即興創(chuàng)作，并記錄下來。

4.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一段關(guān)于“快樂的doremi”的小故事，并嘗試用音樂元素來表現(xiàn)故事情節(jié)。

5.請學(xué)生查找一首以doremi三個音為基礎(chǔ)的著名歌曲，并嘗試分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

1.示例：編寫一首簡單的歌曲，如：“doremi，快樂的小鳥，飛向藍(lán)天，doremi?！?/p>

2.示例：畫出doremi三個音的音高圖，如圖所示：

do----

re----

mi----

3.示例：嘗試用doremi三個音組成的旋律進(jìn)行即興創(chuàng)作，如：“doremi，remido，miredo，remido?！?/p>

4.示例：編寫一段關(guān)于“快樂的doremi”的小故事，如：“從前，有一只小鳥，它非常喜歡唱歌。有一天，它遇到了doremi三個音，它們一起飛向藍(lán)天，快樂地唱著歌。”

5.示例：查找一首以doremi三個音為基礎(chǔ)的著名歌曲，如《小星星》。分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，如：旋律簡單優(yōu)美，節(jié)奏輕快活潑。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-①doremi三個音的唱名和音高

-②正確的唱歌姿勢和呼吸方法

-③歌曲《快樂的doremi》的歌詞和旋律

2.關(guān)鍵詞句：

-①音名：doremi

-②音高：低音、中音、高音

-③呼吸方法：腹式呼吸、胸式呼吸

-④歌詞：快樂的doremi，飛翔的小鳥，藍(lán)天白云，快樂的歌唱

3.藝術(shù)性和趣味性：

-①采用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，增加視覺吸引力

-②設(shè)計(jì)有趣的音樂符號和圖案，如音符、小鳥、藍(lán)天等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-③將歌詞以詩歌的形式展示，增加板書的韻律美課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對“快樂的doremi”三個音的唱名和音高的掌握情況，及時糾正錯誤的唱名和音高。

-觀察：觀察學(xué)生在唱歌時的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-測試：在課堂上進(jìn)行小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對“快樂的doremi”三個音組成的旋律的掌握情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，如音準(zhǔn)、